合肥科技职业学院的思想政治教育怎么样(合科院思政教育如何)

关于合肥科技职业学院思想政治教育情况的综合评述合肥科技职业学院作为一所扎根于安徽省会合肥、致力于培养高素质技术技能人才的高等职业院校，其思想政治教育工作的开展情况，紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，呈现出体系化、特色化与实效化相结合的特点。总体而言，学院的思想政治教育体系较为健全，能够遵循高等教育规律和职业教育特点，将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程。学院高度重视思想政治理论课的主渠道作用，持续推动思政课教学改革，努力提升课程的吸引力与感染力。
于此同时呢，注重将思想政治教育与专业教育、职业技能培养、校园文化建设、社会实践服务等进行深度融合，积极探索符合高职学生认知特点和成长需求的育人模式。在师资队伍建设方面，学院着力打造一支专职为主、专兼结合的思想政治工作队伍，为工作的有效开展提供了人力保障。
除了这些以外呢，学院还特别关注网络思想政治教育新阵地，利用新媒体技术拓展教育渠道，增强时代感和针对性。当然，在取得显著成效的同时，面对新时期高职学生思想观念日益多元复杂的挑战，学院的思想政治教育在理论教学的实践转化、教育方式的精准供给、评价体系的科学构建等方面，仍有持续深化和优化的空间。但整体来看，合肥科技职业学院的思想政治教育工作定位清晰、措施得力，为学生的全面成长成才和学院的高质量发展奠定了坚实的思想基础。

一、 顶层设计与体制机制建设

合肥科技职业学院将思想政治教育摆在学院工作的突出位置，从顶层设计入手，构建了较为完善的领导体制和工作机制，确保各项育人任务落到实处。

健全的领导责任体系

学院坚持和加强党对思想政治教育工作的全面领导，成立了由学院党委书记和院长共同负责的思想政治教育工作领导小组，统筹规划、协调推进全院思想政治教育工作。领导小组定期召开专题会议，研究分析学生思想动态，部署重要工作任务，解决突出问题。形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、各系部具体落实的“大思政”工作格局。这种自上而下的强力推动，为思想政治教育提供了坚强的组织保证，确保了教育方向的正确性和教育任务的执行力。

完善的制度保障机制

学院制定并不断完善了一系列关于思想政治教育的规章制度，涵盖了课堂教学、师资管理、实践育人、考核评价等多个方面。
例如，制定了《关于加强和改进新形势下思想政治理论课建设的实施意见》、《辅导员队伍建设与管理办法》、《学生社会实践管理办法》等文件。这些制度不仅明确了各项工作标准和流程，更将思想政治教育的要求融入到了学院教学、管理、服务的各个环节，实现了制度化、规范化的长效运行，避免了工作的随意性和碎片化。

科学的考核评价导向

学院将思想政治教育工作成效纳入各系部、职能部门及其负责人的年度考核指标体系，并占有重要权重。通过建立科学的评价机制，既考核过程也考核结果，既看显性指标也关注隐性成效，引导全院教职工自觉将立德树人作为首要职责。这种评价导向有效激发了各部门参与思想政治教育的积极性和创造性，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

二、 主渠道建设：思想政治理论课教学改革与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，合肥科技职业学院高度重视思政课建设，不断推进教学改革与创新，着力提升教学实效。

教学内容与时俱进

学院严格按照国家要求开设思想政治理论必修课程，确保教材、学时、学分落实到位。在完成规定教学内容的基础上，紧密结合国家重大方针政策、社会热点事件、职业教育特点以及安徽地方特色文化，及时将党的创新理论、科技前沿成果、工匠精神典范等融入课堂教学。
例如，在讲授“思想道德与法治”时，会引入行业内的职业道德案例；在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中，会结合合肥综合性国家科学中心的建设成就，生动阐释创新发展理念，使教学内容更具时代感和贴近性。

教学方法多元探索

为改变传统思政课“满堂灌”的模式，学院积极鼓励教师探索多元化教学方法。广泛采用案例式、研讨式、情景模拟式、专题式等教学方法，激发学生主动思考。大力推进信息化教学手段的应用，利用在线课程平台、智慧教室等，开展线上线下混合式教学。组织学生进行课堂辩论、主题演讲、微视频制作等，变被动接受为主动参与，有效提升了课堂的互动性和吸引力。

实践教学有效嵌入

学院深刻认识到实践教学对于高职学生理解理论、内化价值的重要作用。在思政课教学中，专门设置了实践教学环节，并计入学分。通过组织学生参观爱国主义教育基地、改革开放前沿阵地、现代化企业，开展社会调查、志愿服务等活动，引导学生在亲身实践中验证理论、认识社会、锻炼能力。这种理论与实践的紧密结合，帮助学生将抽象的理论知识转化为鲜活的生活体验和坚定的价值认同。

三、 课程思政：专业教育与价值引领的深度融合

合肥科技职业学院积极推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，使专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应。

强化教师的育人意识

学院通过开展专题培训、教学沙龙、优秀案例分享等方式，不断提升专业课教师对“课程思政”的认识和理解，引导教师自觉承担起育人责任。要求教师在传授专业知识与技能的同时，注重培养学生的科学精神、职业素养、家国情怀和法治意识，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

挖掘课程的思政元素

各专业教学团队结合专业特点，系统梳理和深入挖掘课程中所蕴含的思政元素。例如：

• 工程技术类专业：重点突出工匠精神、严谨求实的科学态度、创新意识、工程伦理和国家安全教育。
• 经济管理类专业：着重强调诚信经营、法治观念、社会责任和可持续发展理念。
• 信息技术类专业：注重网络安全意识、信息伦理、知识产权保护和追求真理的精神。

