徐州工业职业技术学院哪一年成立建校的(徐州工院何时建校)

要深刻理解徐州工业职业技术学院于1964年成立的必然性与重要性，必须将其置于宏大的历史坐标系中进行审视。二十世纪六十年代初，新中国在经历了短暂的国民经济调整后，再次将重心转向工业化建设。这一时期，各行各业对掌握一定科学文化知识和专业技能的初级、中级技术人才的需求空前高涨。当时的教育体系尚不能完全满足这种大规模、针对性强的需求缺口，传统普通教育与产业发展之间的脱节问题日益凸显。

徐州，作为华东地区重要的交通枢纽和能源基地，其工业发展在区域经济中扮演着举足轻重的角色。丰富的煤炭资源奠定了其重工业的基础，随之而来的机械制造、化学工业等也逐步兴起。这种独特的产业布局对本地化、应用型的工程技术人才产生了持续且大量的需求。正是在这种国家战略导向与地方经济驱动双重因素的交织作用下，创办一所能够直接服务于徐州乃至淮海经济区工业发展的高等职业院校，成为了时代的呼唤和现实的迫切要求。

1964年，这所承载着特定历史使命的学校应运而生。它的诞生，并非孤立事件，而是当时中国探索建立与经济建设相适应的人才培养体系的一个重要实践。学校从创办之初，其基因里就深深烙下了“服务工业”、“注重实践”、“对接产业”的印记。最初的办学定位、专业设置无不紧密围绕徐州的支柱产业，旨在为生产一线输送急需的技术骨干。可以说，1964年的建校，为学校后续数十年的发展定下了基调，塑造了其鲜明的职业教育属性和地方性应用型的办学特色。这一历史原点，是学校一切故事的开端，也是其精神传统的源泉。

自1964年建校以来，徐州工业职业技术学院的发展并非一蹴而就，而是经历了一个不断积累、调整、升华的漫长过程。其发展脉络清晰可见，大致可以分为几个关键阶段：

• 初创与奠基时期（1960年代）： 这一时期，学校处于艰苦创业阶段。办学条件相对简陋，师资、设备等资源都十分有限。但正是在这种条件下，学校确立了面向工业生产、培养实用技术人才的根本方针。专业设置强调与当地煤炭、机械等产业的直接对接，教学模式注重理论与实践相结合，为学校奠定了坚实的办学基础和良好的声誉。
• 调整与探索时期（1970年代-1980年代）： 随着国家政治经济形势的变化和教育政策的调整，学校也经历了不同程度的波动与探索。期间，学校可能经历了名称变更、隶属关系调整等，但服务地方经济的核心使命始终未变。这一时期，学校在困境中坚持办学，不断探索更适合社会需求的教育模式，为后续的快速发展积蓄了力量。
• 巩固与提升时期（1990年代）： 改革开放的深入和市场经济体制的建立，为职业教育带来了新的机遇与挑战。学校抓住这一时期的发展契机，在办学规模、专业建设、师资队伍、基础设施等方面实现了显著提升。逐步从中等职业教育向高等职业教育层次过渡和迈进，教育质量和综合实力得到社会广泛认可。
• 跨越与腾飞时期（21世纪以来）： 进入新世纪，特别是中国高等教育大众化进程加快以来，学校迎来了发展的黄金期。正式升格为高等职业院校，并确定为现名“徐州工业职业技术学院”。学校在占地面积、在校生规模、专业覆盖面、实训条件等方面实现了跨越式发展。成功入选江苏省示范性高职院校建设计划，并最终跻身国家“双高计划”建设单位行列，标志着学校办学水平达到了全国高职教育的第一方阵。

这条清晰的发展脉络表明，1964年的建校是这一切辉煌成就的起点。每一阶段的进步，都是在前一阶段积累基础上的升华，体现了学校坚韧不拔、与时俱进的精神品质。

经过自1964年至今超过半个世纪的砥砺前行，徐州工业职业技术学院已经发展成为一所在全国高等职业教育领域具有重要影响力和鲜明特色的院校。其办学成就与特色，正是长期历史积淀的集中体现。

在专业建设方面，学校紧密对接江苏省和淮海经济区的产业发展战略，构建了以工科为主干，管、经、文、艺等多学科协调发展的专业体系。尤其是在高分子材料、机械制造、自动化、信息技术、生物化工等领域形成了强大的专业集群优势。许多专业成为国家级或省级重点建设专业、品牌专业、特色专业，其专业设置与区域产业结构的匹配度极高，毕业生就业竞争力强劲。

在人才培养模式上，学校深刻践行职业教育的内涵，突出实践能力和职业素养的培养。大力建设集教学、实训、生产、研发于一体的现代化实训基地，积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。与企业共建产业学院，开展订单式培养，将企业的真实项目、技术标准引入教学过程，确保学生所学即所用，毕业即能上岗。这种强调“做中学、学中做”的模式，有效缩短了学生从校园到职场的适应期。

第三，在师资队伍建设上，学校打造了一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍。既注重引进高学历、高职称的人才，也大力从企业聘请具有丰富实践经验的工程师、技术能手担任兼职教师。鼓励教师参与企业技术研发和技术服务，提升教师的工程实践能力和教学水平，从而反哺教学，为学生提供更贴近产业前沿的知识与技能。

第四，在社会服务与声誉方面，学校凭借其过硬的人才培养质量和扎实的技术服务能力，赢得了社会各界的广泛赞誉。毕业生以其扎实的专业基础、熟练的动手能力和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。学校积极开展面向社会的职业技能培训和鉴定，为区域企业提供技术咨询和攻关服务，成为了推动地方经济社会发展不可或缺的重要力量。获得“江苏省职业教育先进单位”、“全国毕业生就业典型经验高校”等多项荣誉，是其办学实力和社会影响力的有力证明。

站在新的历史起点回望，1964年的建校之举，其意义早已超越了单纯的时间记录。它赋予徐州工业职业技术学院的，是一种深厚的文化自信和发展定力。这段历史告诉人们，职业教育只有扎根产业、服务地方，才能永葆生机；只有注重实践、崇尚技能，才能彰显价值；只有与时俱进、改革创新，才能引领发展。

当前，中国职业教育正面临前所未有的发展机遇。国家大力发展现代职业教育的战略部署，产业升级对高素质技术技能人才的迫切需求，都为像徐州工业职业技术学院这样的优秀高职院校提供了广阔的舞台。学校依托近六十年的办学积淀，正积极应对新的挑战，如如何进一步深化产教融合、如何应对智能时代对传统技能的变革、如何提升国际化办学水平等。

展望未来，徐州工业职业技术学院必将继承和发扬从1964年建校伊始便形成的优良传统，坚守职业教育初心，紧贴产业发展脉搏。在巩固现有优势的基础上，进一步聚焦“双高计划”建设目标，着力提升内涵建设水平，增强核心竞争力。学校将继续致力于培养更多符合新时代要求的大国工匠、能工巧匠，为区域经济社会高质量发展提供更坚实的人才支撑和智力支持，在中国职业教育现代化的新征程中书写更加辉煌的篇章。其历史，源于1964年那个意义非凡的起点；其未来，必将在这片深厚的沃土上绽放出更加璀璨的光芒。