宁波职业技术学院的思想政治教育怎么样(宁波职院思政教育评价)

关于宁波职业技术学院思想政治教育的综合评述宁波职业技术学院的思想政治教育体系，在长期的办学实践中，展现出鲜明的时代性、职业性和实效性，形成了具有高职院校特色的育人格局。该校始终将立德树人作为根本任务，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，致力于培养德技并修的高素质技术技能人才。其教育实践并非孤立进行，而是深度融入专业教学、校园文化、学生管理与服务、社会实践等各个环节，构建了全员、全过程、全方位的“三全育人”工作体系。在机制建设上，学校党委切实履行主体责任，强化顶层设计，确保思想政治教育工作的系统性、连贯性和协同性。在内容供给上，既牢牢把握正确的政治方向，注重用科学理论武装学生头脑，又紧密结合职业教育特点和区域经济社会发展需求，强化工匠精神、劳模精神、职业道德和法治素养的培育，使思想政治教育内容既有高度又有温度，既接天线又接地气。在方法创新上，积极适应新时代大学生的认知特点和接受习惯，探索运用案例教学、情景模拟、项目驱动、网络互动等多种形式，努力提升思想政治教育的吸引力、感染力和针对性。总体而言，宁波职业技术学院的思想政治教育做到了方向正、内容实、方法活、效果好，为学生的全面成长成才和顺利就业创业奠定了坚实的思想基础和价值支撑，其经验与模式对于同类院校具有一定的借鉴意义。
宁波职业技术学院思想政治教育的深度解析


一、 顶层设计与工作机制：筑牢育人根基
宁波职业技术学院深刻认识到思想政治教育是落实立德树人根本任务的生命线，因此将其置于学校发展的战略高度进行系统性规划和部署。学校党委切实承担起管党治党、办学治校的主体责任，将加强和改进思想政治工作纳入整体发展规划和年度工作要点，确保思想政治教育工作的正确政治方向和持续深入推进。

在组织领导层面，学校建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的思想政治教育工作领导体制和工作机制。这种机制确保了思政工作与其他业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，有效避免了“两张皮”现象。
例如，学校定期召开思想政治工作会议或专题研讨会，分析形势，研究问题，部署任务，协调资源，形成了强大的工作合力。

学校高度重视思政工作队伍的建设，着力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师、辅导员和党务工作者队伍。通过完善选聘、培养、管理、考核机制，不断提升这支队伍的专业化、职业化水平。
于此同时呢，严格落实辅导员配备标准，确保其有充足的时间和精力投入到学生思想政治教育和日常管理服务中，成为学生的良师益友和人生导师。

在制度保障方面，学校制定和完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、校园文化建设、网络思想政治教育、实践育人等方面的规章制度，使各项工作有章可循、有据可依。
除了这些以外呢，学校还设立了专项经费，用于支持思政课教学改革、社会实践、理论研究、队伍培训等，为思想政治教育工作的有效开展提供了坚实的物质保障。

二、 主渠道建设：发挥思政课关键作用
思想政治理论课是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道。宁波职业技术学院高度重视思政课的建设和改革，致力于将其打造为学生真心喜爱、终身受益的精品课程。

在教学内容上，学校要求思政课教师严格遵循大纲要求，确保理论讲授的准确性和系统性。
于此同时呢，大力推动教学内容与职业教育特点、地方发展实际、学生专业背景相结合。
例如，在讲授职业道德时，会引入相关行业领域的典型案例和模范人物事迹；在讲解国家发展战略时，会结合宁波市“246”万千亿级产业集群建设等地方实践，使理论教学更加贴近学生、贴近实际、贴近生活，增强了教学的针对性和说服力。

在教学方法上，积极推动从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，广泛采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法。教师们努力探索：

• 案例教学法： 选取社会热点、行业事件、学生身边事例作为案例，引导学生分析讨论，在辨析中明理。
• 项目驱动法： 围绕某个理论主题或现实问题，组织学生开展小组调研、报告撰写、成果展示，提升学生分析问题和解决问题的能力。
• 情景模拟与角色扮演： 在涉及法律基础、职业道德等内容时，创设具体情境，让学生代入角色，深化体验和认知。
• 线上线下混合式教学： 利用网络教学平台，推送学习资源，开展在线讨论、测试和答疑，拓展教学时空，满足学生个性化学习需求。

在考核评价方面，学校改革单一的期末试卷考核方式，构建了更加注重过程评价和能力评价的多元考核体系。将学生的课堂参与度、小组讨论表现、实践报告质量、线上学习情况等纳入平时成绩，引导学生更加注重平时的学习积累和能力的全面提升，而非仅仅关注最终分数。

三、 课程思政探索：实现协同育人效应
宁波职业技术学院积极推动“课程思政”建设，深度挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

学校要求所有专业课教师充分认识到自身肩负的育人职责，在传授专业知识、培养职业技能的同时，自觉将社会主义核心价值观、工匠精神、劳模精神、创新意识、职业规范、家国情怀等思想政治教育元素融入课堂教学。例如：

• 在工程技术类课程中，强调严谨求实的科学态度、精益求精的工匠精神和安全生产的责任意识。
• 在经济管理类课程中，注重诚信守法、公平竞争、合作共赢等市场经济伦理的培养。
• 在文化艺术类课程中，引导学生审美情趣，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