这些思政元素被自然、巧妙地融入教学大纲、教案设计和课堂教学中，做到“盐溶于水”，润物无声。

建立协同工作机制

学院建立了思政课教师与专业课教师的交流协作机制，定期组织集体备课、联合教研活动，共同研讨“课程思政”的教学设计与实施路径。这种跨学科的交流碰撞，不仅丰富了思政课的教学案例，也为专业课教学注入了思想深度，有效促进了两类课程的优势互补。

四、 实践育人体系：在知行合一中锤炼品格

实践育人是合肥科技职业学院思想政治教育的重要环节，学院构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系，引导学生在实践中增长才干、奉献社会。

常态化社会实践

学院将寒暑假社会实践活动纳入人才培养方案，鼓励学生围绕理论宣讲、科技支农、教育关爱、环境保护、乡村振兴等主题，深入基层开展实践活动。建立了稳定的社会实践基地，为学生提供平台和指导。通过社会实践，学生了解了国情民情，增强了服务国家、服务人民的社会责任感。

品牌化志愿服务

学院大力支持学生志愿服务活动的开展，培育了多个具有影响力的志愿服务品牌项目。这些项目通常与学生的专业技能相结合，如信息技术专业学生为社区提供电脑维修服务，学前教育专业学生到福利院进行爱心帮扶等。学生在志愿服务中奉献爱心、提升技能、实现价值，培养了乐于助人、甘于奉献的优良品质。

沉浸式文化体验

学院利用安徽丰富的红色文化资源和传统文化资源，组织学生参观革命旧址、博物馆、纪念馆等，开展革命传统教育和爱国主义教育。
于此同时呢，结合传统节日举办各类校园文化活动，如经典诵读、传统文化讲座、非遗项目体验等，增强学生的文化自信和民族自豪感。

五、 网络思想政治教育：拓展育人新空间

面对网络信息时代的新挑战，合肥科技职业学院主动进军网络阵地，积极构建网络思想政治教育新格局。

建设网络平台矩阵

学院运营了官方微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，各系部、学生组织也建立了相应的网络阵地。这些平台不仅用于发布学院资讯，更成为开展思想政治教育的重要载体。通过制作推送图文、短视频、H5等学生喜闻乐见的内容，宣传主流价值，传播校园正能量，有效扩大了教育的覆盖面和影响力。

创作优质网络内容

学院鼓励师生围绕时事政策、理论学习、校园生活、榜样故事等主题，创作一批思想性、趣味性兼备的网络文化产品。如“微党课”、“辅导员说”、“学霸笔记”、“技能展示”等系列栏目，用青年学生易于接受的语言和形式，潜移默化地进行思想引导，提升了网络思想政治教育的亲和力和实效性。

加强网络舆论引导

学院建立了网络舆情监测与应对机制，辅导员、思政课教师、学生骨干等活跃在网络空间，密切关注学生思想动态，及时回应学生关切，澄清模糊认识，抵制错误言论，营造了清朗的网络校园环境，守护了网络意识形态安全。

六、 队伍建设：打造高素质思想政治工作骨干力量

一支高素质的专业化工作队伍是做好思想政治教育的关键。合肥科技职业学院多措并举，不断加强思想政治工作队伍建设。

配齐建强思政课教师队伍

学院严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，并足额配备。严把政治关、业务关，引进和培养了一批理想信念坚定、理论功底扎实、教学能力突出的思政课教师。通过定期培训、学术交流、教学竞赛等方式，持续提升思政课教师的专业素养和教学水平。

提升辅导员专业化水平

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院高度重视辅导员队伍建设，实行专职辅导员职务职级“双线”晋升政策，畅通发展通道。建立了常态化的培训体系，支持辅导员攻读相关学位、参加职业能力培训，提升其理论水平、专业能力和职业素养。要求辅导员深入课堂、深入宿舍、深入学生，成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。

发挥各类人员的育人作用

学院强调“人人都是育人工作者”，除了思政课教师和辅导员，还注重发挥专业课教师、管理干部、后勤服务人员等在育人中的作用。通过师德师风建设，引导全体教职员工以身作则、言传身教，用良好的思想、道德、品格和行为影响学生，形成育人合力。

七、 工作成效与未来展望

通过上述系统性的努力，合肥科技职业学院的思想政治教育工作取得了较为显著的成效。学生的思想政治素质普遍得到提升，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。校园整体氛围积极向上，学风端正，学生展现出良好的精神风貌和强烈的社会责任感。毕业生以扎实的技能和较高的综合素养受到用人单位的欢迎。学院的整体育人水平和社会声誉也随之提高。展望未来，合肥科技职业学院的思想政治教育工作仍需在以下几个方面持续深化：一是进一步深化思政课教学改革，特别是在增强课程的思想性、理论性和针对性、吸引力方面下更大功夫，探索更多符合“00后”高职学生特点的教学模式。二是进一步推动“课程思政”走深走实，需要更精细地挖掘各门课程的思政元素，实现与专业教学更自然的融合，并建立更有效的评价激励机制。三是进一步优化实践育人体系，加强顶层设计，提升实践活动的专业匹配度和教育内涵，避免“为实践而实践”。四是进一步适应信息技术发展，提升运用人工智能、大数据等新技术赋能思想政治教育的能力，实现更精准的学情分析和个性化引导。五是进一步完善大思政工作格局下的协同机制，打破部门壁垒，促进信息资源、师资力量、平台载体的更有效整合，凝聚起更强大的育人合力。