兰州财经大学师资力量怎么样，名气如何(兰州财经大学实力声誉)

兰州财经大学坐落于甘肃省省会兰州市，是一所以经济学、管理学为主体，法学、文学、理学、工学等多学科协调发展的区域性财经类高校。学校立足西北、面向全国，为区域经济社会发展培养了大量高素质专门人才。在当前中国高等教育格局中，每一所高校的师资力量与名气都是衡量其办学水平、社会贡献与发展潜力的关键指标。对于兰州财经大学而言，其师资队伍建设历经多年积累与近年来的积极引进，已形成一定规模并呈现优化趋势；其名气虽未达全国顶尖，但在西北地区财经领域具有较强影响力和认可度，是一所特色鲜明、持续发展中的教学研究型大学。

师资队伍规模与结构

兰州财经大学经过数十年的发展，师资规模持续扩大，整体结构不断优化。学校高度重视师资队伍建设，将其视为提升办学质量和学术竞争力的核心要素。从师生比例来看，学校基本保持在合理区间，能够满足本科及研究生教学的需求，也为个性化培养和学术指导提供了一定基础。

在职称结构方面，学校已形成较为合理的梯次配置。教师队伍中包括教授、副教授、讲师及助教等多个层级，其中高级职称教师所占比例逐年提升，成为承担主干课程教学、科学研究和学科建设的主力。一批在会计学、金融学、统计学、国际贸易等传统优势学科中具有深厚学术背景和丰富教学经验的教授，为学科发展奠定了坚实基础。

学历层次是衡量师资队伍质量的另一重要指标。兰州财经大学积极鼓励和支持教师攻读博士学位，并大力引进具有博士学位的青年人才。目前，专任教师中拥有博士学位的教师比例显著增加，教师整体学历水平不断提升。这批高学历青年教师不仅为课堂注入新活力，也在科研项目申报、学术论文发表等方面展现出良好潜力。

年龄结构方面，学校注重老中青相结合的人才队伍建设。既有学术造诣深厚、经验丰富的资深教授发挥传帮带作用，也有一批年富力强的中年教师作为中坚力量，同时还有越来越多充满创新活力的青年教师加入，形成了较为良性的学术生态和人才发展梯队。

高层次人才与学科带头人

在高层次人才建设方面，兰州财经大学通过多种途径吸引和培育学术领军人物与学科骨干。学校实施了一系列人才引进计划，聚焦重点发展学科，积极从国内外知名高校和科研机构引进博士及以上高层次人才，并提供相应的科研启动经费、平台支持和待遇保障，以期快速提升相关学科的教研实力。

学科带头人是师资队伍中的关键力量。在诸如应用经济学、工商管理、统计学等省级重点学科中，均有一批学术影响力较强、教学成果显著的教授担任带头人。他们不仅在学术研究上有所建树，承担国家级及省部级科研项目，发表高水平学术论文，还能够带领团队开展学科建设、课程改革与实验室建设，对提升学校整体学术水平起到重要引领作用。

此外，学校还注重柔性引智，通过聘请国内外著名专家学者担任兼职教授或客座教授，定期来校开展学术讲座、短期授课或合作研究，有效拓展了师生的学术视野，也增强了与学术界的交流联系。

教师教学与科研水平

教学是高校教师的首要职责。兰州财经大学绝大多数教师能够认真履行教育教学职责，不断更新教学理念与方法。学校通过教学竞赛、培训交流、优秀课程评选等方式，激励教师提升教学水平。许多教师善于将理论与实践相结合，依托甘肃乃至西北地区的经济发展特色，开发具有区域针对性的案例和教学内容，培养学生解决实际问题的能力。在课程建设方面，多个专业课程被评为省级精品课程或一流课程，反映了教学质量的稳步提高。

科研能力是衡量师资力量的另一重要维度。兰州财经大学教师积极投身科学研究，科研项目和成果数量逐年增长。教师承担的研究课题包括：

• 国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目
• 教育部人文社科项目、甘肃省科技计划项目等省部级课题
• 地方政府与企业委托的横向课题，服务地方经济发展

在科研成果方面，教师在国内外学术期刊上发表的论文数量持续增加，尤其在经济学、管理学等领域的核心期刊上发表了一定数量的高质量论文。
除了这些以外呢，一些教师还出版学术专著、教材，获得甘肃省哲学社会科学优秀成果奖等科研奖励，显示了科研实力的积累与提升。