为了有效推进课程思政，学校开展了系列培训、研讨和示范课活动，帮助专业课教师提升课程思政的教学设计和实施能力。组织编写课程思政教学指南或案例集，为教师提供参考和借鉴。
于此同时呢，将课程思政成效纳入教学评价和教师绩效考核体系，激励广大教师投身于这项育人实践。

通过课程思政，思想政治教育不再是思政课教师的“独角戏”，而是变成了全体教师的“大合唱”，使立德树人的要求如盐化水般融入学生专业学习的全过程，实现了润物无声的育人效果。

四、 实践育人体系：拓展知行合一路径
宁波职业技术学院坚信实践是深化理论认识、锤炼意志品质、提升综合素质的重要途径，因此构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践育人体系。

学校将社会实践纳入人才培养方案，计入学分，鼓励和支持学生走出校门，了解国情社情民情。常态化组织学生开展：

• 主题社会调查： 围绕乡村振兴、社区治理、企业发展等主题，组织学生开展调研，撰写报告。
• 志愿服务活动： 依托青年志愿者协会，广泛开展支教助残、环境保护、赛会服务等公益活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
• 专业实习实训： 在与企业共建的实习基地中，学生不仅提升专业技能，更在实践中感受企业文化、培养职业素养和劳动观念。

学校积极利用宁波丰富的红色文化、改革开放实践等资源，建立了一批稳定的爱国主义教育基地、社会实践基地。组织学生参观革命纪念馆、博物馆、先进制造业企业等，使其在实地实景中接受思想洗礼和精神熏陶。这些活动将思想政治教育从课堂延伸到社会大课堂，增强了学生的感性认识和情感认同。

此外，校园内的实践活动也丰富多彩。通过举办技能竞赛、科技创新活动、文化艺术节、社团活动等，为学生提供展示才华、锻炼能力的平台。在这些活动中，注重融入思想政治教育主题，如举办“工匠精神”演讲比赛、“诚信”主题辩论赛等，使学生在参与中自我教育、自我提升。

五、 文化育人与环境熏陶：营造良好育人氛围
校园文化是思想政治教育的重要载体和土壤。宁波职业技术学院致力于建设具有职业教育特色的校园文化，营造积极向上、格调高雅的育人环境，发挥文化潜移默化的浸润作用。

学校注重精神文化的培育和弘扬，通过校训、校史、校歌以及评选表彰优秀师生典型等方式，传递学校的价值追求和精神风貌。大力宣传和践行社会主义核心价值观，使其成为师生的共同价值准则和行为规范。
于此同时呢，结合职业教育特点，突出强调工匠精神、劳模精神、创新精神的培育，营造尊重技能、崇尚劳动、鼓励创新的校园风尚。

在物质环境建设上，学校精心规划校园布局，加强教学楼、图书馆、实训场所、学生公寓等场所的文化景观建设。通过设立主题文化长廊、杰出校友风采展、优秀学生作品展示区等，让校园的每一处景观、每一面墙壁都会“说话”，发挥环境育人的功能。校园环境的优化美化为学生提供了良好的学习生活条件，也于无声处陶冶着学生的情操。

网络文化建设是新时代思想政治教育的重要阵地。学校加强官方网站、微信公众号、校园APP等网络平台的建设与管理，主动设置议题，推送优质内容，开展互动交流，弘扬主旋律，传播正能量。
于此同时呢，加强对网络舆情的引导与管控，营造清朗的网络空间，确保网络育人阵地的安全与有效。

六、 管理与服务融合：体现人文关怀温度
宁波职业技术学院坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，将思想政治教育融入学生管理与服务的各个环节，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。

学生管理工作注重制度化与人性化相结合。在严格执行校纪校规，培养学生纪律观念和规则意识的同时，更加注重人文关怀和心理疏导。辅导员、班主任经常深入学生中间，了解他们的思想动态、学习困难和生活需求，及时提供帮助和指导。对于家庭经济困难、学业困难、心理困扰等特殊学生群体，建立帮扶机制，给予更多的关心和支持，让他们感受到学校的温暖。

心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分。学校建立健全心理健康教育与咨询中心，开设心理健康教育课程，开展心理普测和个体咨询，举办心理健康主题活动，帮助学生提升心理调适能力，培育理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育有效开展奠定良好的心理基础。

就业指导与服务是高职院校思想政治教育的重要切入点。学校将职业观、就业观教育贯穿于就业指导全过程，引导学生树立正确的择业观念，将个人理想融入国家发展需要。通过提供丰富的就业信息、开展求职技能培训、举办校园招聘会等，助力学生顺利就业、高质量就业。在就业服务中体现的价值引导，对学生职业生涯发展具有长远影响。

通过上述六个维度的系统阐述，可以看出宁波职业技术学院的思想政治教育是一个立体化、多层次、全方位的复杂系统工程。它并非简单的理论灌输或政治说教，而是紧密围绕高职人才培养目标，将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体，通过课堂教学、实践锻炼、文化浸润、管理服务等多种途径，致力于培养出不仅技术技能精湛，而且思想道德素质过硬，能够担当民族复兴大任的时代新人。这一体系的有效运行，得益于学校党委的坚强领导、科学的顶层设计、各部门的协同配合以及全体教职员工的共同努力。其成功的经验在于始终坚持立德树人的根本方向，紧密结合职业教育的类型特征，不断推进改革创新，注重工作的实效性和学生的获得感，从而确保了思想政治教育真正入耳、入脑、入心，为学生的全面发展和终身幸福奠定了坚实的思想基石。