四川城市职业学院有多少学生，师资力量如何(四川城院师生规模)

四川城市职业学院办学规模与学生概况

四川城市职业学院坐落于四川省成都市，是一所充满活力且具有鲜明特色的高等职业院校。学院紧密围绕四川省、成都市的经济社会发展和产业转型升级需要，开设了涵盖土木建筑、装备制造、电子信息、财经商贸、文化艺术、教育与体育、医药卫生等多个专业大类的高等职业教育专业，形成了较为完整的专业体系，为不同兴趣和职业规划的学生提供了广阔的选择空间。

在在校生规模方面，根据学院近年来的公开办学数据与发展规划，其全日制在校生总数稳定在两万人以上。这一规模体现了学院强大的办学能力与良好的社会声誉。学生构成主要包括：

• 三年制高职专科生：这是学生主体的最主要组成部分，通过全国普通高考统一招生录取，是学院人才培养的核心对象。
• 五年一贯制高职学生：面向初中毕业生招生，实施中高职一体化培养，为学生提供了连贯性的技能学习路径。
• 成人教育及继续教育学生：学院依托自身资源，开展各类非全日制学历提升和职业技能培训，服务终身学习体系。

学生规模的稳步增长，一方面得益于四川省乃至全国对职业教育的大力扶持和政策利好，另一方面也源于学院自身在就业市场树立的良好口碑。毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和较强的实践动手能力，受到了用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平，形成了“出口畅、进口旺”的良性循环。学院还积极拓展国际交流与合作，为部分学生提供了海外留学、研修的机会，拓宽了学生的国际视野。

师资队伍建设的战略与结构

师资队伍是立教之本、兴校之基。四川城市职业学院深刻认识到高水平师资对保障教学质量、实现人才培养目标的决定性作用，始终将师资队伍建设摆在学院发展的战略核心位置。学院通过实施一系列积极有效的人才政策，已经打造出一支与办学规模相适应、与发展目标相匹配的高素质师资队伍。

从师资数量上看，学院现有专任教师及外聘教师总数已超过千人，生师比符合国家高等职业院校办学条件指标要求，能够充分满足日常教学、实训指导、学生管理等方面的需要，为教育教学活动的正常开展提供了人力保障。

在师资队伍的结构优化方面，学院取得了显著成效：

• 职称结构日趋合理：学院拥有相当比例的副教授及以上高级职称教师。这些高职称教师往往是各专业的学术带头人或教学骨干，在教学改革、课程建设、科研教研等方面发挥着引领作用。
  于此同时呢，学院也注重中青年教师队伍的培养，形成了老中青相结合、传帮带有序的良性发展梯队。
• 学历层次持续提升：学院大力支持教师在职攻读硕士、博士学位，并积极引进具有博士、硕士学位的优秀青年人才，使教师队伍的整体学历层次不断攀升，为教学和科研注入了新的活力与后劲。
• “双师型”教师队伍特色鲜明：作为职业院校，“双师素质”是教师队伍建设的重中之重。学院超过半数的专业教师不仅具备扎实的理论知识，还拥有工程师、会计师、技师等相应的职业资格证书，或具有在企业一线工作的丰富实践经验。他们能够将行业的最新动态、真实案例和实操技能融入课堂教学，极大地增强了教学的实用性和针对性。
• 专兼结合的团队优势：学院充分利用地处成都的区位优势，深度开展校企合作，从合作企业、行业组织中柔性引进了大量技术专家、能工巧匠和管理精英担任兼职教师。这些兼职教师将最前沿的技术、工艺和管理理念带入校园，承担专业实践课程教学、指导学生实习实训、参与专业建设与人才培养方案制定等工作，有效弥补了专任教师在实际生产经验方面的不足，实现了校企之间的优势互补与资源共享。

师资培养与能力提升机制

四川城市职业学院并非仅仅满足于师资队伍现状，而是建立了一套系统化、常态化的教师发展与能力提升机制，致力于推动教师队伍的持续进化。

学院高度重视教师的师德师风建设，将其作为评价教师队伍素质的第一标准。通过定期开展师德主题教育、评选师德标兵等活动，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，营造风清气正的育人环境。

学院构建了完善的教师培训体系。新入职教师必须参加岗前培训，熟悉职业教育理念和教学规范。对于在职教师，学院定期组织各类教学能力提升培训班、学术讲座、教学沙龙，内容涵盖现代教育技术应用、课程开发方法、教学设计与实施、科研项目申报等方方面面。
于此同时呢，学院积极创造条件，鼓励和支持教师赴国内外知名高校、研究机构访学进修，参加高水平学术会议，持续更新知识结构，提升学术水平。

尤为重要的是，学院建立了教师赴企业实践锻炼的制度。要求专业教师每五年必须累计不少于半年时间到企业或生产服务一线进行实践，参与企业的技术研发、项目攻关、生产管理等活动。
这不仅有助于教师积累实践经验，反哺教学，也成为其评定职称、晋升岗位的重要依据。这一制度有力地保障了教师“双师”素质的持续养成。

此外，学院通过设立教学名师、专业带头人、骨干教师等岗位，并配套相应的津贴和科研支持，建立了有效的激励机制，鼓励教师潜心教学、追求卓越。通过举办教师教学能力大赛、职业技能竞赛等活动，为教师展示才华、相互学习搭建了平台，形成了“比、学、赶、帮、超”的积极氛围。

师资力量对教学与人才培养的支撑作用

强大的师资力量最终要落实到提升人才培养质量上。四川城市职业学院的师资队伍在教育教学的各个环节都发挥着至关重要的支撑作用。

在课堂教学与课程建设方面，高水平的教师团队是保障教学质量的核心。他们能够深入浅出地讲解专业知识，灵活运用案例教学、项目化教学、情境教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。由教师主导或参与建设的省级、校级精品在线开放课程、资源共享课程、一体化教材等优质教学资源，极大地丰富了学生的学习材料，拓展了学习时空。

在实践教学与技能培养方面，“双师型”教师和企业兼职教师扮演了不可替代的角色。他们指导学生进行实验、实训、实习，将真实的工作任务、操作流程和技术标准引入实践教学，有效训练了学生的实际操作能力和解决复杂问题的能力。许多教师还直接带领学生参与企业的真实项目或技术服务工作，让学生在“做中学、学中做”，实现了学习与工作的无缝对接。

在学生职业指导与全面发展方面，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。专业课教师通过将职业道德、职业规范、工匠精神融入专业教学，培养学生的职业素养。辅导员、班主任队伍则负责学生的日常管理、思想教育和生活关怀，关注学生的身心健康和个性化发展。全员、全过程、全方位的育人格局，有力地促进了学生知识、能力、素质的协调发展。

在科研与社会服务方面，教师利用其专业知识和科研能力，积极承担横向技术服务和应用性科研项目，为企业解决技术难题，推动科技成果转化。
这不仅提升了学院的社会服务能力和影响力，也为教师自身专业发展提供了平台，同时将最新的技术和成果反馈于教学，实现了教学相长。

四川城市职业学院通过不懈努力，已经建设起一支规模适度、结构合理、素质优良、特色鲜明的师资队伍。这支队伍是学院实现内涵式发展、提高人才培养质量、提升社会服务能力最宝贵的财富和最坚实的依靠。未来，随着学院发展目标的不断提升和对职业教育规律认识的进一步深化，其师资队伍建设必将迈向更高水平，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠做出新的更大贡献。