师资建设举措与未来发展

兰州财经大学在师资队伍建设方面实施了一系列政策措施。学校深化人事制度改革，完善教师评价与激励机制，力求建立以能力和贡献为导向的分配制度，激发教师工作的积极性和创造性。实施“青年教师成长计划”，通过导师制、科研扶持、外出进修等方式加速青年教师成长。加强师德师风建设，强调教书育人、为人师表，努力营造严谨治学、积极向上的教风。

面对未来发展，学校师资队伍建设仍面临一些挑战，例如在引进国内顶尖学术领军人才方面竞争力有待加强，教师国际化水平仍有提升空间，部分学科师资力量分布不均等。未来，学校仍需继续加大人才引进和培养投入，突出特色学科师资优势，深化国际交流与合作，进一步提升师资队伍的整体实力和影响力。

学校名气的区域影响力与行业认可度

兰州财经大学的名气首先体现于其较强的区域影响力。作为甘肃省重点建设的高校之一，也是西北地区较早成立的财经类院校，学校在西北五省（区），特别是在甘肃省内的金融、税务、工商、审计等经济管理部门和企事业单位中享有较高声誉。大量毕业生成为这些领域的业务骨干和管理者，形成了深厚的校友资源网络，这反过来又强化了学校在区域内的知名度和认可度。

在行业认可方面，学校的传统优势专业，如会计学、金融学、统计学等，其培养方案和毕业生质量长期得到行业内相关机构的肯定。学校与当地多家金融机构、工商企业建立了实习基地和合作关系，毕业生就业率相对稳定，尤其在西北地区就业市场具有较强竞争力。

全国知名度与学术声誉

在全国范围内，兰州财经大学作为一所省属财经院校，其整体知名度和综合排名与中央财经大学、上海财经大学等顶尖财经类院校存在差距。这并不意味着学校缺乏亮点。其在西北区域经济、生态经济、少数民族地区经济等特定研究领域逐渐形成了自己的特色，相关学术研究成果受到学界关注，在一定程度上提升了其学术声誉。

学校通过举办或参加全国性学术会议、加强与东中部高校的交流合作等方式，积极扩大学术影响。
于此同时呢，随着高等教育竞争的加剧和信息传播的加速，学校也开始更加注重品牌建设和宣传，其全国知名度正处于一个缓慢但稳步提升的过程中。

生源质量与社会评价

学校的名气直接影响其生源质量。兰州财经大学的主要生源来自甘肃省内及周边西北省份，在省内属于本科录取分数线较高的院校之一，尤其是其热门财经专业，吸引了大量优质生源报考。这反映了本地区考生和家长对学校办学质量的认可。对于全国其他地区的考生而言，学校的吸引力相对较弱，但近年来也在逐步改善。

社会评价方面，用人单位对兰州财经大学毕业生的总体反馈较为积极，认为学生专业基础扎实，实践能力较强，能够较快适应工作岗位。校友对母校的认同感普遍较高，通过各种方式回馈支持学校发展。在各类大学排名中，学校通常位列全国财经类高校中游位置和甘肃省高校前列，这一客观评价也与其实际社会声誉大致相符。

综合对比与发展定位

将兰州财经大学置于全国财经类高校体系中进行对比，可以更清晰地认识其位置。它与国内一流财经大学在师资顶尖人才数量、国家级重大科研成果、国际化程度等方面尚有差距。但其在西北地区的区位优势、与地方经济紧密结合的特色研究方向以及相对扎实的教学质量，构成了其独特的竞争力和存在价值。

学校的发展定位清晰：立足甘肃，服务西北，面向全国。它不盲目追求综合化和大而全，而是致力于做强经管主干学科，办出财经特色。这种聚焦战略有助于其在特定领域和区域内形成比较优势，巩固和提升其名声。

兰州财经大学的师资力量经过持续建设，已形成一支结构合理、能力扎实、充满发展潜力的队伍，能够有效支撑起人才培养、科学研究和社会服务的职能。其名气虽在全国范围内尚属中等，但在西北地区，特别是在财经相关领域，拥有较高的认可度和影响力。学校的发展与西北地区的经济建设紧密相连，其培养的大量人才为区域发展提供了重要智力支持。未来，随着学校继续深化综合改革，加强师资队伍建设，突出办学特色，其师资力量和整体名气有望得到进一步提升。