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贵州生态能源职业学院的思想政治教育怎么样(贵能职院思政教育)

贵州生态能源职业学院思想政治教育的 贵州生态能源职业学院作为一所聚焦生态与能源领域的高职院校,其思想政治教育工作紧密结合行业特色与地方发展需求,形成了较为系统的教育体系。学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将思想政治教育融入专业课程、校园文化和社会实践,注重培养学生的职业素养与社会责任感。通过理论教学、实践锻炼、党团活动等多维途径,学院着力提升学生的政治认同与价值观念,尤其在生态文明、绿色发展等主题上具有鲜明特色。与部分本科院校相比,其在师资力量、课程深度及资源整合方面仍有提升空间,需进一步强化理论与实践的结合,以更好地适应职业教育高质量发展的要求。
一、思想政治教育的顶层设计与制度保障 贵州生态能源职业学院高度重视思想政治教育的顶层设计,将其纳入学院整体发展规划。学院成立由党委书记牵头的工作领导小组,统筹协调教学、学工、团委等部门,形成“全员育人”格局。
  • 制度体系完善:制定《思想政治理论课建设标准》《课程思政实施方案》等文件,明确教师职责与考核机制,确保教育目标落地。
  • 资源保障到位:设立专项经费支持思政课程改革与实践基地建设,如与本地生态企业合作建立劳动教育实践点。

此外,学院定期组织思政教师培训,邀请省内专家开展专题讲座,提升教学水平。通过制度建设,学院实现了思想政治教育与专业教育的协同推进。


二、课程体系与教学模式的创新实践 学院构建了“思政课程+课程思政”双轮驱动的教育模式,注重将生态价值观融入教学内容。
  • 思政课程特色化:在《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等必修课中,增设“生态文明政策解读”“绿色能源伦理”等专题,结合贵州“大生态”战略案例教学。
  • 课程思政全覆盖:要求专业教师挖掘课程中的思政元素,例如在能源技术课程中强调“双碳”目标的责任担当,在生态修复课程中融入“绿水青山就是金山银山”理念。

教学模式上,学院推广“线上线下混合式教学”,利用智慧课堂平台开展主题讨论、案例分享,增强学生参与感。部分课程还采用“情景模拟”教学法,如模拟环保政策听证会,提升学生的实践分析能力。


三、校园文化与实践活动的育人成效 学院将思想政治教育延伸至第二课堂,通过丰富的校园活动和社会实践强化价值引领。
  • 主题教育活动:常态化开展“红色文化进校园”“生态环保志愿行”等活动,例如组织学生参观遵义会议纪念馆,或参与贵州喀斯特地貌保护调研。
  • 社团与党团建设:依托学生社团(如青年马克思主义学会)开展理论学习,党员发展过程中注重考察学生的生态服务意识。

实践层面,学院与贵州本地企业、社区合作,设立“绿色先锋”实践项目,鼓励学生参与乡村生态振兴、新能源推广等公益行动。近三年,学生团队完成的“农村沼气利用现状调查”等课题获省级奖项,体现了思政教育的实践转化能力。


四、师资队伍建设与教育质量提升 思政教育质量的关键在于师资力量。学院通过“引育结合”策略优化教师结构:
  • 人才引进:招聘具有马克思主义理论或相关学科背景的专职教师,同时聘请行业劳模、环保专家担任兼职导师。
  • 教师培养:建立思政课教师集体备课制度,定期举办教学竞赛,鼓励教师参与省级思政课题研究。

部分青年教师缺乏行业实践经验,在结合生态能源案例教学时深度不足。未来需加强校企联合培养机制,提升教师的跨学科教学能力。


五、面临的挑战与改进方向 尽管取得一定成效,学院的思想政治教育仍存在以下短板:
  • 资源局限性:高职院校的科研平台较少,思政教育与前沿政策研究的结合较弱。
  • 学生差异性:部分学生对理论课程兴趣不足,需进一步创新教学形式。

改进建议包括:深化与本科院校的思政教育资源共建,开发更多数字化教学案例;建立学生思政素养动态评价体系,针对不同专业特点定制教育方案。


六、结语 贵州生态能源职业学院的思想政治教育立足职业院校定位,在生态与能源领域形成了特色鲜明的育人路径。未来,通过持续优化课程设计、强化师资力量、拓展实践平台,学院有望进一步提升思政教育的针对性与实效性,为区域绿色发展培养更多高素质技术技能人才。

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