山东工商学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(校史背景)

二十世纪八十年代的中国，改革开放的春潮涌动。1978年中共十一届三中全会确立以经济建设为中心的基本国策后，国家的发展重心发生了历史性转变。农村改革取得初步成功，城市经济体制改革逐步推开，特别是东南沿海地区被设立为经济特区，对外开放的步伐不断加快。这一切都预示着，一个以市场为导向、积极参与国际分工与合作的新经济时代正在开启。与经济快速发展形成鲜明对比的是，人才供给出现了结构性短缺。长期计划经济体制下形成的高等教育体系，偏重于重工业和基础学科，在企业管理、市场营销、财务会计、国际贸易等直接服务于商品经济领域的专业设置和人才培养方面相对薄弱。

山东省作为中国的经济大省和人口大省，北接京津冀，南连长三角，东临日韩，拥有漫长的海岸线和重要的港口群，如青岛、烟台、日照等，具备发展外向型经济的天然优势。
随着国家开放政策的深入，山东省迫切需要大量既懂专业理论知识，又具备实践操作能力的财经类、管理类人才，以支撑本省的经济建设，特别是港口经济、对外贸易和乡镇企业的崛起。原有的省内高校虽有一定基础，但专门针对工商管理领域进行系统化、规模化人才培养的机构尚属空白。这种社会发展对专门人才的急切渴求，构成了山东工商学院诞生的最直接、最根本的社会背景。

与此同时，国家高等教育政策也在进行调整与改革。鼓励兴办适应地方经济社会发展需要的专科层次院校，成为当时弥补人才缺口的重要途径。在此背景下，经原国家教育委员会批准，一所旨在培养高级应用型经贸人才的高等院校开始筹建。1985年，这所定位于服务区域经济发展的学校正式成立，其最初的名称为“中国煤炭经济学院”，由原煤炭工业部主管。这一隶属关系反映了当时国家部委办学的特点，也明确了学校初期服务煤炭行业经济发展的特定方向。校址选在山东省烟台市，这座美丽的海滨城市既是重要的港口城市，也处于山东半岛蓝色经济区的核心地带，其地理位置为学校日后发展提供了优越的外部环境。

建校之初，学校面临着白手起家的诸多困难。但凭借着为国家经济建设培养急需人才的坚定信念，首批创业者们克服了师资、校舍、设备等方面的不足，逐步确立了以经济、管理类学科为主干的发展方向。早期的专业设置紧密围绕煤炭工业的经济管理需求，但同时也在课程体系中融入了市场经济的一般规律和现代管理知识，为后续的转型与发展埋下了伏笔。这一阶段的办学实践，为学校积累了最初的办学经验，凝聚了第一批师资力量，形成了艰苦创业的校园文化精神。

• 宏观背景：改革开放深化，社会主义市场经济体制探索建立，对经济管理人才需求激增。
• 区域需求：山东省作为沿海经济大省，发展外向型经济和港口经济急需大量商贸、管理类应用型人才。
• 政策支持：国家鼓励发展适应地方经济需要的专科教育，为新建院校提供了政策空间。
• 行业依托：初期由煤炭工业部主管，服务于煤炭行业的经济管理现代化需求。
• 地理选址：坐落于烟台市，依托半岛区位优势，面向海洋，视野开阔。

二十世纪九十年代，中国改革开放进入新阶段。1992年邓小平南方谈话进一步解放了思想，明确了建立社会主义市场经济体制的改革目标。随之而来的是国有企业改革深化、非公有制经济蓬勃发展、中国加入世界贸易组织（WTO）的谈判进程加速。社会经济环境的剧烈变化，对高等教育提出了更高、更广泛的要求。高校不仅要传授知识，更要成为推动科技创新和社会进步的重要力量。
于此同时呢，国家高等教育管理体制改革稳步推进，许多原由中央部委管理的高校开始实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的新体制，这促使高校必须更加紧密地结合地方经济社会发展需要来调整自身定位。

对于当时仍以行业服务为主要面向的中国煤炭经济学院而言，这场深刻的变革既是挑战也是机遇。挑战在于，过于单一的行业服务面向可能限制学校在更广阔领域的发展空间；机遇在于，社会主义市场经济体制的确立为所有经济管理类学科提供了空前广阔的发展舞台。学校领导层审时度势，深刻认识到必须突破原有的行业局限，主动适应国家经济结构调整和教育体制改革的大趋势，才能获得持续发展的动力。

因此，在整个九十年代，学校进行了一系列重要的战略性调整。在学科建设上，在保持原有特色学科优势的同时，积极拓展与市场经济联系更为紧密的专业领域，如金融学、会计学、市场营销、国际经济与贸易等，逐步形成了更为综合的经管类学科群。在人才培养目标上，更加突出“应用型”定位，强调学生实践能力和创新精神的培养。在服务面向上，从主要服务于煤炭行业，转向主动融入山东省和烟台市的地方经济建设，寻求更广泛的社会合作与支持。这一系列的调整与改革，为学校的根本性转变奠定了基础。

进入二十一世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的浪潮，高校规模迅速扩大，竞争日趋激烈。为了更好地体现学校的办学特色、学科优势和服务面向，一个更具包容性、更符合学校长远发展目标的校名被提上议事日程。经过慎重研究和严格程序，2003年，教育部批准学校更名为“山东工商学院”。这一更名是学校发展史上具有里程碑意义的事件。

