常熟理工学院的校训是什么,有何历史(常熟理工校训及历史)

立本：这一词汇源于中国传统文化中的“立德树人”思想，强调教育的根本在于培养人的道德品质和人格根基。在高校语境中，“立本”体现了学校以育人为中心的任务，要求师生坚守道德底线，夯实专业基础，注重全面发展。它不仅是个人成长的基石，也是学校立足地方、服务社会的根本出发点。通过强调“本”，校训提醒师生在快速变化的社会中不忘初衷，始终保持对教育本质的尊重。

求真：这代表了科学精神和学术追求，源自中国古代“格物致知”的理念，以及近代教育中“实事求是”的传统。“求真”要求师生在学习和研究中坚持真理、勇于探索，反对虚假和浮夸。它体现了高校作为知识创新和传播基地的角色，鼓励师生以严谨的态度对待学问，培养批判性思维和解决问题的能力。在应用型大学的框架下，“求真”还强调与实践结合，通过真实项目和社会服务来验证和提升知识。

日新：出自《礼记·大学》，原句为“苟日新，日日新，又日新”，寓意不断革新、进步不息。在校训中，“日新”突出了创新驱动发展的理念，符合当代高等教育改革和科技创新的趋势。它激励师生在教学方法、科研活动和管理模式上勇于突破，适应时代变化。对于常熟理工学院这样一所应用型高校来说，“日新”更是对接产业升级和地方经济需求的关键，推动学校在专业设置和人才培养上保持活力。

致远：这一词汇源自诸葛亮的名言“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调远大志向和持久追求。在校训中，“致远”体现了学校的长远视野和战略眼光，鼓励师生树立高远目标，在个人职业生涯和社会贡献中追求卓越。它不仅是内在动力的源泉，也是学校整体发展的导向，促使学校在高等教育竞争中保持优势，实现可持续发展。

整体上，校训的八个字形成一个有机整体：立本和求真侧重于内在根基和精神追求，而日新和致远则着眼于外部行动和未来方向。它们共同构成了常熟理工学院的教育哲学，强调在坚守根本的同时，不断创新和迈向卓越。这一校训不仅适用于学生个人的成长，也指导着学校的办学实践，成为校园文化的重要组成部分。校训的历史渊源与形成过程常熟理工学院的校训“立本求真，日新致远”并非一蹴而就，而是经过长期历史积淀和深思熟虑后形成的，其渊源可追溯至学校的建校背景和发展历程。

学校前身可追溯到1958年创建的苏州师范专科学校（常熟分支），后历经多次合并与调整，于2004年经教育部批准升格为本科院校，并更名为常熟理工学院。这一过程中，学校从一所师范类院校转型为以理工为主、多学科协调发展的应用型大学，校训的演变反映了这一转型中的理念融合与文化传承。

在早期师范教育阶段，学校强调“立德树人”和“求真务实”的传统，这为校训中的“立本”和“求真”提供了基础。师范院校注重道德教育和基础知识传授，培养了大量扎根基层的教育工作者，这种精神遗产在校训中得以延续。升格为本科院校后，学校面临新的挑战和机遇，需要一种既能传承历史又能面向未来的精神指引。在2004年前后，学校通过广泛征集意见和专家论证，结合高等教育发展趋势和地方需求，最终确定了“立本求真，日新致远”的校训。这一过程涉及多方参与：

• 文化传承：校训汲取了江南地域文化精华，常熟作为历史文化名城，素有“崇文重教”的传统，校训中的“求真”和“致远”与本地文人精神（如言子、翁同龢等历史名人的治学理念）相呼应。
• 时代背景：21世纪初，中国高等教育正处于大众化和应用型转型期，校训中的“日新”强调了创新与适应变化，符合国家政策对高校服务地方经济的要求。
• 校内共识：通过教职工和学生讨论，校训凝聚了全校共识，体现了从师范教育到应用型理工教育的平滑过渡，确保了精神的连续性和创新性。

在人才培养上，学校以“立本”为核心，注重学生的全面发展。通过德育课程、社会实践和心理健康教育，夯实学生的道德基础和人格素养。
例如，开设“思想政治理论课”和“创新创业教育”，将“求真”精神融入教学，鼓励学生参与科研项目和实验验证，培养实事求是的态度。
于此同时呢，“日新”体现在课程改革和教学模式创新中，学校推行校企合作、工学结合的应用型培养模式，适应新技术和产业变化。近年来，学校还加强了国际交流，通过“致远”目标，推动学生海外学习和职业生涯规划，帮助其树立长远志向。

在科学研究方面，校训激励师生追求学术卓越和创新突破。学校围绕地方产业需求（如纺织、汽车、电子信息等），设立科研平台和重点实验室，强调“求真”导向的实证研究。教师团队承担国家级和省级项目，产出具有应用价值的成果，体现了“日新”的驱动作用。
例如，在新能源和智能制造领域，学校通过专利和技术转化，服务区域经济，同时以“致远”视角规划科研战略，聚焦可持续发展和未来技术趋势。

在社会服务中，校训引导学校与地方社区和企业的深度合作。通过“立本”理念，学校扎根常熟及苏州地区，开展志愿服务和社区教育，提升社会责任感。“求真”精神确保服务项目基于实际需求，避免形式主义，例如通过产学研基地解决企业技术难题。“日新”推动了服务模式的创新，如数字化平台和远程教育，而“致远”则体现在长期合作框架中，如与地方政府签订战略协议，支持区域长远发展。

此外，校训还渗透到校园文化建设。学校通过校史馆、讲座和主题活动（如“校训解读周”），传播其精神内涵。学生社团和学术组织以校训为宗旨，举办创新竞赛和道德论坛，营造积极向上的氛围。这种文化浸润不仅增强了师生的归属感，还提升了学校的整体形象，使校训成为日常行为中的活指南。校训的现实意义与未来展望常熟理工学院的校训“立本求真，日新致远”具有深远的现实意义，并在新时代背景下展现出新的活力。作为一所应用型本科院校，校训帮助学校在高等教育竞争中定位自身，强调质量与特色并重。

在现实意义方面，校训服务于多个目标：

• 凝聚共识：在快速变化的教育环境中，校训为师生提供稳定的价值导向，增强团队精神和凝聚力，尤其在面对挑战（如疫情下的在线教育）时，起到精神支撑作用。
• 指导决策：学校在战略规划（如“十四五”规划）中，以校训为原则，平衡短期目标与长期发展，确保决策既务实又前瞻。
• 提升形象：校训作为学校品牌的一部分，增强了社会认可度，吸引优质生源和企业合作，支持学校向高水平应用型大学迈进。