右江民族医学院校训是什么，详细阐述(校训详解)

• 更新时间：2025-12-08 18:43:56 •

右江民族医学院校训的右江民族医学院作为广西壮族自治区重要的医学高等学府，其校训体现了学校的办学理念、文化传承和育人目标。校训是学校精神的凝练，也是师生共同遵循的价值准则。右江民族医学院的校训“厚德精医博学致远”涵盖了道德修养、专业能力、学术追求和人生理想四个维度，既强调医者仁心的职业操守，又突出终身学习的科学精神。 “厚德”是医学教育的根基，要求师生以高尚的品德服务社会；“精医”则强调精湛的医术，体现对专业能力的极致追求；“博学”倡导广泛涉猎知识，培养复合型人才；“致远”寓意立足长远，激励师生为医学事业奋斗终生。这一校训不仅与学校“扎根老区、服务边疆”的定位高度契合，也反映了新时代医学教育对人文关怀与技术创新并重的要求。以下将从校训的内涵、历史背景、实践意义及社会影响等方面展开详细阐述。
一、校训“厚德精医博学致远”的内涵解析校训的八个字可分为四个核心关键词，每个词都承载着深刻的教育意义。
1.厚德：医者的道德基石

“厚德”源自中国传统文化中的“德行为先”，强调医者必须具有崇高的职业道德和社会责任感。
在医学教育中，厚德体现为对患者的同理心、对生命的敬畏以及对公平正义的坚守。
学校通过思政课程、临床实践和志愿服务等多种方式培养学生的道德素养。

2.精医：专业能力的极致追求

“精医”要求师生掌握扎实的医学理论和技术，并在实践中不断精益求精。
学校注重临床技能培训，通过模拟教学、科研创新和校企合作提升学生的专业水平。
这一理念与现代医学教育强调的“精准医疗”和“终身学习”不谋而合。

3.博学：知识体系的全面构建

“博学”鼓励学生跨学科学习，不仅限于医学领域，还要涉猎人文、社科和自然科学。
学校开设通识教育课程，并支持学生参与学术交流和科研项目，拓宽视野。
这一要求反映了当代医学人才需要具备的综合素质。

4.致远：长远发展的战略眼光

“致远”寓意志向高远，强调医学事业需要长期投入和持续创新。
学校引导学生树立职业规划意识，鼓励他们服务基层、投身科研或参与国际医疗合作。
这一理念与学校“服务边疆”的使命紧密相连。

二、校训的历史背景与文化渊源右江民族医学院的校训并非凭空而来，而是基于学校的历史积淀和地域特色逐步形成的。
1.扎根革命老区的办学传统

学校位于广西百色，这里是红色革命根据地，素有“艰苦奋斗”的精神传承。
校训中的“厚德”与“致远”体现了对革命精神的延续，强调奉献与担当。

2.民族医学的特色融合

作为民族医学院校，学校注重壮、瑶等少数民族医药文化的挖掘与传承。
“精医”不仅指现代医学技术，也包括对民族医药的深入研究。

3.现代医学教育的发展需求

随着医学模式的转变，学校将“博学”纳入校训，以适应生物-心理-社会医学模式的要求。
校训的提出也响应了国家“健康中国”战略对复合型医学人才的培养需求。

三、校训在教育教学中的实践体现校训不仅是口号，更贯穿于学校的各项工作中。
1.课程体系设计

开设医学伦理学、人文医学等课程，强化“厚德”教育。
通过PBL（问题导向学习）和临床实训落实“精医”目标。

2.校园文化建设

举办“医学人文讲座”“技能竞赛”等活动，营造“博学”氛围。
鼓励学生参与边疆医疗支援，践行“致远”理念。

3.师资队伍建设

选拔师德高尚、医术精湛的教师，以身作则传递校训精神。
支持教师开展跨学科研究，推动“博学”与“精医”的结合。

四、校训的社会影响与时代价值校训的影响力已超越校园，成为学校服务社会的重要品牌。
1.培养基层医疗人才

毕业生多数选择服务边疆和基层，体现了“厚德”与“致远”的实践。
学校被誉为“广西基层医生的摇篮”。

2.推动民族医药发展

通过校训指引，学校在壮瑶医药研究领域取得多项成果。
“精医”理念促进了传统医学与现代科技的融合。

3.响应国家战略需求

校训与“健康中国”“乡村振兴”等政策高度契合，彰显时代价值。
学校在公共卫生事件中表现突出，如新冠疫情中的志愿服务。

五、校训对师生个人发展的指导意义校训不仅是学校的精神符号，也对师生成长具有深远影响。
1.对学生：塑造全面发展的医学人才

“厚德”帮助学生树立正确的职业价值观。
“精医”与“博学”为其职业生涯奠定扎实基础。
“致远”激励学生追求更高目标。

2.对教师：明确教书育人的双重使命

教师需以德立身、以术育人，成为校训的践行者和传播者。
校训为教师的教学科研提供了方向指引。

结语右江民族医学院的校训“厚德精医博学致远”是学校办学理念的高度概括，也是其教育实践的生动写照。从道德修养到专业能力，从知识广度到人生格局，校训为师生提供了全面发展的框架，同时为学校服务地方、贡献社会奠定了精神基础。在新时代背景下，这一校训将继续引领右江民族医学院迈向更高水平。

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