新疆师范大学有没有院士，大概多少(新疆师范大学院士数量)

中国的院士制度是授予科学技术和工程科学技术方面最高学术称号的荣誉性制度。中国科学院院士和中国工程院院士是国家设立的科学技术和工程科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉。院士群体代表着中国科研力量的最高水平，他们在推动学科发展、引领科技创新、培养高层次人才等方面发挥着不可替代的作用。

对于高等院校而言，拥有院士意味着：

• 顶尖的学术领导力： 院士能够引领学科方向，牵头承担国家重大科研项目，决定一个学科甚至一个学院在国内外的学术地位。
• 强大的资源汇聚能力： 院士的声誉和影响力能够为学校吸引更多的科研经费、先进的实验设备以及优秀的青年人才，形成良性的“马太效应”。
• 高质量的人才培养： 院士通常作为博士生导师，能够培养出具备前沿视野和扎实科研能力的杰出毕业生，提升学校的人才培养层次。
• 显著的品牌提升效应： 院士是学校一张闪亮的“名片”，能够极大提升学校的知名度、美誉度和综合排名。

新疆师范大学是一所以教师教育为特色，文理并重的综合性师范大学。其主要使命是为新疆基础教育培养高素质师资，同时服务于新疆经济社会发展所需的其他各类人才。学校的学科优势主要集中在民族学、教育学、中国语言文学、马克思主义理论等人文社会科学领域，以及数学、化学、地理学等基础理学领域。

基于这一定位和学科特点，新疆师范大学目前没有全职的中国科学院或中国工程院院士。这一情况在我国师范类院校中并非个例，尤其是地处西部的高校。其原因主要在于：

• 学科结构差异： 院士评选多集中于前沿基础科学（如物理、化学、生物）和高精尖工程技术领域（如信息、材料、能源、机械）。师范院校的传统优势学科如教育学、心理学、人文艺术等，虽然在各自领域极具价值，但在现行的院士增选体系中，其候选人脱颖而出的难度相对较大。
• 地域与资源因素： 西部地区高校在科研经费、基础设施、生活条件等方面与东部发达地区相比存在一定差距，这在一定程度上影响了其对处于科研巅峰期的顶尖院士人才的吸引力。
• 发展阶段的客观现实： 作为省属重点高校，新疆师范大学的发展重点首先在于夯实本科教育基础，强化区域特色学科，其科研实力的积累和飞跃需要一个过程。

尽管没有全职院士，但学校深刻认识到顶尖人才对发展的驱动作用，并积极通过多种方式寻求突破。

为了弥补全职院士的缺失，汲取顶尖学者的智慧，新疆师范大学广泛采用了“柔性引进”策略，积极与国内外院士建立多种形式的合作关系。这种“不求所有，但求所用”的模式，成为学校提升科研实力的重要途径。

主要合作形式包括：

• 设立院士工作站： 邀请院士及其团队在学校建立工作站，定期来校进行学术指导、项目合作和团队建设。院士工作站的建立，往往能带动一个学科或实验室研究水平的快速提升。
• 聘请为特聘教授或荣誉教授： 授予院士荣誉称号，邀请他们定期来校举办高水平学术讲座、开设短期课程、指导青年教师和研究生，为学校的学术氛围注入活力。
• 共同申报和指导重大科研项目： 借助院士的学术声望和经验，联合申报国家级重大重点科研项目，并在项目执行过程中获得其关键性指导，提升科研项目的层次和成功几率。
• 合作培养研究生： 实行双导师制，由校内导师和合作院士共同指导博士或硕士研究生，开阔学生的学术视野，提升培养质量。

通过这些灵活多样的合作，新疆师范大学成功地将院士的智力资源引入校园，有效带动了相关学科的快速发展，特别是在地理科学、化学、计算机科学等与院士研究领域契合的学科方向上取得了显著成效。

引进是手段，培育是根本。新疆师范大学在积极引进外部智力资源的同时，更加注重内部高层次人才的培育工作，致力于打造一支本土的、具有未来院士潜力的领军人才队伍。

学校在内部人才培育方面的举措主要包括：

• 实施高层次人才支持计划： 设立校内特聘教授岗位，提供有竞争力的薪酬待遇和充足的科研启动经费，重点支持一批学术基础好、发展潜力大的中青年学者，鼓励他们冲击国家级人才称号，为未来申报院士打下基础。
• 打造高水平科研团队和平台： 集中资源建设优势特色学科，重点支持省部级及以上重点实验室、人文社科基地的建设。通过搭建高水平的科研平台，为顶尖人才的成长提供肥沃的土壤。
• 强化与国内顶尖学术机构的交流： 鼓励和支持青年教师赴国内拥有院士的顶尖高校和科研院所访学、进修，进入一流的科研团队学习锻炼，建立学术联系，提升自身研究水平。
• 营造鼓励创新的学术环境： 深化科研管理体制改革，赋予科研人员更大的自主权，完善以创新质量和实际贡献为导向的评价机制，激发人才的创新活力。

这些长期性、系统性的工作，旨在从内部孕育出能够代表学校、乃至代表新疆地区最高科研水平的学术带头人。虽然培育一名院士周期漫长、挑战巨大，但这无疑是学校实现内涵式发展和长远战略目标的必然选择。

衡量一所大学的价值，绝不能仅仅着眼于院士数量这一个指标。对于新疆师范大学而言，其核心价值和对国家、对区域的独特贡献，体现在多个方面，这些贡献是院士数量无法完全涵盖的。

在维护边疆稳定和民族团结方面，学校发挥着思想库和人才库的作用。 其在中亚研究、少数民族语言文化、跨境民族研究、马克思主义理论与边疆治理等领域形成了鲜明特色，产出了一大批具有重要政策参考价值的研究成果，为国家的民族团结进步事业和边疆长治久安提供了坚实的学术支撑和智力支持。

作为新疆教师教育的摇篮，学校奠定了新疆基础教育的人才基石。 新疆绝大多数中小学骨干教师和校长均毕业于该校，他们扎根边疆，为提升新疆整体教育水平、促进教育公平做出了历史性贡献。这种广泛而深远的社会影响力，是任何科研指标都无法衡量的。

学校的整体科研实力在持续进步。 近年来，学校在国家自然科学基金、国家社会科学基金等项目立项上不断取得突破，在国内外高水平学术期刊上发表的论文数量和质量稳步提升，获得省部级以上的科研奖励也逐年增多。这些成绩是全校广大教职员工共同努力的结果，体现了学校整体科研活力的提升。

新疆师范大学目前虽然没有全职院士，但其通过柔性引进的方式与院士群体保持着密切合作，并正通过内部培育积蓄未来力量。更重要的是，学校立足于自身师范院校的定位和地处新疆的区域特点，在人才培养、科学研究和社会服务方面形成了独特优势，做出了不可替代的贡献。院士是学术皇冠上的明珠，但一所大学的伟大更在于其整体使命的履行和对社会进步的推动。新疆师范大学正脚踏实地，朝着建设一流师范大学的目标稳步迈进。