吉林建筑科技学院的校训是什么,有何历史(吉林建筑科技学院校训历史)

校训是一所大学的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神标识，对内凝聚人心、引领方向，对外展示形象、传递价值。吉林建筑科技学院的校训“厚德笃学，筑基建业”，言简意赅，意蕴深远，精准地概括了学校的育人理念、学科特色和发展抱负。这八个字的背后，是一段与学校发展同频共振的演进史，是几代建科人奋斗精神的结晶。深入解读其内涵，梳理其历史脉络，对于理解这所高校的过去、现在与未来具有重要意义。

“厚德笃学，筑基建业”这八字校训，可以分解为两个紧密关联的组成部分，前四字侧重于修身与求学，后四字侧重于实践与建功，共同构成了一个从内在修养到外在事功的完整逻辑链条。

“厚德”居于首位，凸显了立德树人的根本任务。“厚”意为使……丰厚、稳固，“德”指品德、道德。它源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，寓意大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，方能担当大任。在大学语境下，“厚德”强调将思想道德教育置于首位，要求师生员工注重个人品德的锤炼，培养高尚的道德情操、社会责任感与职业操守。对于未来将投身于关乎国计民生的建筑与基建领域的学生而言，具备诚信、仁爱、公正、廉洁等优良品质，是其未来职业生涯行稳致远的根本保障。学校通过思政课程、课程思政、校园文化活动等多种途径，将“厚德”的理念浸润到人才培养的全过程。

“笃学”紧随其后，指明了求学问道的基本态度。“笃”意为专心、坚定、扎实，“学”即学习、学问。它体现了对知识、真理不懈追求的严谨态度和坚韧毅力。“笃学”反对浮躁、浅尝辄止，倡导沉潜专注、精益求精的学风。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，特别是在工程技术领域，扎实的理论功底和持续学习的能力至关重要。学校鼓励师生潜心钻研，掌握扎实的专业基础知识，培养批判性思维和创新能力，为未来的职业发展和技术突破打下坚实的学识基础。图书馆的灯火、实验室的探索、课堂上的思辨，都是“笃学”精神的生动体现。

“筑基”承上启下，既是对前四字修养与学识目标的承接，也鲜明地体现了学校的学科特色。“筑基”字面意思为打下基础、构筑根基。在建筑领域，这直接关联到土木工程、建筑设计等核心专业，强调要把基础打牢、把根基做实，确保建筑的安全、稳固与耐久。引申到教育层面，“筑基”意味着学校致力于为学生奠定牢固的专业基础、能力基础和素质基础。它要求教育教学工作重视基础理论、基本技能和基本素养的培养，避免好高骛远。
于此同时呢，“筑基”也象征着学校自身的发展战略，即不断夯实办学基础，加强学科建设、师资队伍建设和基础设施建设，为长远发展积蓄力量。

“建业”作为校训的收束，指明了人才培养的最终目标和价值归宿。“建”即建设、创建，“业”指事业、功业。它饱含着学校对学子们的殷切期望——不仅要学会知识、打好基础，更要运用所学，投身实践，在国家现代化建设和行业发展中建立功业，实现个人价值与社会价值的统一。“建业”精神激励着师生勇于创新，敢于担当，将专业知识与技能转化为推动社会进步的实际成果，在服务区域经济发展和国家战略需求中成就一番事业。这体现了应用型本科院校强烈的社会责任感和使命担当。

这八个字相互支撑，有机统一：

• “厚德”是“建业”的品格保障，无德则业不立；
• “笃学”是“筑基”的能力前提，不学则基不固；
• “筑基”是“建业”的实践起点，无基则业难成；
• “建业”是“厚德”“笃学”“筑基”的价值升华，是知行合一的最终体现。

它们共同勾勒出吉林建筑科技学院培养具有高尚品德、扎实学识、过硬本领和远大抱负的高素质应用型人才的清晰画像。

吉林建筑科技学院校训的形成与确立，并非一蹴而就，而是伴随着学校的创办、升格、转型与发展的各个关键阶段，是一个逐步凝练、共识凝聚并与时俱进的过程。其历史脉络深深植根于中国高等教育改革与发展的大背景，以及吉林省乃至全国城乡建设事业对专门人才的迫切需求。

