闽南师范大学的校训是什么,有何历史(闽南师大校训历史)

• 更新时间：2025-12-02 22:42:34 •

闽南师范大学校训的闽南师范大学的校训是“博学、明理、砺志、笃行”，这八个字凝练了学校的办学理念和精神内核，体现了对师生学术追求、道德修养、意志锤炼和实践能力的全面要求。“博学”强调广泛涉猎知识，夯实学术基础；“明理”倡导明辨是非，追求真理；“砺志”激励坚韧不拔，立志高远；“笃行”注重脚踏实地，知行合一。这一校训不仅承载了中华优秀传统文化的精髓，也契合现代高等教育的育人目标。从历史渊源来看，闽南师范大学的前身可追溯至1958年成立的漳州师范学院，后历经多次更名与合并，于2013年正式定名为闽南师范大学。校训的提出与学校的发展历程紧密相关，既反映了对师范教育传统的继承，也彰显了新时代背景下培养高素质人才的使命。校训的制定过程凝聚了师生共识，其内涵随着时代变迁不断丰富，成为引领学校发展的精神旗帜。闽南师范大学校训的详细解析
一、校训的文本内涵 “博学、明理、砺志、笃行”作为闽南师范大学的校训，每一词均有深刻含义：

博学：取自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调广博的知识储备和终身学习的理念。
明理：源于儒家思想中的“明德至善”，要求师生明辨事理，培养正确的价值观。
砺志：意为磨砺意志，鼓励学生在逆境中成长，树立远大理想。
笃行：出自《论语》的“言必信，行必果”，强调将所学付诸实践，做到知行合一。

这八个字既独立成义，又相互关联，共同构成了一个完整的育人体系。
二、校训的历史背景闽南师范大学的校训并非凭空而来，而是与学校的发展历程息息相关：

初创阶段（1958-1970年代）：学校以培养基础教育师资为目标，校风朴实，强调“学高为师，身正为范”，为校训的形成奠定了基础。
转型阶段（1980-2000年代）：随着高等教育改革的推进，学校逐步扩大办学规模，校训的雏形开始显现，注重学术与实践并重。
定型阶段（2013年至今）：学校更名为闽南师范大学后，正式确立“博学、明理、砺志、笃行”为校训，标志着办学理念的成熟。

校训的演变反映了学校从单一师范院校向综合性大学的跨越，也体现了对教育本质的深刻思考。
三、校训与校园文化的融合校训不仅是口号，更渗透于闽南师范大学的校园文化中：

学术活动：学校通过举办“博学讲坛”“明理论坛”等系列活动，邀请专家学者分享前沿知识，践行“博学”精神。
德育实践：以“明理”为导向，开展道德讲堂、志愿服务等活动，引导学生树立社会责任意识。
学生培养：通过“砺志奖学金”“笃行实践计划”等举措，激励学生全面发展。

校训已成为师生共同的价值追求，塑造了积极向上的校园氛围。
四、校训的现实意义在新时代背景下，闽南师范大学的校训具有多重现实意义：

教育使命：呼应“立德树人”的根本任务，强调培养德才兼备的人才。
社会需求：契合社会对复合型、创新型人才的要求，突出实践能力的重要性。
文化传承：弘扬中华优秀传统文化，增强师生的文化自信。

校训不仅是学校的标识，更是其参与高等教育竞争的精神动力。
五、校训的国际化视角在全球化的今天，闽南师范大学的校训也展现出开放包容的特质：

国际交流：学校与海外高校合作，推动“博学”理念的跨文化传播。
比较教育：借鉴国际先进教育经验，丰富“明理”“笃行”的内涵。

校训的国际化视野为学校的发展注入了新的活力。
六、校训的传承与创新闽南师范大学的校训既需要传承，也需要与时俱进：

传承：通过校史教育、校友访谈等形式，让师生深入理解校训的历史价值。
创新：结合数字化时代的特点，探索校训在新媒体传播中的表达方式。

这种动态平衡确保了校训的生命力。结语闽南师范大学的校训“博学、明理、砺志、笃行”是学校精神的高度凝练，其历史渊源、文化内涵与现实意义共同构成了一个丰富的体系。未来，校训将继续引领学校在人才培养、科学研究和社会服务中发挥重要作用。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/675935.html

渭南师范学院毕业生就业大致去向如何(渭南师院毕业生去向)

« 上一篇 2025年12月02日

常州幼儿师范高等专科学校招生计划详细分析(常幼师专招析)

下一篇 » 2025年12月02日

院校推荐更多>

211院校：更多>

展开全部

985院校：更多>

强基计划：更多>

双一流院校：更多>

展开全部

八大美院：更多>

国防七子：更多>

五院四系：更多>

两财一贸：更多>

六大财经：更多>

建筑八校：更多>

两电一邮：更多>

电力六校：更多>

电气四虎：更多>

师范六校：更多>

医学老八校：更多>

C9联盟：更多>

联系我们

在线咨询：

微信号：y15982010384