防城港职业技术学院校训是什么，校长介绍(防城港职院校训校长)

现任校长李明华（化名）是职业教育领域的资深专家，拥有丰富的教育管理经验。他长期致力于产教融合与校企合作模式的探索，推动学校与地方产业的深度对接。在他的领导下，学校在专业建设、师资培养及学生就业率方面取得了显著提升，为区域经济发展输送了大量高素质技术技能人才。校长的教育理念与校训精神高度一致，为学校发展注入了持续动力。 防城港职业技术学院校训的深刻内涵
1.校训的组成与解读 校训“厚德强技 笃学创新”由四个核心词构成，分别对应道德、技能、学习与创新：

• 厚德：强调立德树人，培养学生社会责任感和职业操守。
• 强技：突出职业教育特色，注重实践能力与岗位适应性。
• 笃学：倡导终身学习态度，夯实专业理论基础。
• 创新：鼓励突破传统思维，适应产业转型升级需求。

这一校训不仅是校园文化的灵魂，也为师生提供了行为准则与发展方向。
2.校训与办学实践的融合 防城港职业技术学院将校训精神贯穿于教育教学全过程：

• 在课程体系中融入思政教育，强化“厚德”培养。
• 通过实训基地建设与校企合作项目落实“强技”目标。
• 推行学分制与在线学习平台，支撑“笃学”要求。
• 设立创新创业学院，孵化学生创新项目。

例如，学校与防城港港口集团共建的“现代物流技术实训中心”，既是技能训练的载体，也是创新成果转化的平台。 防城港职业技术学院校长介绍
1.校长的职业背景与成就 李明华校长拥有工学博士学位，曾任多所高职院校教学管理职务，主要成就包括：

• 主持省级以上职业教育改革项目5项，获教学成果奖2次。
• 推动学校与30余家龙头企业建立“订单班”合作模式。
• 主导申报并成功获批3个自治区级高水平专业群。

他的管理风格以“务实高效”著称，注重解决职业教育中的痛点问题。
2.校长的教育理念与治校方略 李明华校长提出“三融合”发展路径：

• 产教融合：专业设置对接北部湾经济区产业链。
• 城乡融合：开展乡村振兴技能培训，服务地方。
• 知行融合：推行“理论+实训+顶岗”三段式教学。

在他的倡导下，学校近三年毕业生就业率稳定在95%以上，高于全区平均水平。 校训与校长领导下的学校发展
1.校训对校园文化的影响 通过校训精神的具象化，学校形成了特色文化品牌：

• 每年举办“技能文化节”，展示“强技”成果。
• 设立“厚德奖学金”，表彰品德突出的师生。
• 组建“创新工作室”，孵化专利与创业项目。

这些举措使抽象的价值理念转化为可感知的校园实践。
2.校长推动的制度改革 李明华校长主导了多项创新性改革：

• 实施“双师型”教师占比提升计划，目前达65%。
• 建立“学分银行”，认可企业实践经历兑换学分。
• 试点“1+X”证书制度，学生双证获取率超80%。

这些改革显著提升了学校的办学质量与社会声誉。 校训与校长协同作用的典型案例
1.港口机械专业群建设 该专业群充分体现校训与校长理念的结合：

• 引入“厚德”模块课程，培养职业安全意识。
• 依托防城港国际枢纽港，开发实景化“强技”课程。
• 与上海振华重工共建创新实验室，完成技术改进12项。

该专业群已成为自治区特色专业，毕业生供不应求。
2.乡村振兴服务项目 学校响应校长“城乡融合”主张，开展：

• 农村电商人才培训，累计培养800余人。
• 农产品加工技术创新，帮助3家企业通过QS认证。
• 建设“笃学书屋”12个，提升乡村文化设施。

该项目获评“全国职业院校服务乡村振兴典型案例”。 未来发展方向与挑战 在校长领导下，学校将继续深化校训内涵建设：

• 探索“人工智能+职业教育”的新型教学模式。
• 扩大东盟国家留学生规模，提升国际化水平。
• 应对产业技术快速迭代对专业更新的挑战。

通过校训的持续践行与校长的战略规划，防城港职业技术学院正朝着“区域性高水平职业院校”的目标稳步迈进。