宣城职业技术学院校训是什么，详细阐述(宣城职院校训详解)

每一所高等学府都有其独特的精神气质与文化基因，而校训则是这种气质与基因最为精炼、最为核心的表达。它如同一座灯塔，指引着办学方向；如同一面镜子，映照出师生的精神风貌；更如同一粒种子，深深植根于每一位学子的心田，伴随其一生成长。对于宣城职业技术学院这样一所扎根于深厚地域文化沃土、以培养应用型人才为使命的高等职业院校而言，其校训更是凝聚了办学传统、教育理念、地域特色和对未来的憧憬。它不仅仅是一句口号，更是学校在长期办学实践中形成的价值共识，是全体师生员工共同遵循的行为准则和道德追求。深入探究宣城职业技术学院的校训，理解其每一个字的深刻内涵与彼此间的有机联系，剖析其与地方文化的渊源，考察其在育人实践中的具体体现，对于我们全面认识这所学院、把握其发展脉搏、理解其育人成果具有至关重要的意义。本部分将引导我们进入校训所构建的精神殿堂，探寻其作为学院灵魂标识的深远意蕴。

宣城职业技术学院的校训经过深思熟虑，集中体现了学院的办学宗旨和培养目标。其校训为：“厚德 精技 求真 创新”。这八个字，言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机的整体，分别从品德、技能、态度、精神四个维度，勾勒出学院理想人才的画像。

“厚德”——立身之本。这是校训的首要素，强调了道德品质的优先性和根本性。“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，积累深厚的德行，方能担当大任。对于高职教育而言，“厚德”具有极其重要的现实意义：

• 职业道德的基石： 技术技能人才首先必须是具备良好社会公德、职业道德和个人品德的人。学院强调“厚德”，旨在培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法、服务社会的职业操守，这是他们未来立足社会、赢得尊重的根本。
• 人格修养的核心： 超越职业技能层面，“厚德”更关注学生完整人格的塑造。它引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养感恩、责任、宽容、奉献等优秀品质，使其成为人格健全、情操高尚的公民。
• 校园文化的底色： “厚德”也是学院校园文化建设的核心。它要求营造一种崇尚道德、见贤思齐的良好氛围，使师生在潜移默化中受到熏陶，将道德规范内化为自觉行动。

“精技”——立业之基。这是职业教育的核心特征和使命所在。“精”意味着精湛、精通、精益求精；“技”即技术、技能、技艺。“精技”明确宣示了学院致力于培养掌握扎实理论知识、具备高超实践动手能力的技术技能人才的坚定目标。

• 专业能力的体现： 在知识经济时代和产业升级背景下，对技能人才的要求越来越高。“精技”要求学生不仅要“会”，更要“精”，要深入钻研本专业领域的技能，达到熟练乃至精湛的水平，具备解决生产、服务、管理一线复杂问题的能力。
• 实践教学的导向： 这一理念直接指导学院的教学改革与资源配置。它要求加强实训基地建设，深化产教融合、校企合作，推行“教、学、做”一体化教学模式，确保学生有充足的实践机会，练就过硬本领。
• 工匠精神的培育： “精技”的背后是对工匠精神的追求。它鼓励学生一丝不苟、追求卓越、耐得住寂寞、经得起磨练，将掌握一门精湛技艺作为自己的职业荣耀。

“求真”——立学之魂。体现了对科学精神、实事求是态度的尊崇。“求真”源于古希腊的哲学追求，也是中国传统文化中“格物致知”精神的现代表达。它强调探索真理、尊重规律、坚持原则。

• 科学态度的培养： 在技术学习和应用过程中，“求真”要求学生尊重客观事实，遵循科学规律，严谨治学，反对虚假和浮躁。无论是理论学习还是技能训练，都要抱有探究本源、弄清原理的态度。
• 学术诚信的坚守： 在学术研究和技能考核中，“求真”意味着诚实守信，反对抄袭、作弊等学术不端行为，营造风清气正的学术环境。
• 批判性思维的启蒙： “求真”的过程也是培养学生独立思考、敢于质疑、勇于探索的批判性思维过程。它鼓励学生不盲从权威，通过实践验证真理，这对其终身学习和发展至关重要。