• 身份转变：从“中国煤炭经济学院”到“山东工商学院”，标志着学校从面向特定行业的院校，转变为服务区域经济社会发展的多科性财经类高校。
• 定位明晰：新校名突出了“工商”特色，明确了以经济学、管理学为主干学科的办学方向。
• 空间拓展：冠以“山东”之名，意味着学校将立足山东、辐射全国，承担起为更广泛区域培养人才的社会责任。
• 发展新篇：更名开启了学校发展的新阶段，为其在二十一世纪的跨越式发展扫清了身份认知上的障碍。

更名后的山东工商学院，以崭新的姿态投入到建设高水平应用型大学的事业中，学科建设、师资队伍、校园设施、国际合作等都进入了快速发展的轨道。

更名为山东工商学院之后，学校进入了持续快速发展的时期。这一时期恰逢中国高等教育规模急剧扩张，学校也顺应趋势，适度扩大了招生规模，拓展了办学空间。但学校并未盲目追求体量的增大，而是始终坚持内涵式发展道路，将提高教育教学质量放在核心位置。

在学科专业建设方面，学校构建了以经济学、管理学为主体，经、管、文、法、理、工等多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。不仅巩固和加强了传统优势学科如会计学、企业管理、经济学等的实力，还积极培育新的增长点，例如适应信息技术发展设立信息管理与信息系统、电子商务等专业，关注社会发展需求开设公共管理、社会工作等专业。学校高度重视特色专业和精品课程建设，一批专业被评为国家级、省级特色专业或一流本科专业建设点。硕士专业学位授予权的获得，是学校办学层次提升的重要标志，标志着学校在人才培养体系上实现了从本科到研究生教育的跨越。

师资队伍建设是内涵发展的关键。学校大力实施人才强校战略，通过引进和培养相结合的方式，不断优化师资结构，提升师资水平。一方面，积极从国内外知名高校和科研院所引进高水平的学科带头人和优秀博士毕业生；另一方面，加强对现有教师的培养，鼓励教师赴国内外高校访学、进修，参与学术交流和产学研合作。一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍逐步形成，为人才培养和科学研究提供了坚实保障。

在教学改革与人才培养模式创新上，山东工商学院积极探索。强调理论与实践相结合，大力加强实验、实训、实习等实践教学环节，与企业共建实习基地，推行“订单式”培养等模式，着力提升学生的实践能力和职业素养。鼓励学生参与学科竞赛、创新创业项目，培养学生的创新精神和团队协作能力。学校还注重国际化人才培养，拓展与国外高校的合作交流，开展学生互换、学分互认、联合培养等项目，开阔学生的国际视野。

科学研究与社会服务能力显著增强。学校鼓励教师围绕国家特别是山东省经济社会发展中的重大理论与实践问题开展研究，科研经费持续增长，高水平研究成果不断涌现。通过建立智库、承担政府企业咨询项目、开展技术服务和人员培训等多种形式，学校积极将科研成果转化为社会生产力，为地方决策和产业发展提供了智力支持，实现了高校服务社会的基本职能。

校园基础设施建设日新月异。新校区的规划与建设，极大改善了办学条件，现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等一应俱全，为师生提供了更加优美、舒适的学习和生活环境。数字化校园建设同步推进，教学、管理、服务的现代化水平不断提升。

进入中国特色社会主义新时代，中国经济社会发展步入新阶段，国家对高等教育提出了新的更高要求。推动高质量发展、建设现代化经济体系、实施创新驱动发展战略等重大部署，迫切需要高等教育发挥更加重要的作用。山东工商学院站在新的历史起点上，面临着新的机遇与挑战。

当前，国家正大力发展数字经济、海洋经济、绿色经济等新经济形态，山东省也深入推进新旧动能转换重大工程，加快建设新时代社会主义现代化强省。这些都为以经管学科见长的山东工商学院提供了广阔的作为空间。学校需要进一步优化学科专业结构，主动对接国家和区域发展战略需求，例如，可以围绕数字经济下的商业模式创新、智慧港口与物流管理、蓝色经济与可持续发展、黄河流域生态保护和高质量发展等前沿领域，凝练学科方向，打造新的学科特色和优势。

深化产教融合、校企合作是应用型大学发展的必由之路。学校需要更深入地融入区域创新体系，与行业龙头企业建立更紧密的战略合作关系，共同建设产业学院、研发中心、实习实践基地，共同开发课程、教材，共同开展技术攻关和人才培养，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
这不仅能提升人才培养的针对性和质量，也能增强学校的社会贡献度。

提升国际化办学水平是建设高水平大学的必然要求。在已有国际合作的基础上，学校需要进一步拓展国际合作网络，引进国外优质教育资源，创新国际合作模式，提升师资队伍的国际化水平和学生的国际交流能力。特别是在“一带一路”倡议背景下，可以加强与沿线国家高校和企业的合作，培养具有全球视野和国际竞争力的国际化人才。

大学文化是大学的灵魂。山东工商学院在长期办学过程中，形成了独特的文化传统和精神气质。面向未来，需要进一步加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，培育优良的校风、教风和学风，增强师生的认同感和凝聚力，为学校发展提供强大的精神动力和文化支撑。

回顾山东工商学院近四十年的发展历程，这是一部与时代同频共振、与区域发展休戚与共的奋斗史。从应改革开放之运而生，到随市场经济之潮而兴，再到面向新时代追求卓越，学校始终坚守育人初心，秉持“惟平惟准、近知近仁”的校训精神，不断开拓进取。展望未来，山东工商学院将继续坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，深化综合改革，强化内涵特色，不断提升办学实力和影响力，努力为建设高水平应用型大学、服务国家和区域经济社会发展做出新的更大贡献。其发展轨迹，将继续在中国高等教育的地图上，描绘出属于山东工商学院的鲜明印记。