天津外国语大学的创始人是谁，前身是什么(天津外国语大学校史)

天津外国语大学的建立，深深植根于二十世纪六十年代新中国所处的特殊国际环境与国内发展需求。当时，中国与西方世界的关系出现微妙变化，与亚非拉国家的交往日益频繁，国家对外交、外贸、对外文化交流等领域专业外语人才的需求变得空前迫切。在此时代背景下，加强外语教育，培养既精通外语又熟悉国际事务的专门人才，成为一项重要的国家战略。华北地区作为中国的政治文化中心区域，急需一所高水平的外语院校来支撑其对外交流工作。天津，作为中国北方最大的港口城市和历史上的通商口岸，具有对外开放的悠久传统和得天独厚的地理优势，自然成为设立此类院校的理想之地。

1964年，根据国家高等教育布局的调整与河北省、天津市的具体规划，秦皇岛外语专科学校应运而生。学校的初始设立地点选择在秦皇岛，或许与其作为暑期办公地和相对宁静的教学环境有关。学校的使命从一开始就与天津这座大都市的命运紧密相连。办学之初，学校即设立了英语、日语等关键语种，旨在为国家的对外事业输送新鲜血液。初创时期，条件极为艰苦，但一批怀着教育理想的外语教师和管理干部从四面八方汇聚而来，他们白手起家，克服重重困难，为学校的早期建设倾注了心血。这一时期，虽然学校规模不大，但严格的教学要求和明确的人才培养目标，为其日后发展奠定了严谨求实的学风基础。

学校的早期历程并非一帆风顺。由于国际国内形势的急剧变化，以及随之而来的“文化大革命”，初创不久的学校正常的教学秩序受到了严重冲击，发展一度陷入停滞。即便在最为困难的时期，学校的火种并未熄灭，一部分教职员工仍坚守岗位，尽可能地维持着基本的教学活动。这段曲折的经历，也磨练了师生们的意志，使他们对教育事业的价值有了更深刻的理解。

随着时间推移，位于秦皇岛的办学地点在资源获取、师资引进、学生实习以及与用人单位的联系等方面逐渐显现出局限性。为了获得更广阔的发展空间，更好地服务于区域经济社会发展，将学校迁至中心城市的决策被提上日程。天津作为直辖市和北方经济中心，其优越的地理位置、深厚的文化底蕴和旺盛的外语人才需求，使其成为学校新址的最佳选择。

经过周密筹备，学校于1965年或1966年初（具体时间因史料记载略有差异）从秦皇岛迁至天津市，并更名为河北外国语专科学校。这一名称变更反映了学校当时隶属于河北省的行政管理关系。迁址天津是学校发展史上的一个关键转折点，标志着学校进入了一个新的发展阶段。在天津，学校获得了更丰富的教育资源，接触到了更前沿的学术信息，也为学生提供了更广阔的实践平台。

1970年，天津市恢复为直辖市，学校的隶属关系也随之发生变化，由河北省划归天津市管辖。与此相应，校名改为天津外国语专科学校。这一名称的变化不仅是行政归属的体现，更意味着学校服务面向的进一步聚焦，即更加紧密地结合天津市的对外开放和城市建设需求来开展人才培养和科学研究。在整个七十年代初期，学校在动荡的社会环境中努力寻求稳定与发展，为后续的飞跃积蓄力量。

1974年，是天津外国语大学发展史上具有决定性意义的一年。为了整合外语教育资源，提高办学层次和效益，经国务院批准，天津外国语专科学校与天津外国语学校实行合并。这次合并并非简单的“1+1”，而是中等专业教育与高等教育的一次有效衔接与资源优化重组。

这里需要特别说明天津外国语学校这一重要前身。它同样创建于1964年，是一所面向初中毕业生招生的五年制中等外语专科学校，其办学目标是为国家培养中级外语人才。经过近十年的发展，天津外国语学校已经形成了一套较为成熟的教学体系和管理模式，拥有一支有经验的师资队伍。两校的合并，使得新学校的师资力量、教学设施、生源质量都得到了显著增强，办学规模迅速扩大。

