钦州幼儿师范高等专科学校校长是谁,校长基本介绍(钦州幼专校长简介)

卢红青校长的职业生涯与教育背景

卢红青校长的教育管理生涯始于基础教育一线，这是一个至关重要的起点，为她日后驾驭高等职业院校的全面工作奠定了坚实的实践基础。在担任钦州幼儿师范高等专科学校校长之前，她曾在钦州市第一中学、钦州市第二中学等当地知名学府担任主要领导职务。这些学校是钦州基础教育的标杆，管理任务繁重，对领导者的教学管理能力、行政管理水平和人际沟通协调能力都提出了极高的要求。在这些岗位上，卢红青校长深入教学一线，亲身参与并主导了多项教育教学改革，积累了丰富的学校运营、课程设置、师资培养和校园文化建设经验。这段经历使她深刻理解基础教育阶段对优秀教师的实际需求，以及一名合格乃至优秀教师应具备的综合素养，这为她后来执掌以培养幼儿教师为核心任务的专科学校提供了独特的视角和宝贵的经验财富。

她的教育背景与她的职业履历相得益彰，为其教育理念的形成和管理实践提供了深厚的理论支撑。卢红青校长接受了系统的高等教育，拥有扎实的学科专业知识和教育理论功底。在长期的工作中，她始终坚持学习，关注国内外教育发展的最新动态与前沿理论，不断提升自身的专业素养和领导能力。这种持续学习的态度使她能够准确把握国家教育政策导向，特别是关于职业教育、师范教育以及学前教育发展的方针政策，并将其创造性地应用于学校的具体发展实践中。她的知识结构不仅局限于教育管理，还广泛涉猎人文社会科学领域，这培养了她广阔的教育视野和深厚的人文关怀精神，体现在其办学理念中，便是对学生全面发展的重视和对教师职业幸福感的关注。

执掌钦州幼儿师范高等专科学校的治校理念与实践

自担任钦州幼儿师范高等专科学校校长以来，卢红青校长将其多年积累的教育管理智慧与对这所新建院校的定位思考紧密结合，形成了一套清晰且富有特色的治校理念，并付诸于一系列扎实有效的实践行动。

一、坚持立德树人，筑牢师范教育之魂

卢红青校长深刻认识到师范院校“立德树人”的根本任务具有特殊重要性，因为这里培养的学生未来将是下一代的灵魂工程师。她强调，幼儿师范教育不仅要传授专业知识和技能，更要高度重视学生的思想道德修养和职业情操培育。在她的主导下，学校将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，构建了“三全育人”工作格局。她推动课程思政建设，要求各类课程与思想政治理论课同向同行，深入挖掘专业课程中蕴含的德育元素，引导学生树立正确的儿童观、教师观和教育观。
于此同时呢，学校通过开展丰富多彩的主题教育活动、社会实践和志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神，筑牢未来幼儿教师的政治底色和师德根基。卢红青校长本人也经常深入学生中间，通过讲座、座谈等形式，与学生交流思想，传递正能量，以身作则地诠释“学高为师，身正为范”的内涵。

二、聚焦特色发展，明确幼儿师范办学定位

面对高等教育多元发展的格局，卢红青校长清醒地意识到，作为一所地方性高等专科学校，钦州幼儿师范高等专科学校必须走特色化、差异化发展之路。她坚定地将办学重心锁定在“幼儿师范”这一核心领域，致力于将学校打造成为北部湾地区乃至广西重要的幼儿教师培养培训基地。在这一理念指引下：

