东北电力大学校训是什么，校长介绍(东北电力校训校长)

东北电力大学的校训“勤奋、严谨、求实、创新”，是其数十年办学实践凝结出的精神瑰宝，是校园文化的核心与灵魂。这八个字不仅悬挂于校园醒目之处，更深深烙印在每一位师生的心中，指引着教学、科研、学习与管理的方方面面。

勤奋，是成就事业的基石。对于电力行业而言，无论是复杂电网的设计运行，还是发电设备的维护检修，都需要从业人员付出艰辛的努力。东北电力大学地处中国东北，其发展历程本身就是一部艰苦奋斗的史诗。校训将“勤奋”置于首位，意在告诫师生，任何伟大的成就都离不开持之以恒的付出和汗水。在学习上，它要求学生刻苦钻研，打下扎实的专业基础；在科研上，它鼓励教师不畏艰难，勇于探索未知领域；在工作上，它倡导教职工爱岗敬业，尽职尽责。这种勤奋的精神，是东电学子在未来职场中克服困难、担当重任的重要品质保障。

严谨，是电力行业的生命线。电力系统具有高度的复杂性和关联性，任何一个微小的疏忽都可能引发连锁反应，造成巨大的经济损失甚至安全事故。
因此，“严谨”成为了电力人才培养中不可或缺的一环。校训强调严谨，体现了学校对科学态度和规范操作的极致追求。在教学中，它要求教师传授知识准确无误，培养学生一丝不苟的治学精神；在实验中，它要求学生严格遵守操作规程，精确记录和分析数据；在工程实践中，它要求未来的工程师们养成周密思考、细致入微的工作习惯。这种严谨的作风，是确保电力系统安全、稳定、可靠运行的根本所在。

求实，是科学精神的本质要求。“求实”意味着尊重客观规律，坚持真理，一切从实际出发。东北电力大学作为一所以工科见长的高校，其学科发展和技术创新必须扎根于中国能源电力的现实需求。校训倡导求实，要求师生面向经济主战场、面向国家重大需求，开展真研究、解决真问题。它反对华而不实的空谈，鼓励深入生产一线进行调查研究，将理论知识应用于实践，并在实践中检验和发展理论。这种求真务实的态度，使得东北电力大学的科研工作能够紧密贴合行业发展趋势，研究成果具有较高的应用价值和转化潜力。

创新，是引领发展的第一动力。
随着能源革命的深入推进和“双碳”目标的提出，电力行业正面临前所未有的变革。传统的技术、模式和管理方式亟待突破。校训将“创新”作为落脚点，彰显了学校面向未来、勇立潮头的雄心壮志。它鼓励师生敢于质疑，勇于探索，在核心技术上寻求突破，在交叉领域开疆拓土。学校通过搭建创新平台、完善激励机制、营造宽容失败的创新氛围，激发师生的创新潜能。从智能电网到新能源技术，从能源互联网到智慧能源系统，东北电力大学正以其创新活力，积极回应时代命题，为国家能源电力事业的转型升级贡献智慧。

这八个字的校训是一个有机整体，相互关联，层层递进。勤奋是态度，严谨是方法，求实是原则，创新是目标。它们共同构成了东北电力大学人才培养的核心标准，也是学校办学特色的集中体现。在新时代，这一校训被赋予了更丰富的内涵，继续引领着学校朝着高水平大学的目标稳步迈进。

校长是一所大学的行政负责人，其角色至关重要，肩负着制定发展战略、统筹资源配置、推动教育教学改革、提升学术科研水平、加强对外交流合作等多重使命。东北电力大学的发展，与历任校长的辛勤付出和卓越领导密不可分。了解校长的职责、背景与治校理念，有助于更全面地把握学校的发展动态与未来走向。

校长的核心职责与角色定位

• 战略规划者：校长需要具备前瞻性的视野，准确把握国内外高等教育和能源电力领域的发展趋势，主持制定符合学校实际的中长期发展规划，明确学校的定位、目标和重点发展领域。
• 学术领导者：作为学校的学术代表，校长负责营造浓厚的学术氛围，提升整体师资水平，强化学科建设，特别是巩固和拓展在电气工程、动力工程及工程热物理等传统优势学科的领先地位，并培育新的学科增长点。
• 行政管理首脑：校长领导学校的行政管理系统，确保各项规章制度得到有效执行，优化人、财、物等资源的配置效率，维护校园的正常秩序与和谐稳定。
• 对外交流代表：校长代表学校与政府、企业、其他高校及科研机构、社会各界乃至国际组织进行沟通与合作，争取外部资源，提升学校的社会声誉和国际影响力。
• 师生服务者：校长关注师生的发展需求，努力改善学习、工作和生活条件，搭建成长平台，凝聚全校力量，共同为实现学校的发展目标而奋斗。

