洛阳文化旅游职业学院的校训是什么,有何历史(洛阳职院校训历史)

一、校训“厚德博学 知行合一”的提出背景 洛阳文化旅游职业学院成立于2011年，正值中国文旅产业快速崛起之际。学校立足洛阳丰富的历史文化资源，以培养高素质文旅技能人才为使命。校训的制定经历了多轮研讨：

• 文化根基：洛阳作为十三朝古都，儒家“厚德载物”思想与“知行观”对其影响深远，校训直接汲取了这一地域文化基因。
• 行业需求：文旅行业要求从业者兼具文化素养与服务技能，校训中的“博学”与“知行合一”精准对应这一复合能力要求。
• 教育定位：职业教育强调实践性，“知行合一”与校企合作、实训教学等模式高度契合。

二、校训的逐字内涵解析
1.厚德 “德”是中华文化的核心价值，校训将“厚德”置于首位，凸显德育为先的理念。学校通过课程思政、志愿服务等培养学生的职业道德与社会责任感，尤其注重文旅从业者的诚信意识与服务精神。

2.博学 文旅行业涉及历史、艺术、管理等多学科知识，“博学”要求学生拓宽视野。学校开设洛阳文化、非遗保护等特色课程，并鼓励跨专业选修，体现“博”的深层要求。

3.知行合一 这一理念源自明代思想家王阳明，校训赋予其现代职业教育的解读：

• “知”指专业知识学习，如导游词创作、景区规划理论；
• “行”强调实训实践，如模拟导游、酒店管理实操；
• “合一”要求学生在顶岗实习中实现理论与技能的融合。

三、校训的历史沿革与演变 校训的定型经历了三个阶段：

• 初创期（2011-2015）：建校初期提出“德才兼备 服务文旅”的临时口号，为校训雏形。
• 调整期（2016-2018）：结合教育部对职业教育的新要求，加入“知行合一”元素，形成现有框架。
• 确立期（2019至今）：通过全校师生投票正式确定现校训，并写入学校章程。

四、校训与校园文化的深度融合
1.视觉符号渗透 校训被镌刻于校门石雕、图书馆大厅等标志性场所，校徽中也融入“知行”二字篆体变形，强化文化认同。

2.活动载体创新

• “厚德讲堂”邀请行业楷模开展德育讲座；
• “博学文化节”组织文物修复、茶艺等技能竞赛；
• “知行实践周”安排学生参与洛阳牡丹文化节等真实项目。

3.制度保障 学校将校训精神纳入人才培养方案，如《导游实务》课程考核中，“职业道德”占比达30%，直接体现“厚德”要求。

五、校训对文旅人才培养的现实意义
1.行业适配性 在文旅产业升级背景下，校训培养的“多能一专”人才更受企业青睐。
例如，学校毕业生在龙门石窟等景区既能讲解历史，又能处理突发事件，体现“知行合一”优势。

2.地方服务功能 校训引导师生深度参与洛阳文化建设。近年师生团队开发的“数字洛神赋”VR项目，既是“博学”的成果，也是“知行”转化的典型案例。

3.职业教育改革示范 校训的实践导向为同类院校提供参考。学校与洛阳旅游发展集团共建产业学院，实现“教学—实训—就业”闭环，成为践行校训的标杆。

六、校训的传承挑战与未来展望 随着文旅产业数字化转型，校训内涵需进一步拓展：

• “博学”应增加数字营销、智慧旅游等新知识模块；
• “知行合一”需融入虚拟仿真实训等现代技术手段。

洛阳文化旅游职业学院的校训不仅是文字符号，更是办学灵魂的凝结。从文化传承到产业服务，这八字始终指引着学校在职业教育浪潮中锚定方向，培养兼具文化底蕴与技术能力的文旅新军。