陕西交通职业技术学院校训是什么，校长介绍(校训与校长介绍)

校训是一所学校的灵魂，是其在长期办学实践中形成的独特精神标识，对内凝聚人心、引领方向，对外展示形象、传递价值。陕西交通职业技术学院的校训“德技并修，知行合一”，言简意赅，底蕴深厚，是其办学历史、教育理念和人才培养目标的精炼表达，具有丰富的内涵和鲜明的时代特征。

一、校训的文本解析与历史渊源

“德技并修，知行合一”这一校训，可以从两个层面进行解析。“德技并修”明确了人才培养的内容与目标。“德”指道德、品德、职业道德，是社会对公民的基本要求，更是对未来高素质技术技能人才的必备素质。“技”指技术、技能、技艺，是职业院校学生安身立命之本，是服务社会、贡献国家的核心能力。“并修”则强调二者不可偏废，必须同步进行，协同发展，体现了全面发展的教育观。

“知行合一”是中国古代哲学的重要命题，尤其与明代思想家王阳明的学说紧密相关，强调认识（知）和实践（行）的辩证统一。学院将其引入校训，赋予了新的时代意义：“知”代表理论知识、专业认知；“行”代表实践操作、技能训练、社会服务。“合一”要求将课堂所学的理论知识灵活运用于实践环节，在实践中加深对理论的理解，反对脱离实践的空想和缺乏理论指导的盲目行动。

这一校训的形成，并非一蹴而就，而是深深植根于学院数十年的办学实践。作为一所以交通为特色的高职院校，学院自创立之初就肩负着为区域交通运输行业培养一线人才的重任。交通运输行业具有高度的规范性、安全性和服务性，这就要求从业人员不仅要有过硬的技术本领，更要有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的职业道德。
于此同时呢，行业技术更新换代迅速，迫切需要毕业生具备强大的学习能力和解决实际问题的能力。
因此，“德技并修，知行合一”正是学院回应行业需求、遵循职业教育规律的自然选择和历史沉淀。

二、“德技并修”的具体实践与核心要求

“德技并修”在陕西交通职业技术学院的日常教育教学中得到了全方位的贯彻。

在“修德”方面，学院构建了系统化的德育工作体系：

• 思政课程与课程思政同向同行： 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，同时深入挖掘各类课程中蕴含的思政元素，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
• 职业精神与工匠精神培育： 通过邀请劳模、技术能手进校园，举办职业技能大赛、企业文化周等活动，培养学生的敬业、精益、专注、创新等工匠精神，强化其职业认同感和荣誉感。
• 日常管理与校园文化建设： 通过严格而人性化的学生管理，开展丰富多彩的社团活动、志愿服务、主题教育活动，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围，在潜移默化中提升学生的综合素养。
• 师德师风建设： 强调教师不仅是知识的传授者，更是学生品德的引路人。通过加强师德考核与培训，引导教师以身作则，成为“德技并修”的典范。

在“修技”方面，学院聚焦于学生专业技能的扎实培养：

• 优化专业结构，对接产业需求： 紧密围绕综合交通运输体系发展，动态调整专业设置，开设与公路、铁路、航空、物流、汽车、轨道交通等紧密相关的专业群，确保人才培养与行业发展趋势同频共振。
• 强化实践教学条件建设： 投入大量资源建设高水平的校内实训基地和实验室，模拟真实工作场景，为学生提供充足的动手操作机会。
  于此同时呢，积极拓展校外实习基地，与众多知名企业建立深度合作关系。
• 推行“1+X”证书制度： 鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取多种职业技能等级证书，拓展就业创业本领，增强职场竞争力。
• 以赛促教、以赛促学： 积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，通过竞赛检验教学成果，激发学生学习热情，提升其专业技能水平和心理素质。

三、“知行合一”的实现路径与育人成效

“知行合一”是检验“德技”是否真正“修成”的试金石，也是学院教学模式改革的重点方向。

其核心实现路径包括：

• 深化产教融合、校企合作： 这是实现“知行合一”最关键的一环。学院与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同组织实施教学，共同评价培养质量。通过订单班、现代学徒制等形式，让学生提前进入企业场景，在实践中学习，在学习中实践。
• 项目化教学与案例教学： 在课堂教学中，广泛采用基于真实工作过程的项目化教学和案例教学法，引导学生围绕具体项目或案例，运用所学知识分析问题、解决问题，完成从知识到能力的转化。
• 毕业设计（论文）与岗位实习紧密结合： 要求学生的毕业设计选题来源于企业真实问题或实际需求，在岗位实习期间完成调研、设计和验证，确保学习成果能够直接服务于生产实践。
• 社会服务与技术应用： 鼓励师生利用专业知识和技术技能开展社会培训、技术咨询、技能鉴定等服务，在服务社会的过程中检验和提升“知行合一”的水平。

通过这些举措，“知行合一”的理念深入人心。毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人单位的普遍好评，他们不仅掌握了扎实的专业技能，更具备了快速适应工作岗位、解决复杂技术问题的能力，实现了从“学习者”到“职业人”的顺利转变。

四、校训的文化浸润与精神引领作用

校训“德技并修，知行合一”已经超越了简单的文字符号，内化为陕西交通职业技术学院师生的共同价值追求和行为准则，发挥着强大的文化浸润与精神引领作用。

它塑造了学院独特的校风、教风和学风。在校园里，崇尚技能、追求卓越蔚然成风，教师潜心教书育人，学生刻苦钻研技术。它增强了师生的归属感和凝聚力，大家因共同的信条而团结在一起，为学院的发展贡献力量。它也成为学院对外交流与合作中的一张亮丽名片，向社会各界展示了其严谨务实、追求卓越的办学形象。