（一） 初创探索期：行业基因与育人初心的萌芽

吉林建筑科技学院的前身可追溯至较早成立的建筑类院校或培训基地。在筹建和早期办学阶段，学校主要服务于地方建设行业，培养一线急需的技术技能人才。这一时期，虽然可能尚未有系统、成文的正式校训，但办学实践中已经蕴含了校训精神的雏形。由于建筑行业对安全性、规范性要求极高，学校天然强调严谨求实的作风、吃苦耐劳的品质和精益求精的技艺。教师们言传身教，将“质量重于泰山”、“安全第一”等行业准则融入教学，这实质上就是“厚德”（职业道德）与“筑基”（扎实技能）的早期体现。
于此同时呢，为适应行业发展，学校注重实践教学，强调学以致用，这为后来“建业”导向的明确奠定了基础。此阶段的校园文化虽质朴，却为校训的诞生孕育了肥沃的土壤。

（二） 成长规范期：独立建制定位与校训的初步提出

随着中国高等教育管理体制改革的深入和民办教育的发展浪潮，学校迎来了独立设置、规范发展的关键时期。实现从依托到独立的转变后，学校面临着明确自身定位、塑造独特 identity 的迫切任务。制定一套能够反映办学特色、凝聚师生共识、指引未来方向的校训，被提上重要议程。学校领导、专家学者、师生代表很可能参与了广泛的讨论与征集活动。在讨论中，几个核心要素逐渐清晰：

• 必须体现社会主义办学方向和立德树人根本要求，这与“厚德”相契合；
• 必须突出教育教学中心地位和学风建设重要性，这指向了“笃学”；
• 必须彰显建筑类院校的学科专业特色，“筑基”成为自然的选择；
• 必须表达对应用型人才培养目标的追求和服务社会的使命，“建业”呼之欲出。

经过反复斟酌、提炼整合，“厚德笃学，筑基建业”这一表述最终被确定下来。它的诞生，标志着学校在精神文化建设上迈出了制度化、体系化的重要一步，为后续的发展提供了明确的价值导航。

（三） 转型提升期：内涵建设与校训精神的深化

进入新世纪，特别是学校升格为本科院校并更名为“吉林建筑科技学院”后，学校进入了以提升质量、强化内涵为核心的发展新阶段。校名中“科技”二字的加入，反映了学校对顺应科技进步、加强科技创新、培养创新人才的重视。这一转变对校训精神的理解和践行提出了新的、更高的要求。在此期间，校训不再仅仅是一句口号，而是被系统地融入到了学校工作的方方面面：

• 在人才培养方案中，更加注重通识教育、创新创业教育与专业教育的融合，强化“厚德”与“笃学”的基础性作用，同时在专业教育中突出“筑基”的扎实性和“建业”的导向性。
• 在校园文化建设中，通过校史馆、校园景观、主题教育活动等载体，持续宣传和诠释校训精神，使其深入人心。
• 在对外交流与合作中，校训成为展示学校形象、传递办学理念的重要名片。

这一时期，校训的内涵随着学校发展战略的调整而不断丰富和深化，特别是“笃学”中融入了更多科技前沿和终身学习的元素，“建业”则更加强调服务创新驱动发展等国家战略。

（四） 新时代发展期：文化自信与校训的传承创新

在当前国家大力倡导坚定文化自信、建设教育强国的时代背景下，吉林建筑科技学院对校训的重视程度进一步提升。学校更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养，深入挖掘“厚德”“笃学”等概念的历史渊源和当代价值。
于此同时呢，面对建筑行业向绿色化、工业化、智能化转型的趋势，“筑基”与“建业”被赋予了新的时代内涵：

• “筑基”不仅指物理空间的基础，更包括数字化、智能化的新基建知识基础；
• “建业”则意味着在推动绿色建筑、智慧城市、可持续发展等新兴领域建功立业。

校训作为学校文化软实力的核心组成部分，其在凝聚力量、塑造品牌、引领发展方面的作用愈发凸显。学校通过制度建设、榜样选树、实践养成等多种方式，努力使校训精神内化于心、外化于行，成为全体建科人的共同价值追求和行为准则。

