昆明艺术职业学院哪一年成立建校的(昆明艺术职业学院建校时间)

昆明艺术职业学院的渊源与初创（1986年）

要探寻昆明艺术职业学院的根脉，必须将目光投向二十世纪八十年代中期。彼时，改革开放的春风吹遍神州大地，社会文化需求日益增长，对各类专业艺术人才的需求也显得尤为迫切。在这样的时代背景下，1986年，一所致力于艺术人才培养的教育机构在昆明这片红土地上应运而生。这可以被视为学院最初始的形态与起点。其创立初衷，是为了满足当时云南省、昆明市文化艺术事业发展的需要，为地方剧团、文化馆站、企事业单位等输送具备一定专业技能的艺术工作者。

初创时期的学院（或其前身机构），其办学形式可能更侧重于短期培训、业余教育或中等职业教育的层次。办学条件或许相对艰苦，师资力量也处于逐步积累的阶段。正是从这一时期开始，学院明确了以艺术为核心的发展方向，开设了诸如音乐、舞蹈、美术等基础专业，吸引了首批怀揣艺术梦想的学子。这一阶段的探索与实践，虽然规模有限，但意义重大：

• 奠定了办学特色： 从一开始就聚焦于艺术领域，形成了与其他综合性或工科职业院校截然不同的定位。
• 积累了教学经验： 在具体的教学过程中，逐步摸索适合艺术职业人才的培养模式和方法。
• 汇聚了初始师资： 吸引了一批热爱艺术教育事业的教师，构成了学院发展最初的人才基础。
• 建立了社会联系： 与地方文化艺术单位建立了初步的合作关系，为学生的实习和就业开辟了早期渠道。

这一时期的发展，如同涓涓细流，为日后学院的壮大积蓄着力量。它所承载的，不仅是一段创业维艰的历史，更是一份对艺术教育执着追求的精神传承。

发展演变与层次提升

进入二十世纪九十年代至二十一世纪初，随着中国教育体制改革的深化和职业教育体系的不断完善，学院（或其前身）也进入了快速发展与转型的关键时期。这一阶段的核心特征是实现办学层次的跃升，即从中等职业教育或非学历教育向高等职业教育的实质性转变。

这一转变并非一蹴而就，它通常伴随着几个重要的标志性事件：

• 办学资质的升级： 学院需要达到国家规定的高等职业学校设置标准，包括校园面积、师资队伍、教学设施、图书资料、专业设置、课程体系等多个方面，并通过教育主管部门的严格评估。
• 正式更名与备案： 在获得举办高等职业教育的资格后，学校会正式更名为“职业学院”，并报国家教育部备案，纳入全国普通高等学校招生序列。“昆明艺术职业学院”这一名称的正式启用，正是其成为高等职业院校的重要标志。
• 专业体系的拓展与优化： 在保留和强化传统优势艺术专业的同时，学院积极适应社会发展需求，增设了诸如艺术设计、传媒、非物质文化遗产保护、文化管理等新兴专业或专业方向，形成了更为完善和现代的艺术职业教育专业群。
• 基础设施的全面建设： 兴建或扩建校区，建设专业的练功房、琴房、画室、展厅、录音棚、小剧场等艺术教学与实践场所，购置先进的教学设备，办学硬件条件得到极大改善。

这一时期的升格过程，是学院发展史上的一座重要里程碑。它意味着学院的教育教学水平、人才培养规格得到了国家和社会的高度认可，标志着学院正式跻身于高等教育行列，能够独立培养具有大学专科层次的高素质技术技能型艺术人才。这一转变，极大地提升了学院的办学声誉和社会影响力，为其后续的持续发展打开了更广阔的空间。

办学理念与特色定位

昆明艺术职业学院在数十年的发展历程中，逐渐形成了自身鲜明的办学理念和特色定位，这是其立足于艺术职业教育领域的核心竞争力。其核心理念通常围绕以下几个方面展开：

“植根传统，面向现代”： 云南是中国少数民族种类最多的省份，拥有极其丰富多彩的民族民间艺术资源。学院充分利用这一得天独厚的地域优势，将云南独有的民族音乐、舞蹈、美术、工艺等非物质文化遗产融入教学体系和艺术创作中。
于此同时呢，学院也密切关注当代艺术发展的潮流和市场需求，开设动漫设计、数字媒体艺术、现代舞等专业，确保人才培养的前瞻性与适应性。

“德艺双馨，知行合一”： 学院坚持立德树人根本任务，注重学生思想道德修养和艺术专业素养的同步提升。强调艺术教育不仅是技能的传授，更是灵魂的塑造。在教学中，高度重视理论与实践相结合，通过大量的实训、采风、展演、项目制教学等方式，培养学生的实际操作能力和创新精神，实现“学中做、做中学”。

“服务地方，开放融合”： 学院始终将服务云南省、昆明市的经济社会文化发展作为自己的使命。积极与地方政府、文化企业、艺术院团开展深度合作，建立校外实习实训基地，共同开发课程，定向培养人才。
于此同时呢，秉持开放办学的态度，开展国内外艺术交流与合作，邀请知名艺术家、学者来校讲学，组织师生参与国内外重要艺术赛事和展演活动，拓宽师生的国际视野。

“产教融合，校企合作”： 作为职业教育院校，学院深刻理解产教融合的重要性。积极探索“引企入教”、“工作室制”、“现代学徒制”等多种模式，将产业一线的标准、流程、项目引入课堂，使人才培养与行业需求无缝对接。与企业合作建立校内生产性实训基地，让学生在校期间就能接触到真实的工作环境和工作任务。

这些办学理念和特色定位，共同构筑了昆明艺术职业学院独特的育人环境和文化气质，使其培养的毕业生不仅具备扎实的专业技能，更拥有良好的人文素养、创新意识和职业发展潜力。