对校长素质与能力的要求

担任东北电力大学这样一所行业特色鲜明的高校校长，需要具备复合型的素质和能力。深厚的学术背景和卓越的科研成就至关重要，这有助于赢得校内师生的尊重和学术界的认可。通常，校长本人应是相关领域的知名专家，对学科前沿有深刻理解。出色的管理能力和丰富的行政经验不可或缺，能够驾驭复杂局面，协调各方利益，推动改革举措落地生根。再次，开阔的国际视野有助于借鉴世界先进办学经验，推动学校的国际化进程。强烈的责任担当、公正廉洁的品格以及对教育事业的无限热忱，是校长履职尽责的根本保证。

校长治校方略与学校发展

校长的治校理念直接塑造着学校的面貌。一位优秀的校长会致力于：

• 强化特色，凸显优势：坚定不移地做强与能源电力相关的核心学科，保持其在行业内的领先地位，形成不可替代的竞争力。
• 推动交叉，促进融合：鼓励学科交叉，例如推动电力技术与信息技术、材料科学、经济学、管理学的深度融合，培育新兴交叉学科方向，适应能源转型需要。
• 深化产教融合，服务行业发展：加强与国家电网、发电集团等大型能源企业的战略合作，共建研发平台，共同培养人才，促进科技成果转化，使学校的发展与行业进步同频共振。
• 推进国际化办学：拓展与国外知名大学和科研机构的合作，引进优质教育资源，提升师资队伍的国际化水平，培养具有国际竞争力的学生。
• 营造优良育人环境：注重校园文化建设，弘扬校训精神，培养学生的人文素养和家国情怀，落实“三全育人”，促进学生的全面发展。

东北电力大学在历任校长的带领下，克服了诸多挑战，取得了显著成就。当前，面对能源革命和数字革命交汇的历史机遇，校长更需要展现出强大的领导力，团结带领全体师生员工，将校训精神融入办学治校全过程，不断开创学校高质量发展的新局面。

校训与校长的工作并非孤立存在，而是存在着深刻的内在联系和积极的互动关系。校训为校长治校提供了价值导向和文化根基，而校长的有效领导则是校训精神得以传承和光大的关键保障。

校训是校长治校的文化基石

“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，为校长制定各项政策和管理措施提供了基本遵循。
例如，在师资队伍建设中，强调“严谨”的治学态度和“创新”的科研能力；在学生培养方案中，体现“勤奋”的学习要求和“求实”的实践导向；在管理服务中，倡导“勤奋”敬业和“求实”高效的工作作风。校长可以将校训精神具体化为可操作、可考核的指标，融入日常管理的各个环节，使之成为全校上下共同认可的行为规范和价值追求。一位深刻理解并认同校训精神的校长，能够更好地凝聚共识，引领学校文化向积极健康的方向发展。

校长是校训精神的践行者与推动者

校长自身的言行举止，是对校训最生动、最有力的诠释。如果校长本人勤勉工作、治学严谨、务实肯干、富于创新，这种表率作用将产生巨大的示范效应，潜移默化地影响广大师生。
于此同时呢，校长通过制度建设、活动策划、宣传表彰等多种方式， actively 推动校训精神的传播和实践。
例如，设立奖励基金表彰勤奋学习的优秀学生和严谨治学的优秀教师；组织科技创新竞赛激发师生的创新热情；加强与企业的实质性合作，搭建“求实”的实践平台。校长的重视和推动，能够确保校训不仅仅停留在口号上，而是真正转化为学校的文化基因和师生的自觉行动。

共同服务于学校的根本使命

无论是校训的精神引领，还是校长的战略领导，其最终目的都是为了更好地履行大学的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的职能，都是为了推动东北电力大学持续健康发展，为国家能源电力事业做出更大贡献。在“双碳”目标引领能源体系深刻变革的今天，校训所倡导的“创新”精神显得尤为重要，这要求校长必须敢于突破传统思维，大力布局新能源、储能、智能电网等新兴方向。而“求实”精神则要求这些创新必须立足中国国情和行业实际，解决真问题。校训与校长工作的协同效应，最终体现在培养出更多符合时代要求、具备“勤奋、严谨、求实、创新”品质的高素质人才，产出更多支撑行业技术进步的重大科研成果上。

东北电力大学的校训是其精神标识，校长是其发展的关键领导者。二者相辅相成，共同构成了学校治理体系和文化建设的重要组成部分。对校训内涵的深入挖掘和对校长角色的清晰认识，不仅有助于外界更全面地了解东北电力大学，也更有利于校内师生增强认同感、凝聚力和奋斗精神，共同书写东北电力大学更加辉煌的未来篇章。学校的持续发展，既需要校训这类文化软实力的内在驱动，也离不开校长卓越领导的战略指引，二者的完美结合将是东北电力大学迈向更高水平的有力保障。