成都艺术职业大学校长是谁,校长基本介绍(成都艺大校长简介)

成都艺术职业大学作为一所特色鲜明的职业本科院校，其校长一职的担任者无疑是学校发展的核心领导人物。现任校长余天翔教授，是一位集学术背景、管理智慧与艺术情怀于一身的杰出教育家。他不仅拥有深厚的艺术专业造诣，长期从事美术创作与理论研究，更具备前瞻性的教育视野，深刻理解应用型、技能型艺术人才的培养规律。自担任校长以来，余天翔校长坚定不移地引领学校顺应国家大力发展职业教育的时代潮流，成功实现了从专科层次向本科层次的跨越式发展，确立了“立德树人、服务发展、促进就业”的办学方向。他高度重视产教融合与校企合作，致力于构建以实践能力培养为核心的育人体系，将艺术创作与技术创新、文化传承与产业需求紧密结合起来，为成都乃至全国的文化创意产业输送了大量高素质技术技能人才。余天翔校长的领导，体现了学者治校、专家治学的严谨风范，其个人魅力与战略定力为成都艺术职业大学注入了强大的发展动能，使其在竞争激烈的高等教育领域中稳扎稳打，特色愈发凸显，声誉持续提升。

余天翔校长的学术背景与专业成就

余天翔校长是一位学者型的管理者，其深厚的学术底蕴是其治校方略的坚实根基。他长期深耕于美术学领域，尤其在绘画创作与艺术理论方面有着深厚的积累和独到的见解。他的艺术创作实践不仅限于个人表达，更是一种对文化传统的深入思考与当代转化的探索。其作品多次参加国内外重要展览，并获得多项专业奖项，在艺术界赢得了广泛的认可与尊重。

这种源自创作一线的切身经验，使他对艺术教育的本质有着更为深刻和直观的理解。他深知艺术人才的成长规律，即不仅需要扎实的理论知识熏陶，更需要大量的、高质量的实践训练和创作体验。
因此，在他的教育理念中，实践教学始终被置于核心地位。他将自身的艺术感悟和对行业的洞察，无缝对接到学校的专业建设、课程设置和人才培养模式改革中，强调“手脑并用、艺工结合”，着力培养学生的创新思维、审美判断和扎实的动手能力。

在他的推动下，学校的学术科研氛围日益浓厚。他鼓励教师不仅要做好教学工作，更要积极从事科研与艺术创作，以研促教，反哺教学。他本人也身体力行，在繁忙的行政工作之余，仍坚持进行艺术创作与理论研究，其学术成果为学校相关学科的建设与发展提供了重要的引领和支撑。这种对学术的坚守和对专业的敬畏，为全校师生树立了标杆，塑造了学校崇尚专业、追求卓越的学术文化。

教育理念与治校方略

余天翔校长的教育理念具有鲜明的时代特征和职业导向，其核心可以概括为“守正创新，应用为本”。他深刻把握了国家关于引导部分普通本科高校向应用型转变的战略部署，并精准地将其与艺术教育的特殊性相结合，开创性地提出了适合成都艺术职业大学的发展路径。

其一，坚定职业本科办学定位。在高等教育大众化、普及化的背景下，余天翔校长清醒地认识到，学校的核心竞争力在于其不可替代的职业属性和艺术特色。他坚决摒弃盲目模仿综合类大学的做法，明确提出要扎根中国大地，服务区域经济文化发展，培养的是高层次技术技能型艺术人才。这一定位使得学校的发展方向清晰而聚焦，所有资源配置和改革举措都围绕这一中心展开。

其二，深化产教融合、校企合作。他认为，关起门来办不好职业本科教育。必须深度融入产业链，与行业龙头企业建立紧密的战略合作关系。在他的大力推动下，学校与众多知名文化传媒企业、设计公司、美术馆、剧院等建立了深度合作，共同开发课程、共建实训基地、共同组建教学团队、共同实施项目化教学。这种“校企协同、合作育人”的模式，确保了学校的教学内容与行业前沿技术、最新标准同步，学生毕业即能上岗，极大地提升了人才培养的质量与适应性。

