广西水利电力职业技术学院的校训是什么,有何历史(桂水电校训历史)

广西水利电力职业技术学院校训的历史与内涵探析 广西水利电力职业技术学院作为广西壮族自治区内一所以水利、电力为特色的高等职业院校，其校训承载了学校的办学理念和精神内核。校训“厚德强技，砺志笃行”八个字，既体现了职业教育的特点，也融入了中华传统文化的精髓。这一校训的形成与学校的发展历程密切相关，反映了学校在水利电力行业人才培养中的使命与追求。 从历史角度看，校训的提出与学校扎根行业、服务地方的办学定位密不可分。学院前身可追溯至1956年成立的广西水电学校，历经多次更名与合并，逐步发展为高职院校。在这一过程中，“厚德强技”强调品德与技能并重，“砺志笃行”则突出实践与坚持，两者共同构成了学校人才培养的核心价值观。校训不仅是对学生的要求，也是对教师和全体教职工的鞭策，成为校园文化的重要组成部分。 以下将从校训的具体内容、历史渊源、文化内涵及现实意义等方面展开详细分析。
一、校训的具体内容解析 广西水利电力职业技术学院的校训“厚德强技，砺志笃行”由两部分组成，每一部分都蕴含深刻的教育理念。

1.厚德强技

• 厚德：源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调品德修养是立身之本。学校将德育放在首位，要求学生具备诚信、责任、奉献等品质。
• 强技：突出职业教育的实践性，强调技能培养是高职教育的核心。学校通过实训基地、校企合作等方式，确保学生掌握扎实的专业技术能力。

2.砺志笃行

• 砺志：意为磨砺意志，鼓励学生树立远大志向，克服困难。这与水利电力行业艰苦的工作环境相呼应，培养学生坚韧不拔的精神。
• 笃行：出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调脚踏实地、知行合一。学校注重将理论转化为实践，培养应用型人才。

二、校训的历史渊源 校训的形成与学校的发展历程息息相关。广西水利电力职业技术学院的前身是1956年成立的广西水电学校，早期以培养水利电力技术人才为主。
随着时代变迁，学校逐步升格为高职院校，校训也随之完善。

1.初创时期的办学理念

在计划经济时代，学校以“技术报国”为宗旨，注重培养学生的实操能力。这一时期的校风朴实，强调“吃苦耐劳、精益求精”，为后来的校训奠定了基础。

2.高职教育转型期的调整

2002年，学校升格为高职院校，办学定位从单一技术培训转向综合职业教育。校训“厚德强技，砺志笃行”在这一阶段正式确立，既保留了行业特色，又融入了现代职教理念。

3.新时代的深化发展

近年来，学校结合“工匠精神”和“产教融合”等政策导向，进一步丰富校训内涵。
例如，通过技能大赛、德育课程等途径，将校训精神落实到教育教学中。
三、校训的文化内涵 校训不仅是文字的凝练，更是学校文化的集中体现。从传统文化与现代职教结合的角度看，其内涵包括以下几方面：

1.传统文化与现代职业教育的融合

“厚德”与“砺志”体现了儒家文化中的修身观，而“强技”与“笃行”则反映了职业教育对实践能力的重视。这种融合使校训既有文化底蕴，又具时代特色。

2.行业特色的彰显

水利电力行业对从业者的品德和技能要求极高。校训中的“强技”直接关联水电施工、设备维护等专业技能，“笃行”则强调在野外作业中的执行力。

3.校园文化的导向作用

校训通过校徽、校歌、宣传栏等载体渗透到校园生活中。
例如，学校每年举办“技能文化节”，以竞赛形式践行“强技”理念。
四、校训的现实意义 在当代职业教育中，校训对学校、学生和社会均具有重要价值。

1.对学校的意义

校训是办学宗旨的凝练，指导学校制定人才培养方案。
例如，课程设置兼顾“德”与“技”，实训环节强化“行”与“志”。

2.对学生的意义

校训为学生提供成长坐标。通过德育课程和技能培训，学生逐步形成“品德+技能”的双重素养，适应行业需求。

3.对社会的意义

学校毕业生以“能吃苦、技术硬”著称，尤其在广西水利电力系统中贡献突出。校训精神通过毕业生传递到行业，提升了社会对职业教育的认可度。
五、校训的实践案例 为更直观地理解校训的落实，以下列举两个典型案例：

1.德育与技能并重的课程体系

学校开设“水电工程伦理”课程，将职业道德教育与专业技术教学结合，体现“厚德强技”的要求。

2.校企合作中的“笃行”精神

与南方电网等企业合作建立实训基地，学生在真实工作环境中完成项目，磨炼“砺志笃行”的意志力。 结语 广西水利电力职业技术学院的校训“厚德强技，砺志笃行”是学校历史、文化与教育目标的结晶。从初创时期的技术培训到现代高职教育，校训始终引领着学校的发展方向，并为行业培养了大批高素质技术人才。在职业教育日益受到重视的今天，这一校训将继续发挥其精神旗帜的作用。