宝鸡中北职业学院校训是什么，详细阐述(宝鸡中北职业学院校训)

宝鸡中北职业学院的校训是：“厚德强技，笃学力行”。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，构成了一个有机的整体，精准地概括了学院对师生在品德修养、专业技能、学习态度和实践行动四个维度的核心要求。

1.“厚德”的深层意蕴

“厚德”一词，源远流长，语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。它强调品德如大地般宽厚，能够承载万物。将“厚德”置于校训之首，凸显了学院将立德树人作为根本任务的教育理念。在职业教育的语境下，“厚德”具有极其重要的现实意义：

• 职业道德的基石：对于即将步入社会、走向工作岗位的职业院校学生而言，良好的职业道德是其立身之本。这包括诚实守信、爱岗敬业、精益求精、服务社会、遵纪守法等基本素养。学院强调“厚德”，旨在培养学生成为不仅拥有技能，更具备高尚职业操守的合格公民和优秀员工。
• 个人修养的核心： beyond职业领域，“厚德”也指向学生个人的全面修养，如善良、宽容、责任、感恩等品质的培养。一个品德高尚的人，才能更好地处理人际关系，融入团队，实现个人与社会的和谐发展。
• 应对复杂社会的定力： 在当今快速变化、价值多元的社会环境中，坚实的道德根基能够帮助学生明辨是非，抵制诱惑，保持定力，在面对挑战和抉择时做出正确的判断。

2.“强技”的时代要求

“强技”直接体现了职业教育的类型特征和核心目标。它要求师生追求精湛的技艺、过硬的技术本领。这里的“技”，不仅指传统的操作技能，更涵盖了现代产业发展所需的技术应用能力、工艺创新能力和解决实际问题的能力。

• 服务区域经济发展的直接体现： 宝鸡作为重要的工业基地，对高素质技术技能人才有着迫切需求。“强技”是学院对接地方产业、服务经济社会发展的直接承诺和行动体现。
• 学生安身立命的根本： 对于学生而言，掌握一门或多门强大的专业技术，是其未来职业生涯发展的核心竞争力，是实现高质量就业和个人价值的坚实基础。
• 动态发展的过程： “强技”不是一个静止的状态，而是一个持续学习、不断精进的过程。它鼓励师生紧跟技术发展前沿，拥抱变革，终身学习，使自己的技能水平始终保持在行业前列。

3.“笃学”的精神姿态

“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。它源自儒家文化中对学习态度的重视，如“博学而笃志”（《论语》）。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，“笃学”精神显得尤为重要。

• 奠定“强技”的基础： 任何精湛技艺的获得，都离不开扎实的理论学习和刻苦的钻研。“笃学”是“强技”的前提和保障，没有勤奋的学习，技能提升便是无源之水。
• 培养终身学习能力： 职业教育不仅要传授当下的技能，更要培养学生自主学习和持续发展的能力。“笃学”强调的是一种内在的驱动力和良好的学习习惯，这将是学生应对未来职业变迁的宝贵财富。
• 营造优良学风： 倡导“笃学”，有助于在校园内形成热爱学习、崇尚知识的浓厚氛围，促进教学相长，提升整体教育质量。

4.“力行”的实践导向

“力行”即努力实践，身体力行。它出自《礼记·中庸》：“力行近乎仁”，强调将所学所知付诸行动的重要性。对于强调应用性和实践性的职业教育来说，“力行”是其生命线。

• 检验“笃学”与“强技”的试金石： 学习的目的是在于应用，技能的价值在于解决实际问题。“力行”是将理论知识与专业技能转化为实际生产力和服务能力的必经环节。
• 深化理解与创新： 在实践中，学生能更深刻地理解理论知识，发现新问题，激发创新思维，实现从“知”到“行”的飞跃，甚至催生新的“知”。
• 强化社会责任担当： “力行”也意味着鼓励学生积极参与社会实践、志愿服务等，在服务他人、贡献社会中实现个人价值，培养家国情怀和社会责任感。

“厚德强技，笃学力行”这八个字，形成了一个逻辑严密、相辅相成的闭环：“厚德”是方向引领和价值根基，“强技”是核心目标和能力体现，“笃学”是实现途径和内在动力，“力行”是最终落脚点和效果检验。它们共同构筑了宝鸡中北职业学院人才培养的完整体系。

宝鸡中北职业学院的校训并非凭空产生，而是深深植根于其特定的办学定位和发展历程之中，是学院在长期办学实践中形成的文化结晶和精神标识。

1.与职业教育类型定位的契合

作为一所职业院校，宝鸡中北职业学院的根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。这一任务决定了其教育模式必须突出应用性、实践性和职业性。校训中的“强技”和“力行”，直接回应了这一核心定位，明确将技术技能培养和实践能力锻炼置于中心地位。
于此同时呢，“厚德”确保了人才培养的“高素质”要求，避免了单纯技能训练的片面性，体现了立德树人的根本要求。“笃学”则为技术技能的持续提升和适应产业升级提供了内在支撑。
因此，校训完美地契合了职业教育作为一种教育类型的本质特征。