校训的生命力在于践行。吉林建筑科技学院通过构建多维度的载体和平台，将“厚德笃学，筑基建业”的精神落实落细，取得了显著的育人成效。

（一） 融入教育教学全过程

课堂教学是践行校训的主渠道。学校在课程设置和教学要求中，明确体现校训精神。

• 在思想政治理论课和人文素养课程中，重点突出“厚德”教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
• 在专业基础课和理论课教学中，强调“笃学”精神，严格要求学生掌握核心知识点，培养严谨求实的科学态度。
• 在实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节，强化“筑基”训练，让学生在实践中巩固理论、提升技能。
• 通过创新创业教育、学科竞赛、职业规划指导等，激发学生的“建业”雄心，培养其解决复杂问题的能力和开拓精神。

许多教师在教学过程中，会有意识地结合专业案例阐释校训，使其变得具体可感。

（二） 贯穿校园文化建设各环节

校园文化是滋养校训精神的肥沃土壤。学校精心设计了一系列品牌活动：

• 举办“厚德讲堂”、“名师论坛”等，邀请道德模范、学术大家、行业精英来校讲座，弘扬高尚品德和学术精神。
• 开展“学风建设月”、“读书节”、“科技文化节”等活动，营造刻苦钻研、勇于探索的“笃学”氛围。
• 组织建筑模型大赛、结构设计竞赛、BIM应用技能大赛等专业赛事，夯实学生的专业“筑基”能力。
• 评选“创业之星”、“优秀校友”，宣传其在各行各业“建业”的先进事迹，发挥榜样引领作用。

此外，校园内的道路、楼宇、景观的命名，也时常体现建筑特色和校训元素，使师生在潜移默化中受到熏陶。

（三） 体现于管理服务与校企合作

学校的管理与服务部门也以校训精神为指导，优化工作流程，提升服务质量。
例如，学生工作部门注重以德育人，后勤保障部门强调为教学科研“筑好基”，科研管理部门鼓励面向行业需求的“建业”型研究。在校企合作、产教融合方面，学校与众多建筑企业建立紧密联系，共同制定培养方案，共建实习实训基地，将行业标准、企业文化和“建业”要求直接引入人才培养过程，使学生能够更快地适应未来岗位。校友会是传承校训精神的重要纽带，成功校友的反馈和建议不断促进学校优化育人模式。

通过这些扎实的践行工作，吉林建筑科技学院的毕业生以“作风扎实、专业基础牢固、实践能力强、职业道德良好”而受到用人单位的普遍认可，许多校友已成为所在领域的技术骨干和管理中坚，这正是校训育人成效最直接的体现。

站在新的历史起点上，吉林建筑科技学院的校训“厚德笃学，筑基建业”依然具有强大的生命力和重要的当代价值。

它为学校应对高等教育改革挑战提供了定力。在追求排名、指标的压力下，校训提醒学校要回归育人本源，坚守“厚德”的初心和“筑基”的耐心，避免急功近利，扎实办好特色鲜明的应用型大学。

它为学校顺应时代发展潮流指明了方向。“笃学”要求学校必须关注新一轮科技革命和产业变革，及时更新教学内容，培养学生的可持续学习能力。“建业”则激励学校要主动对接国家区域发展战略，如新型城镇化、乡村振兴、“双碳”目标等，在服务社会中实现自身价值。

再次，它是学校凝聚海内外校友、增强文化认同的精神纽带。无论校友身在何方，校训都是他们共同的精神印记和文化基因，有助于汇聚校友资源，共促学校发展。

展望未来，吉林建筑科技学院对校训的传承与弘扬，必将更加注重与时代精神的同频共振。一方面，需要进一步挖掘校训与社会主义核心价值观、工匠精神、科学家精神、企业家精神等的内在联系，使其焕发新的生机。另一方面，需要积极探索校训精神在数字化、全球化背景下的表达方式和传播路径，利用新媒体等技术手段，增强其吸引力和感染力。最重要的是，要继续将校训精神深度融入治理体系、学科建设、人才培养模式改革等核心环节，使其真正成为驱动学校内涵式、高质量、特色化发展的不竭动力。

吉林建筑科技学院的校训，源于历史，基于现实，指向未来。这八个字所承载的，不仅是一所大学的理想追求，更是对中国应用型高等教育发展路径的一种深刻思考和实践探索。它将继续激励着一代代建科人砥砺前行，在为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的宏伟事业中，不断书写新的“筑基建业”的辉煌篇章。