宁夏职业技术学院是双一流高校吗，简单介绍(宁夏职院双一流？)

宁夏职业技术学院的历史沿革与发展定位

宁夏职业技术学院成立于2002年，由宁夏回族自治区人民政府批准设立，是一所集中高等职业教育、成人继续教育、职业技能培训与鉴定于一体的综合性职业技术学院。2004年，学院与宁夏广播电视大学进行实质性整合，形成了资源共享、优势互补的办学新格局，进一步增强了其服务地方终身教育体系的能力。2009年，学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，这标志着其办学实力和水平获得了国家层面的认可，跻身于全国高职教育的第一梯队。

学院的办学定位十分清晰，即扎根宁夏，面向西部，辐射全国，以服务区域经济社会发展为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。其人才培养目标聚焦于生产、建设、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术技能人才，这与“双一流”高校致力于培养拔尖创新学术人才的目标形成了鲜明对比。
因此，从根本属性上看，学院是我国现代职业教育体系中的重要组成部分，而非研究型高等教育体系中的一员。

“双一流”战略的内涵与高职院校的定位差异

要准确理解宁夏职业技术学院为何不是“双一流”高校，必须首先厘清“双一流”战略的核心内涵。“双一流”即“世界一流大学和一流学科建设”，其政策初衷是为了提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力，突破长期以来“985工程”、“211工程”带来的身份固化，引入竞争机制，引导高校将发展重心聚焦于学科建设和高水平学术研究。其遴选标准极为严格，侧重于学校的整体办学实力、特定学科的顶尖学术水平、高层次人才队伍、重大原创性科研成果以及国际影响力等维度。

反观高等职业院校，包括宁夏职业技术学院在内的所有高职高专院校，其核心使命是：

• 类型教育：职业教育是一种与普通教育同等重要的教育类型，而非普通教育的低级阶段。它强调“知行合
  一、工学结合”，教学模式突出实践性和职业性。
• 目标导向：以促进就业和适应产业发展需求为导向，重点培养学生掌握特定职业岗位或岗位群所需的实际操作能力和职业素养。
• 评价体系：其办学质量的评价标准主要包括毕业生就业率、就业质量、企业满意度、职业技能大赛获奖情况、技术服务到款额等，而非学术论文发表数量、国家级重点实验室建设等学术指标。

由此可见，“双一流”与“高水平高职学校”是并行不悖的两套评价体系，分别服务于国家学术创新战略和技术技能人才强国战略。将宁夏职业技术学院与“双一流”高校直接对比，无异于用衡量篮球运动员的标准去评价一位优秀的足球运动员，两者领域不同，评判标准自然迥异。

宁夏职业技术学院的办学特色与核心优势

虽然不属于“双一流”序列，但宁夏职业技术学院在自身领域内打造了鲜明的办学特色和核心优势，成为区域职业教育的一面旗帜。

专业建设紧密对接区域产业：学院的专业设置深度融入宁夏的经济社会发展蓝图，紧紧围绕自治区确定的现代农业、现代纺织、先进制造、能源化工、健康服务、文化旅游、电子信息等重点产业和特色优势产业。
例如，依托宁夏“枸杞之乡”、“滩羊之乡”的农业优势，建设了畜牧兽医、食品加工技术等专业；服务于宁东能源化工基地的建设，大力发展应用化工技术、能源装备技术等专业群。这种“产业需要什么人才，学校就培养什么人才”的办学思路，确保了人才培养的针对性和有效性。

深化产教融合与校企合作：学院积极探索现代学徒制、订单班等多种校企合作模式，与区内外百余家知名企业建立了深度合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程资源、建设实训基地。通过“厂中校”、“校中厂”的模式，将企业真实的生产项目、技术标准和流程引入教学全过程，实现了教学过程与生产过程的紧密对接，显著提升了学生的岗位适应能力和实践操作技能。

实践教学条件优越：学院建有装备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室，覆盖所有专业大类。
于此同时呢，积极拓展校外实习实训基地，为学生提供了充足的动手实践机会。这种强调“做中学、学中做”的教学模式，是职业教育区别于普通教育的显著特征，也是学院人才培养质量的重要保障。

社会服务功能凸显：作为宁夏广播电视大学一体两翼的重要组成部分，学院承担着构建宁夏终身教育体系的重要任务。广泛开展面向企业职工、退役军人、农民工等群体的职业技能培训、鉴定和学历提升教育，年社会培训规模达数万人次。
除了这些以外呢，学院还依托自身技术优势，为企业提供技术研发、工艺改进、咨询等服务，将科技成果转化为现实生产力。

学院所获荣誉与未来发展方向

在正确的办学方向指引下，宁夏职业技术学院的综合实力和社会声誉不断提升，获得了一系列国家级和自治区级的荣誉与认定。除了前述的“国家示范性高等职业院校”外，学院还先后被列为“国家级高技能人才培训基地”、“教育部现代学徒制试点单位”，其多个专业被认定为国家级骨干专业或自治区级高水平专业。这些成就充分证明了学院在职业教育领域内的领先地位和卓越贡献。

面向未来，学院的发展方向与国家推动现代职业教育高质量发展的战略同频共振。其重点将放在：

• 进一步深化产教融合，探索构建校企命运共同体，提升合作层次和水平。
• 推动专业数字化升级改造，适应数字经济时代对技术技能人才的新要求。
• 加强“双师型”教师队伍建设，引进和培养既精通理论又擅长实践的专业课教师。
• 探索职业本科教育，为优秀技术技能人才提供更广阔的成长通道。

这些举措旨在将学院建设成为一所“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的高水平职业技术大学，而非向学术型“双一流”大学转型。

宁夏职业技术学院是一所在中国职业教育体系内享有盛誉、特色鲜明、贡献突出的高水平高等职业院校。它的价值在于为区域经济社会发展提供了不可或缺的技术技能人才支撑和智力支持，其成功与否的评判标准在于它是否出色地完成了职业教育的使命。
因此，用“双一流”这项专为研究型大学设计的标尺来衡量它，本身就是一个误区。我们应当在其所处的职业教育类型中，客观地评价其办学成就和社会价值，认可它作为培养能工巧匠、大国工匠摇篮的重要地位。对于广大考生和家长而言，选择宁夏职业技术学院，是选择了一条成为应用型、技能型顶尖人才的康庄大道，这与选择攻读“双一流”大学的学术型人才发展路径同样光明，并无高下之分，只有方向之别。