2.与区域经济社会发展需求的对接

宝鸡市是关中平原城市群的重要节点城市，装备制造、汽车及零部件、能源化工、食品医药等产业基础雄厚。学院立足宝鸡，辐射西部，其专业设置和人才培养必须紧密对接区域产业需求。校训中的“强技”，其“技”的内涵必然与宝鸡乃至陕西省的支柱产业、战略性新兴产业所需的技术技能紧密相关。学院通过强化与本地企业的合作，共建实训基地，开展订单培养，将“强技”和“力行”落到实处，直接服务于地方经济建设。校训因而成为学院主动融入、服务地方发展的公开宣言和行动指南。

3.与学院发展历程的精神传承

每一所院校都有其独特的创办背景和发展道路。宝鸡中北职业学院在多年的办学过程中，必然会形成自身的精神传统和文化积淀。校训的提炼和确立，往往是对这些历史积淀的总结与升华。虽然学院的具体发展历程细节在此不赘述，但可以推断，“厚德强技，笃学力行”这八个字，必然凝聚了学院创办者、历任领导者和广大师生在克服困难、追求卓越过程中所展现出的宝贵精神品质，如重视学生品德教育、强调动手能力、倡导勤奋学风、注重实践教学等。校训是这种历史精神在新时代的集中表达和传承载体。

校训的生命力在于其落地生根，转化为具体的办学行为和师生的自觉行动。宝鸡中北职业学院通过一系列体制机制和具体措施，将“厚德强技，笃学力行”的校训精神贯穿于育人全过程。

1.在“厚德”方面的落实举措

• 构建大思政格局： 将思想政治教育融入专业教学、校园文化、学生管理各环节，开设丰富的思政课程和课程思政，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
• 强化职业道德教育： 在专业课程中嵌入职业道德内容，邀请行业劳模、技术能手进校园开展讲座，讲述敬业奉献故事，培养学生的职业认同感和责任感。
• 丰富校园文化活动： 组织开展学雷锋志愿服务、传统文化节、诚信主题教育、文明礼仪养成等活动，在潜移默化中陶冶学生情操，提升道德修养。
• 完善学生评价体系： 在学生的综合测评、评优评先中，加大思想品德、行为规范等方面的权重，树立德才兼备的榜样。

2.在“强技”方面的落实举措

• 优化专业结构： 紧密跟踪产业发展趋势和市场需求，动态调整专业设置，重点建设与区域经济匹配度高的特色优势专业群。
• 深化产教融合： 大力推进校企合作，共建产业学院、实习实训基地，引入企业真实项目进课堂，开展现代学徒制等人才培养模式改革，确保教学内容与岗位要求无缝对接。
• 加强“双师型”教师队伍建设： 鼓励教师到企业实践锻炼，引进具有丰富实践经验的技术骨干担任兼职教师，提升师资队伍的实践教学能力。
• 完善实践教学体系： 加大实训课程比重，改善实训条件，广泛开展技能竞赛，以赛促学、以赛促练，激发学生提升技能的热情。

3.在“笃学”方面的落实举措

• 营造优良学风： 严格教学管理，加强课堂纪律，倡导勤奋刻苦、独立思考的学习风气。图书馆、自习室等学习场所提供良好保障。
• 改革教学方法： 推广项目式教学、案例教学、翻转课堂等以学生为中心的教学方法，激发学生学习主动性和探究精神。
• 提供学习支持： 建立学业预警与帮扶机制，开设学习辅导班，利用信息技术建设在线学习平台，满足学生个性化学习需求。
• 鼓励继续教育： 打通职业教育升学通道，鼓励学生通过专升本、职业资格认证考试等途径持续深造，树立终身学习理念。

4.在“力行”方面的落实举措

• 强化实习实训环节： 严格落实顶岗实习制度，确保学生有足够的时间在企业真实环境中锻炼，将所学应用于实践。
• 开展创新创业教育： 设立创客空间、创业孵化基地，组织创新创业大赛，培养学生敢于实践、勇于创新的精神。
• 组织社会实践活动： 鼓励学生利用寒暑假参加“三下乡”、社会调查、专业服务等实践活动，了解社会，增长才干，服务群众。
• 建设校园实践文化： 鼓励学生参与校园管理、后勤服务、社团活动等，在具体事务中培养动手能力和责任意识。