合并后的新学校定名为天津外国语学院，这标志着学校从此迈入了全国普通高等本科院校的行列，办学层次实现了质的飞跃。“学院”之称，相较于“专科学校”，赋予了学校更完整的本科教育职能和更广阔的学科发展空间。这次合并可以看作是天津外国语大学真正意义上的“成人礼”，它整合了两条原本并行发展的外语教育血脉，形成了合力，为学校在改革开放新时期的大发展铺平了道路。新成立的天津外国语学院设立了一系列外语本科专业，开始系统地为国家培养高层次、复合型的外语专门人才。

1978年，中国共产党十一届三中全会召开，中国进入了改革开放的历史新时期。这股春风为教育战线带来了无限的生机与活力，也为天津外国语学院的发展提供了前所未有的历史机遇。学校紧紧抓住这一机遇，在学科建设、师资队伍、国际合作、校园基建等方面实现了全面而快速的发展。

在学科专业方面，学校在巩固英语、日语等传统优势语种的同时，积极拓展新的语种和专业方向。相继增设了法语、德语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语（韩语）等重要语种，逐步构建起一个覆盖世界主要国家和地区语言的专业体系。
于此同时呢，学校开始意识到单纯语言技能训练的局限性，积极探索“外语+专业”的复合型人才培养模式，尝试在国际商务、国际新闻、旅游管理等领域进行跨学科融合，增强了毕业生的社会适应性和竞争力。

在师资队伍建设上，学校一方面大力引进国内外优秀人才，另一方面积极选派中青年教师赴国外知名大学进修或攻读学位，师资队伍的整体学历层次和学术水平显著提升。一批学有所成的中青年学术骨干逐渐成长为各学科的带头人，形成了结构合理、富有活力的教学科研团队。

国际合作与交流是外语院校发展的生命线。改革开放后，天津外国语学院积极开展对外交流，与日本、美国、英国、法国、俄罗斯、韩国等多个国家的高校和教育机构建立了校际合作关系，开展了教师互派、学生交换、合作研究、联合举办国际会议等多种形式的交流活动。这些合作不仅开阔了师生的国际视野，也极大地促进了学校的教学与科研水平。

在硬件设施方面，学校的办学条件得到根本改善。新的教学楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等相继拔地而起，特别是现代化语言实验室、同声传译训练中心、卫星电视接收系统等先进教学设备的引入，为高质量的外语教学提供了有力保障。

进入二十一世纪，中国高等教育迎来了大众化、国际化的新阶段。经过数十年的积累，天津外国语学院的综合实力和社会声誉日益提升，已经具备了向更高层次迈进的基础。2010年，经国家教育部批准，学校正式更名为天津外国语大学。从“学院”到“大学”，不仅仅是名称的改变，更是学校办学规模、学科结构、科研水平、社会服务能力达到一个新高度的标志，是学校发展史上的又一重要里程碑。

升格为大学后，天津外国语大学进入了以内涵建设为核心的新时期。学校在继续保持外国语言文学学科传统优势的同时，大力发展相关人文社会科学学科，积极构建多学科协调发展的学科生态体系。在研究生教育层面，硕士点、博士点的建设取得显著进展，培养层次日趋完善。学校明确了建设“高水平、特色鲜明、国内外有重要影响的外国语大学”的奋斗目标。

近年来，天津外国语大学积极服务国家“一带一路”倡议和天津滨海新区开发开放等重大战略，不断调整和优化专业设置，加强国别和区域研究，建设了一批特色研究院所和智库平台，努力在中华文化国际传播、国际舆情分析、涉外法律服务等领域发挥重要作用。学校坚持立德树人根本任务，致力于培养具有家国情怀、全球视野、专业本领的国际化复合型人才。

回顾天津外国语大学近六十年的发展历程，从渤海之滨的秦皇岛启航，在津沽大地扎根生长，历经多次名称变更、隶属关系调整和资源整合，最终成长为今天这样一所学科特色鲜明、国内外具有一定影响力的高等外语学府。其创始人，是那个时代高瞻远瞩的国家与地方决策者，更是无数默默奉献、辛勤耕耘的教育工作者。其前身，是由秦皇岛外语专科学校、河北外国语专科学校、天津外国语专科学校以及天津外国语学校等多源脉络汇聚融合而成，共同铸就了学校坚实的历史根基。这段波澜壮阔的创业史和发展史，充分体现了一代代天外人艰苦创业、自强不息、开拓进取的精神风貌，也预示着学校在新时代必将承载着新的使命，迈向更加辉煌的未来。