“创新”——发展之源。这是面向未来、适应时代变革的关键素养。“创新”是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。对于高职学生而言，创新并非遥不可及，它体现在技术改良、工艺优化、服务升级等各个方面。

• 适应产业变革的需要： 当前新技术、新工艺、新业态层出不穷，要求学生不能仅仅满足于掌握现有技能，更要具备一定的创新意识和能力，能够适应并推动技术和产业的进步。
• 创业精神的激发： “创新”与创业紧密相连。学院通过开展创新创业教育、鼓励学生参与技能竞赛和科技创新活动，激发学生的创业热情，培养他们发现机会、整合资源、创造价值的能力。
• 超越自我的动力： “创新”精神鼓励学生不墨守成规，敢于突破自我，在学习和工作中不断寻求更优的解决方案，实现个人价值的持续提升。

这八个字、四个词语并非孤立存在，而是构成了一个层层递进、相互支撑的完整体系：“厚德”是前提，决定了“技”为何所用；“精技”是核心，是职业人才的立身资本；“求真”是态度，保障了“技”之科学性与可靠性；“创新”是方向，引领“技”之持续发展与价值升华。它们共同塑造了宣城职业技术学院学子应有的综合素质。

宣城职业技术学院的校训并非凭空产生，其深刻内涵与宣城悠久的历史文化和学院自身的办学传统紧密相连，具有鲜明的地域特色和历史传承性。

宣城，古称宣州，是一座有着深厚文化底蕴的国家历史文化名城。这里是文房四宝之乡，谢朓、李白、韩愈、白居易等文人墨客在此留下不朽诗篇，徽文化的重要发源地和组成部分。这种文化背景为校训提供了丰富的滋养：

• “厚德”与徽商精神： 徽商崇尚“诚信为本”、“以义取利”，其贾而好儒、重教兴学的传统，体现了对德行的重视。校训中的“厚德”与徽文化中强调的道德修养一脉相承。
• “精技”与工匠传统： 宣城作为文房四宝之乡，宣纸、宣笔的制作技艺堪称一绝，体现了历代工匠对技艺精益求精的追求。这种深厚的工匠传统为“精技”提供了生动的历史注脚。
• “求真”与学术气息： 宣城历史上书院林立，学风浓厚，孕育了梅尧臣、胡适等学术大家，形成了求真务实的学术传统。校训中的“求真”也是对地方人文精神的继承。

从学院自身的办学历史来看，其前身院校在长期的职业教育实践中，始终坚持以服务地方发展为宗旨，以就业为导向，注重学生实践能力的培养。校训的提出，正是对这一办学传统的凝练与升华，将实践中积累的经验和价值追求，提升到了理念和文化的层面。它表明学院不仅注重技能传授，更将立德树人放在首位，并着眼于培养学生的可持续发展能力，这反映了学院办学理念的成熟与前瞻性。

校训的生命力在于实践。宣城职业技术学院通过一系列具体的教育教学活动和校园文化建设，将“厚德、精技、求真、创新”的校训精神融入人才培养的全过程。

在德育体系中的体现：

• 课程思政建设： 将社会主义核心价值观和校训精神融入各类课程教学，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。特别是在思想政治理论课、职业生涯规划、就业指导等课程中，强化“厚德”教育。
• 主题教育活动： 定期开展以诚信、感恩、责任、奉献等为主题的班会、团日活动、讲座报告、社会实践，营造崇尚品德的校园氛围。
• 榜样示范引领： 评选表彰“师德标兵”、“优秀学生”、“技能能手”等先进典型，用身边人、身边事教育感染师生，使校训要求形象化、具体化。