通过这些具体而微的举措，宝鸡中北职业学院使校训从墙上的文字，变成了生动的教育实践，浸润到校园的每一个角落，影响着每一位师生的成长。

校训的价值最终体现在其对人的塑造上。“厚德强技，笃学力行”对宝鸡中北职业学院的师生而言，既是行为准则，也是精神动力，深刻地影响着他们的成长轨迹和发展方向。

1.对学生的引领作用

• 明确成长目标： 校训为学生描绘了清晰的人才画像——一名品德高尚、技术过硬、善于学习、勤于实践的高素质劳动者。这有助于学生入学之初就确立努力方向，避免迷茫。
• 提供行动指南： 在日常学习和生活中，校训提醒学生要注重品德修养，刻苦钻研技术，勤奋学习知识，积极参与实践。它像一位无声的导师，指引着学生的具体行为选择。
• 激发内在动力： “强技”的目标激励学生苦练本领，追求卓越；“笃学”的要求促使他们保持学习热情；“力行”的倡导鼓励他们勇于尝试。校训能有效激发学生的上进心和奋斗精神。
• 增强归属感和荣誉感： 当学生认同并践行校训时，会产生对学校的强烈归属感。当他们凭借在校训精神指引下获得的素养和能力在社会上取得成就时，会更加以母校为荣。

2.对教职工的激励作用

• 凝聚共识，统一行动： 校训是全体教职工共同信奉的价值理念，有助于将行政管理人员、专业教师、辅导员等不同岗位人员的力量凝聚到立德树人、培养高素质技术技能人才这一中心任务上来。
• 指引教育教学改革： 教师在校训指引下，会自觉反思教学内容与方法，如何更好地融入“厚德”元素，如何更有效地实现“强技”目标，如何引导学生“笃学”与“力行”。
• 促进教师专业发展： 校训中对“强技”和“笃学”的要求，同样适用于教师自身。它激励教师不断提升自身的专业技能和教学水平，成为“双师型”教师，以身作则，为人师表。
• 塑造优良教风： 校训倡导的务实、精进、奉献的精神，有助于在教师队伍中形成严谨治学、关爱学生、潜心育人的良好教风。

3.塑造独特的校园文化

校训是校园文化的核心和灵魂。在“厚德强技，笃学力行”的长期熏陶下，宝鸡中北职业学院逐渐形成了一种注重品德、崇尚技能、鼓励学习、强调实践的独特文化氛围。这种文化氛围无形中影响着师生的思维方式和行为习惯，成为学院软实力的重要组成部分。它使得学院培养出的学生带有鲜明的“中北”印记，即不仅技术扎实，而且品行端正，踏实肯干，受到用人单位的欢迎。

随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求愈发迫切，职业教育的重要性日益凸显。在此背景下，宝鸡中北职业学院的校训被赋予了新的时代内涵和战略价值。

1.应对技术变革与产业升级的必然要求

新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、大数据、物联网等新技术广泛应用，对劳动者的技术技能提出了更高要求。“强技”的内涵需要不断更新，从掌握单一技能向具备复合型、创新型技能转变。
于此同时呢，在智能化时代，人的道德判断、价值观、创造力等“厚德”所蕴含的素养变得更加重要，是区别于机器的核心竞争力。“笃学”和“力行”则是适应技术快速迭代、实现终身成长的必备态度和能力。
因此，校训精神与时代发展同频共振。

2.服务国家战略与区域发展的现实需要

国家实施制造强国、乡村振兴等重大战略，需要大量高素质技术技能人才作为支撑。宝鸡中北职业学院立足地方，其校训所指引的人才培养方向，正是服务于这些国家战略和区域经济发展的具体实践。培养出的“厚德强技，笃学力行”的人才，将为地方产业转型升级、经济社会高质量发展提供坚实的人力资源保障。

3.促进个体终身发展与实现人生价值的指引

在终身学习社会，职业教育不再是教育的终点，而是职业生涯的起点。校训强调的“笃学”精神和“强技”能力，为学生奠定了终身发展的基础。无论未来从事何种职业，面临何种变化，坚守“厚德”的底线，保持“力行”的作风，都将帮助个体不断适应环境，实现可持续的职业发展和人生价值。

4.未来深化与创新的展望

面向未来，宝鸡中北职业学院需进一步深化校训精神的时代化阐释和实践化探索。例如：

• 将“强技”与数字化、绿色化等新趋势更紧密结合，更新实训内容和标准。
• 在“厚德”教育中，更加突出工匠精神、劳模精神、创新精神的培养。
• 利用信息技术赋能“笃学”，构建更加灵活、开放的学习环境。
• 拓展“力行”的广度和深度，深化产教融合，提升社会服务能力。

让校训精神在新时代焕发出更加夺目的光彩，引领学院走向更加辉煌的未来。

宝鸡中北职业学院的校训“厚德强技，笃学力行”，是其办学历史的结晶，也是面向未来的承诺。它深刻地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。这八个字，如同基因密码，已深深嵌入学院的肌体，流淌在师生的血脉中。它不仅是悬挂于校园的箴言，更是驱动学院发展、引领师生成长的内生动力。在职业教育前途广阔、大有可为的新时代，宝鸡中北职业学院必将在这面精神旗帜的指引下，继续坚守初心，砥砺前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为服务地方经济社会发展做出新的更大贡献。