成都农业科技职业学院的校训是什么,有何历史(成都农院校训历史)

• 更新时间：2025-12-09 08:21:18 •

成都农业科技职业学院校训的历史与内涵探析成都农业科技职业学院作为四川省农业高职教育的重要基地，其校训“厚德强技，知行合一”凝聚了学校办学理念与育人传统。这一校训既体现了对中华传统文化中“德才兼备”思想的传承，又凸显了职业教育“技能为本、实践为重”的特色。其历史可追溯至学校1958年建校初期，随着时代发展，校训历经多次完善，最终形成现有表述。它不仅是师生行为的准则，更反映了学校在农业现代化背景下培养“懂技术、善经营、会管理”新型职业农民的使命。校训中“厚德”强调职业操守，“强技”突出专业能力，“知行合一”则倡导理论与实践结合，三者共同构成了学校人才培养的核心框架。
一、校训的文本解析与核心理念
1.校训的完整表述成都农业科技职业学院的校训为“厚德强技，知行合一”，共八字，分为前后两部分：

厚德强技：强调道德修养与专业技能并重，契合职业教育“德技双修”的培养目标。
知行合一：源自明代思想家王阳明的哲学理念，倡导理论与实践的统一。

2.关键词的内涵

厚德：指向社会主义核心价值观中的个人品德要求，尤其注重农业从业者的社会责任与生态伦理。

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强技：突出职业教育的应用性，要求学生掌握现代农业技术、智慧农业装备等实操能力。

知行合一：体现学校“产教融合”的办学模式，鼓励学生在田间地头、实训基地中检验所学。

二、校训的历史沿革与时代背景
1.校训的起源（1958-1980年代）

学校前身为1958年成立的温江农业学校，早期以“勤勉务实，服务三农”为精神纲领。这一时期虽未明确校训，但办学方向已奠定“德技并重”的基调，课程设置注重农业技术推广与基层人才培养。

2.校训的雏形（1990年代）

随着职业教育体系改革，学校提出“学农爱农，精技奉献”的口号，初步形成校训框架。1990年代末，增设“实践育人”理念，呼应农业产业化对技能型人才的需求。

3.校训的正式确立（21世纪初）

2002年学校升格为高职院校后，结合教育部对职业教育的新要求，经师生讨论与专家论证，于2005年正式确定现校训。这一版本将传统文化与现代职教理念结合，明确了“道德—技能—实践”三位一体的培养路径。

三、校训与学校办学实践的深度融合
1.课程体系中的校训体现

德育课程：开设《农业职业道德》《乡村振兴政策解读》等必修课，强化“厚德”根基。
技能实训：建设现代农业产业园、畜牧兽医实训中心等平台，落实“强技”要求。
实践环节：推行“学期项目制”，学生需参与农田管理、农产品电商等真实项目，实现“知行合一”。

2.校园文化中的校训渗透

学校通过“农耕文化节”“技能大赛”等活动，将校训精神具象化。
例如，每年举办的“知行杯”创新创业大赛，要求学生以团队形式解决农业企业实际问题，优胜项目可直接对接产区落地。

四、校训的社会影响与时代价值
1.对农业职业教育的示范作用

校训中“强技”与“知行合一”的理念，被多所同类院校借鉴，成为农业高职教育改革的参考模板。学校毕业生因“上手快、留得住、干得好”受到四川农业企业广泛认可。

2.在乡村振兴中的现实意义

校训引导师生深入农村一线，近五年累计开展技术帮扶项目200余项，如推广节水灌溉技术、培训新型职业农民等，直接助力脱贫攻坚与乡村振兴。

五、校训的未来发展方向

面对数字农业、低碳农业等新趋势，校训内涵将持续扩展。学校计划将“数字素养”“绿色发展”等新要求融入校训实践，例如增设智慧农业实训模块，培养适应农业现代化的复合型人才。

成都农业科技职业学院的校训不仅是校园精神的象征，更是一套动态发展的教育哲学。它扎根历史，立足当下，面向未来，为农业职业教育提供了可资借鉴的范本。

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