在教学实训中的体现：

• 优化专业设置与课程体系： 紧密对接宣城市及安徽省产业发展需求，动态调整专业结构，课程内容强调理论与实践相结合，突出应用性和针对性，体现“精技”要求。
• 强化实践教学环节： 加大投入建设高水平实训基地，深化与地方企业的合作，广泛开展订单培养、现代学徒制等模式，保证学生有足够的“真刀真枪”的实践机会。
• 推行技能竞赛制度： 积极组织学生参加校级、省级、国家级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，激发学生钻研技能的热情，检验“精技”成果。
• 严格教学管理与考核： 在教学过程中强调严谨的治学态度，在实验、实习、毕业设计等环节严格把关，培养学生“求真”的科学精神。

在创新创业教育中的体现：

• 开设创新创业课程： 将创新创业教育纳入人才培养方案，普及创新思维与方法，培养学生创业意识和能力。
• 搭建创新创业平台： 建立大学生创业孵化基地、众创空间，为学生提供项目指导、资金支持、政策咨询等服务，鼓励学生将奇思妙想转化为现实。
• 鼓励参与科研与技术开发： 引导学有余力的学生参与教师的科研项目或技术服务工作，在实战中培养“创新”能力。

在校园文化建设中的体现：

• 环境育人： 在校园景观、楼宇命名、宣传橱窗等环境中突出校训元素，使其随处可见、深入人心。
• 活动载体： 通过开学典礼、毕业典礼、校庆等重要仪式，以及科技文化节、社团活动等，反复宣讲和践行校训精神，使其成为校园文化的主旋律。
• 制度保障： 将校训精神融入学校各项规章制度之中，使其成为管理、服务、评价工作的价值导向。

校训是面向全体师生员工的共同价值公约和行为指引，对不同的群体提出了相应的要求，并发挥着重要的引领作用。

对教师的要求与引领：

• 学高为师，身正为范： 教师应以“厚德”自律，成为学生道德修养的楷模；以“精技”立教，不断提升自身的专业水平和实践能力；以“求真”治学，恪守学术道德，追求真理；以“创新”施教，改革教学方法，培养学生的创新思维。
• 教书与育人相结合： 教师不仅要传授知识和技能，更要自觉将校训精神融入课堂教学、实习指导、与学生交流的各个环节，做到言传身教。

对学生的要求与引领：

• 成人成才并重： 学生要深刻理解“厚德”是立身之本，自觉加强思想道德修养；认识到“精技”是未来职业发展的基础，刻苦学习，练就过硬本领；养成“求真”务实的学风，诚实守信，勇于探索；树立“创新”意识，敢于挑战，追求卓越。
• 知行合一： 将校训内化为自己的理想信念和行为准则，在日常学习、生活、社会实践中自觉践行，努力成为校训精神的生动体现者。

对管理服务人员的要求：

• 管理服务人员也应遵循校训精神，以“厚德”提供真诚服务，以“精技”提升工作效率和专业水平，以“求真”坚持原则、实事求是，以“创新”改进工作方法，优化管理流程，共同营造践行校训的良好环境。

校训的引领作用体现在：它为学校发展提供了价值导航，确保办学不偏离正确的方向；它为师生成长提供了精神动力，激励大家不断超越自我；它塑造了学校的独特文化品牌，增强了内部凝聚力和外部影响力。在校训的引领下，宣城职业技术学院正朝着建设特色鲜明、区域一流的高水平职业院校的目标稳步迈进。

“厚德、精技、求真、创新”这八字校训，是宣城职业技术学院历史积淀、文化传承、教育理念和时代担当的结晶。它简洁而深刻，平实而高远，如同一位无声的导师，时刻指引着学院的办学方向和师生的言行举止。对校训的深入理解和自觉践行，是一个持续的过程。展望未来，随着职业教育的改革深化和地方经济社会的发展，宣城职业技术学院将继续深挖校训的时代内涵，不断探索其与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新相结合的新路径、新方法，让校训精神在新时代焕发出更加夺目的光彩，为区域发展培养出更多德技并修、求真务实、敢于创新的高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献应有的力量。校训所蕴含的价值，必将随着一代代宣职院人的奋斗与实践，不断丰富、升华，成为学院永续发展的不竭精神源泉。