在新时代国家大力发展职业教育的背景下，“德技并修，知行合一”的校训更具现实意义。它回应了国家对培养大国工匠、能工巧匠的迫切需求，契合了职业教育类型定位的内在要求，为学院在高质量发展的道路上行稳致远提供了不竭的精神动力。

校长（院长）作为一所高校的法定代表人行政负责人，其教育理念、管理能力和个人魅力对学校的发展起着决定性作用。在陕西交通职业技术学院，院长处于学院管理系统的核心位置，肩负着引领学院顺应职业教育改革大势、提升内涵建设水平、实现发展战略目标的重任。

一、院长的核心职责与领导作用

院长全面主持学院行政工作，其职责范围广泛且关键，主要包括：

• 战略规划与决策： 组织制定和实施学院的中长期发展规划、年度工作计划，审定学院重大的教学、科研、人事、财务、基建等改革方案和管理制度，把握学院的发展方向。
• 教学与质量保障： 领导教育教学改革，确保教学质量的核心地位。负责专业建设、课程建设、教材建设、实践教学体系建设等工作，不断完善人才培养体系。
• 师资队伍建设： 坚持人才强校战略，负责师资队伍的规划、引进、培养、考核与激励工作，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
• 校企合作与对外交流： 积极拓展和深化与政府、行业、企业的合作，推动产教融合向纵深发展。加强国际交流与合作，提升学院的开放办学水平和国际影响力。
• 内部管理与资源配置： 优化学院内部治理结构，提升管理效能。合理配置人、财、物等资源，为学院各项事业的顺利开展提供坚实保障。
• 校园文化建设与学生发展： 营造优良的校风学风，关心学生成长成才，统筹负责学生管理、招生就业、创新创业教育等工作。

院长的领导作用体现在其能否凝聚领导班子合力，激发教职员工的积极性和创造性，有效应对发展过程中的各种挑战，带领学院不断攀登新高峰。

二、治校理念与学院发展实践的融合

一位成功的院长，必然有其清晰而先进的治校理念。这些理念通常源于其对职业教育规律的深刻把握、对行业发展前沿的敏锐洞察以及对学院自身实际的透彻分析。常见的治校理念可能包括：

1.坚持立德树人根本任务： 始终将德育放在首位，把社会主义核心价值观融入人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这直接呼应了校训中的“德技并修”。

2.强化特色发展道路： 深知在高等教育竞争激烈的背景下，特色是立足之本。
因此，院长会坚定不移地做强交通主业，围绕产业链构建专业群，打造不可替代的品牌优势。

3.深化产教融合机制： 将产教融合、校企合作视为提升办学质量和活力的生命线。积极推动与企业共建产业学院、技术技能创新平台等，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

4.注重师资队伍能力提升： 认为教师是学院发展的第一资源。通过实施“双师型”教师培养计划、建立教师企业实践基地、鼓励教师参与技术研发等方式，全面提升教师的教学、科研和社会服务能力。

5.提升治理现代化水平： 致力于完善以章程为核心的现代大学制度体系，推进管理重心下移，激发二级学院的办学活力，运用信息化手段提升管理效率和服务水平。

这些理念会具体转化为学院的政策措施和重点项目，例如，启动“双高计划”建设、推进“三教”改革（教师、教材、教法）、构建“岗课赛证”综合育人体系等，从而实实在在地推动学院发展。

三、面对挑战与把握机遇的战略视野

当前，职业教育正处于前所未有的发展机遇期，国家层面高度重视，出台了系列利好政策。但同时，也面临着生源变化、技术变革、竞争加剧等挑战。院长需要具备战略家的视野，审时度势，科学决策。

在机遇方面，院长会带领学院主动对接“交通强国”、“一带一路”等国家战略，以及陕西省地方经济社会发展需求，争取更多政策与资源支持。他会密切关注智能交通、新能源汽车、智慧物流等新兴领域的发展，适时调整专业方向，抢占未来发展制高点。

在挑战方面，院长需要着力解决深化产教融合中遇到的体制机制障碍，提升校企合作的深度与广度。需要应对生源多样化带来的教学管理难题，探索个性化人才培养模式。需要关注教师队伍的可持续发展，防止人才流失。还需要在有限的资源条件下，优化配置，优先保障重点领域的发展。

院长的战略领导力，就体现在能否在复杂局面中找准方向，凝聚共识，破解难题，将挑战转化为机遇，带领学院在高质量发展的道路上行稳致远。

四、院长与校训文化的传承与弘扬

院长不仅是学院行政事务的管理者，更是校园文化的倡导者和校训精神的践行者。其言行举止对校训文化的传承与弘扬具有极强的示范效应。

院长会在各种场合，如开学典礼、毕业典礼、教职工大会等，反复阐释校训“德技并修，知行合一”的深刻内涵，强调其对于个人成长和学院发展的重要性。他会以身作则，要求自己和管理团队具备高尚的职业道德（德）和卓越的管理能力（技），坚持深入教学一线、深入校企合作现场（行），将办学理念付诸实践（知）。

在院长的倡导和推动下，学院会开展一系列与校训相关的文化活动，如校训解读讲座、践行校训典型人物评选、校训主题征文比赛等，使校训精神渗透到校园的每一个角落，融入每一位师生的心灵深处，成为推动学院持续发展的强大文化软实力。

陕西交通职业技术学院的校训“德技并修，知行合一”是其立校之本、兴校之基、强校之魂，深刻指引着人才培养的方向。而院长作为学院的领航者，其治校理念与实践，直接关系到校训精神能否落到实处、学院事业能否蓬勃发展。二者相辅相成，共同构成了陕西交通职业技术学院在新时代职业教育大潮中破浪前行的坚实根基与核心动力。学院的未来，正是在这八字校训的照耀下，在其领导班子的睿智引领下，由全体师生携手共创。