专业建设与人才培养

专业建设是院校发展的核心内容，昆明艺术职业学院围绕艺术领域，构建了结构相对合理、特色较为鲜明的专业体系。其专业设置通常涵盖以下几个大类：

• 表演艺术类： 如音乐表演（声乐、器乐方向）、舞蹈表演（中国舞、民间舞、现代舞方向）、戏剧影视表演等。这类专业注重学生的舞台实践能力培养，通过大量的排练、演出提升其专业水准。
• 美术设计类： 如美术（绘画、雕塑方向）、艺术设计（环境艺术设计、视觉传达设计、服装与服饰设计方向）、数字媒体艺术设计、动漫设计等。这类专业强调创意、审美与技术的结合，培养学生的设计思维和视觉表达能力。
• 传媒技术类： 如播音与主持、影视多媒体技术、摄影摄像技术等。这类专业依托现代传媒技术，培养适应广播电视、网络新媒体等领域需要的应用型人才。
• 文化艺术管理类： 如文化市场经营管理、公共文化服务与管理等。这类专业侧重培养懂艺术、善经营、会管理的复合型人才，服务于日益繁荣的文化产业。

在人才培养模式上，学院进行了多方面的探索与创新：

• 构建模块化课程体系： 将课程分为公共基础模块、专业基础模块、专业核心模块、专业拓展模块和综合实践模块，增强课程设置的灵活性和针对性。
• 强化实践教学环节： 实践课时占总学时的比例通常达到50%以上。通过校内实训室、校外实习基地、艺术团、项目工作室等多种平台，确保学生有充足的动手实践机会。
• 推行“双证书”制度： 鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取与专业相关的职业资格证书或技能等级证书，增强就业竞争力。
• 实施“以赛促学、以展促教”： 积极组织学生参加各级各类专业竞赛和艺术展演活动，将比赛和展览作为检验教学成果、激发学习动力的重要途径。
• 注重创新创业教育： 将创新创业教育融入人才培养全过程，开设相关课程，设立创业孵化平台，培养学生的创业意识和能力。

通过这些扎实的专业建设和人才培养举措，昆明艺术职业学院为社会输送了大批下得去、留得住、用得上的优秀艺术职业人才，许多毕业生已成为云南省文化艺术战线上的骨干力量。

师资队伍与教学资源

高水平的师资队伍是保障教学质量的关键。昆明艺术职业学院在师资建设方面，逐步形成了一支结构优化、专兼结合、富有活力的教师团队。

师资结构： 学院通过引进、培养等多种方式，不断提升师资队伍的学历层次和职称结构。教师队伍中既有德高望重、艺术造诣深厚的老艺术家、教授，也有一批年富力强、勇于创新的中青年骨干教师。
于此同时呢，学院大力聘请行业企业专家、非物质文化遗产传承人、知名演员、设计师等作为兼职教师或客座教授，将最前沿的行业动态和实践经验带入课堂。

“双师型”教师培养： 作为职业院校，学院特别重视“双师型”教师（同时具备理论教学能力和实践指导能力的教师）的培养。鼓励专业教师到企业挂职锻炼、参与社会艺术实践、承接横向课题，不断提升自身的实践教学水平。

在教学资源方面，学院持续加大投入，改善办学条件：

• 实训设施： 建设了满足各专业教学需要的实训场所，如专业音乐厅、戏剧排练厅、舞蹈练功房、美术展厅、设计工作室、录音棚、演播室、计算机辅助设计实验室等。
• 图书与信息资源： 图书馆藏有丰富的艺术类专业图书、期刊、音像资料和数字资源，为师生学习和科研提供信息支持。
• 校园文化环境： 营造浓厚的艺术氛围，定期举办艺术节、音乐会、画展、学术讲座等文化活动，使校园本身成为一个大的育人环境。

社会服务与文化传承

昆明艺术职业学院不仅是一个教育机构，也是服务社会、传承文化的重要力量。其主要体现在：

参与地方文化建设： 学院师生积极参与昆明市乃至云南省的重大文化活动和公益演出，如旅游节开幕式、民族节庆活动、文化下乡、社区文艺辅导等，丰富了人民群众的精神文化生活。

开展职业培训与技能鉴定： 面向社会开展艺术类职业技能培训和鉴定工作，为在职人员提升技能、转岗就业提供支持。

保护与传承非物质文化遗产： 利用专业优势，积极参与云南少数民族艺术的挖掘、整理、研究和传承工作。开设相关课程，邀请非遗传承人进校园，建立非遗工作室，使珍贵的民族民间艺术在青年一代中得到延续和活化。

开展艺术普及与交流： 面向中小学生和社会公众举办艺术公开课、体验活动，提升社会艺术素养。开展国内外艺术院校间的师生交流、合作创作等项目，促进文化交流互鉴。

通过这些社会服务活动，学院有效延伸了其教育功能，提升了社会贡献度，同时也为师生提供了更广阔的社会实践舞台。

昆明艺术职业学院的成长史是一部从1986年起步，不断追求卓越、实现跨越的奋斗史。从其最初的雏形到如今成为一所具有一定影响力的高等艺术职业院校，它走过的每一步都深深烙刻着时代发展的印记，也凝聚着几代办学者的智慧与汗水。理解其建校年份，不能脱离其动态发展的全过程。正是基于早期的积淀和后续的升格，学院才得以确立其今天的地位。面向未来，在国家大力发展现代职业教育、推进文化繁荣兴盛的背景下，昆明艺术职业学院将继续坚守艺术教育的初心，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，为区域文化艺术事业的繁荣发展做出新的更大贡献。其历史，仍在由现在的师生们共同书写；其未来，值得期待。