其三，构建“思政+艺术”育人体系。余天翔校长始终坚持立德树人的根本任务，强调艺术工作者必须具备高尚的道德情操和深厚的家国情怀。他创造性提出将思想政治教育与艺术专业教育有机融合，通过艺术创作弘扬主旋律、传递正能量，引导学生在艺术实践中感悟真理、锤炼品格，实现“润物细无声”的育人效果。

其四，强化师资队伍建设。他深知“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”。他一方面积极引进既有深厚理论素养又有丰富实践经验的“双师型”教师，另一方面大力培养校内青年教师，通过校企互聘、海外研修、项目驱动等方式，打造了一支结构合理、专兼结合、富有活力的高水平师资队伍，为教学质量提供了根本保障。

对学校发展的核心贡献与引领

在余天翔校长的卓越领导下，成都艺术职业大学迎来了一系列历史性的飞跃和发展，其贡献主要体现在以下几个层面：

• 成功实现升本跨越： 在他任期内，学校顺利通过教育部评审，成功升格为本科层次职业大学，并更名为“成都艺术职业大学”。这一蜕变不仅是学校办学层次的提升，更标志着其办学模式和质量得到了国家与社会的高度认可，为学校的长远发展开辟了全新的广阔空间。
• 学科专业体系优化： 他主导规划并构建了与应用型人才培养目标相匹配的学科专业体系。紧密对接四川省和成都市的文化创意、时尚设计、数字媒体、文旅演艺等重点产业板块，优化传统优势专业，大力发展新兴交叉专业，如数字媒体艺术、环境艺术设计、艺术与科技等，形成了布局合理、特色鲜明、优势突出的专业集群。
• 实践教学条件升级： 他极力改善办学条件，特别是实践教学条件。投入巨资建设了一批设备先进、功能齐全的校内实训中心和工作室，如动画渲染实验室、虚拟现实(VR)实训室、服装制版工坊、录音棚等，为学生提供了近乎行业真实环境的实践平台，极大地锻炼了学生的实操能力和项目执行能力。
• 学校声誉与社会影响力显著提升： 在他的带领下，学校的综合实力和社会美誉度逐年攀升。学生在全国各类专业竞赛中屡获大奖，毕业生就业率与就业质量持续保持在较高水平，得到了用人单位的普遍好评。学校已成为西南地区重要的艺术类技术技能人才培养基地，在区域文化艺术事业发展中扮演着越来越重要的角色。

校长个人特质与领导风格

余天翔校长之所以能够取得如此显著的成就，与其独特的个人特质和领导风格密不可分。他是一位兼具理想主义与务实精神的领导者。

在 vision（视野）上，他高瞻远瞩，对职业教育的发展趋势和国家政策有着敏锐的洞察力，总是能提前布局，抢占先机。在行动上，他又极其务实，作风扎实，注重细节和执行效果，善于将宏大的战略目标分解为可操作、可落地的具体任务。

他为人谦和，平易近人，注重与师生员工的沟通交流，善于倾听来自教学一线和市场前沿的声音，这使得他的决策更加科学、民主，也更接地气。
于此同时呢，他又在原则问题上表现出坚定的意志力和强大的改革勇气，敢于触碰难点、痛点，推动深层变革。

作为一名艺术家出身的校长，他将对美的追求融入学校管理的方方面面，注重校园文化的营造和校园环境的建设，致力于打造一个充满人文气息和艺术氛围的美丽校园，让师生在潜移默化中接受美的熏陶。他对教育事业的无限热爱和对师生员工的深切关怀，凝聚了全校的人心，形成了强大的发展合力，共同推动着成都艺术职业大学这艘航船破浪前行，驶向更加辉煌的未来。