• 优化专业结构： 学校集中资源建设以学前教育专业为龙头的专业群，同时根据社会需求，适时开设早期教育、幼儿保育、艺术教育等相关专业，形成聚焦婴幼儿教养服务的专业体系，避免与综合性大学或本科师范院校的同质化竞争。
• 深化内涵建设： 她大力推动课程体系改革，强调课程内容要与幼儿园保教实践紧密结合，引入先进的幼儿教育理念与方法，如蒙台梭利教育、瑞吉欧方案教学等元素，增强课程的先进性和实用性。
  于此同时呢，高度重视教材建设、教学方法的改革，鼓励教师开展教学研究，不断提升课堂教学质量。
• 强化实践教学： 卢红青校长认为，实践能力是幼儿教师的核心竞争力。
  因此，她极力拓展和深化校企（园）合作，建设了众多稳定的、高水平的校外见实习基地。学校推行“校园协同、学做结合”的人才培养模式，增加实践教学比重，强化对学生保教实践能力的考核，确保学生毕业即能上岗，上岗即能胜任。

三、推动产教融合，服务区域发展需求

卢红青校长具有强烈的服务地方意识，她将学校的发展与钦州市、北部湾经济区乃至广西的学前教育事业发展紧密联系起来。她积极推动产教融合、校企合作向纵深发展：

• 搭建合作平台： 主动与地方教育行政部门、优质幼儿园、幼教机构建立战略合作关系，共同制定人才培养方案，共同开发课程资源，共同组织实施教学，共同评价培养质量。
• 共建产业学院： 探索与知名幼教集团或企业共建产业学院等新型合作载体，实现人才培养与产业需求的精准对接，为学生提供更贴近一线的学习环境和就业通道。
• 拓展社会服务： 依托学校师资和资源优势，面向在职幼儿教师开展继续教育和专业培训，承担地方学前教育研究项目，为区域学前教育发展提供智力支持和决策咨询，提升了学校的社会贡献度和影响力。

四、加强师资建设，夯实学校发展根基

卢红青校长深知，高水平的师资队伍是学校高质量发展的核心保障。她将师资队伍建设摆在学校工作的突出位置：

• 大力引进人才： 制定优惠政策，吸引具有高学历、高职称以及丰富幼儿园实践经验的优秀人才加入教师队伍，优化师资结构。
• 注重培养培训： 建立健全教师专业发展机制，通过校内培训、校外进修、访学交流、企业实践等多种途径，提升现有教师的专业素养、实践教学能力和科研水平。尤其鼓励青年教师成长，为他们搭建施展才华的平台。
• 营造优良环境： 努力改善教师的工作和生活条件，营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新、宽容失败的学术氛围和工作环境，增强教师的归属感、获得感和幸福感，激发他们投身教育事业的热情。

五、完善内部治理，提升现代大学治理能力

作为学校行政负责人，卢红青校长积极推动学校内部治理体系和治理能力现代化。她坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全议事决策机制，确保学校重大决策的科学化、民主化、规范化。她注重发挥教代会、学代会等在民主管理和监督中的作用，畅通师生参与学校治理的渠道。
于此同时呢，她着力加强制度建设，优化管理流程，提升行政效能和服务水平，努力构建充满活力、富有效率、更加开放的现代大学管理制度，为学校的持续健康发展提供坚实的制度保障。

面临的挑战与未来展望

在卢红青校长的领导下，钦州幼儿师范高等专科学校虽然取得了显著的发展成就，但也面临着一些挑战。
例如，如何在新形势下进一步凸显幼儿师范教育的特色和优势，如何在资源相对有限的情况下实现内涵建设的跨越式提升，如何更好地应对信息技术对教育模式的冲击，以及如何更有效地提升毕业生的就业竞争力和职业发展潜力等，这些都是需要持续思考和探索的重要课题。

展望未来，卢红青校长将继续带领全校师生员工，秉持初心，牢记使命，紧抓国家大力发展职业教育和重视学前教育的历史机遇，坚持“立足钦州、服务广西、面向全国、辐射东盟”的办学定位，不断深化教育教学改革，强化内涵特色建设，提升人才培养质量，努力将钦州幼儿师范高等专科学校建设成为一所特色鲜明、区域领先、国内有一定影响力的高水平幼儿师范高等专科学校，为促进地方经济社会发展和我国学前教育事业进步做出新的更大贡献。她的领导将继续是学校乘风破浪、行稳致远的关键所在。