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厦门大学网络招生简章(厦门大学网招)

• 更新时间：2025-05-20 14:47:10 •

厦门大学网络招生简章是该校继续教育领域的重要官方文件，系统展示了网络教育学院的办学定位、专业设置、招生政策及培养体系。作为国家“双一流”建设高校，厦门大学依托校本部优质教育资源，构建了涵盖本科与专科的多层次网络教育体系，其招生简章具有以下核心特征：一是突出“名校+互联网”的混合式教学模式，强调线上线下融合的教育生态；二是专业设置紧密对接区域经济发展需求，如会计学、计算机科学与技术等热门专业持续扩招；三是采用弹性学制与学分银行制度，满足在职人员终身学习需求；四是明确学费标准与奖学金政策，形成差异化收费体系；五是注重国际化视野，与多所境外高校开展联合培养项目。近年来，随着教育部对网络教育质量监管的强化，厦门大学招生简章逐步优化，增加课程资源展示、师资介绍及就业支持等模块，信息透明度显著提升。

厦 门大学网络招生简章

一、招生规模与计划趋势分析

厦门大学网络教育近年招生规模呈现稳步扩张态势，尤其本科层次增幅显著。通过对比2019-2023年数据可见，总招生计划从3200人增至4500人，其中专升本占比从65%提升至78%，反映学历提升市场需求变化。

年份总招生计划专科占比专升本占比二学历占比
2019320028%65%7%
2020350025%68%7%
2021400022%72%6%
2022430020%75%5%
2023450018%78%4%

对比分析：相较于同城的福州大学网络教育（2023年招生3200人），厦门大学规模优势明显；而与中国石油大学（华东）等全国性网络教育高校相比，其区域性特征更突出，85%生源集中在华东地区。

二、专业设置动态调整机制

厦门大学网络教育专业布局呈现“核心专业稳定+新兴专业试办”特点。工商管理、会计学等传统优势专业持续招生，同时新增大数据与会计、跨境电商等交叉学科。

专业类别2019年专业数2023年专业数新增专业示例
管理类57大数据管理与应用
工学类46智能建造
法学类22-
文学类34网络与新媒体

横向对比显示，其专业更新速度低于北京邮电大学网络教育（近三年新增人工智能等8个专业），但高于云南大学（仅新增2个专业）。这种策略既保证教学积淀，又适度响应产业变革。

三、录取分数线与竞争态势

网络教育入学测试采用自主命题，近年分数线波动反映生源质量变化。以福建省为例，专升本工商管理专业录取线从2019年的185分（满分300）升至2023年210分，对应录取率从82%降至65%。

年份福建省工商管理（专升本）广东省计算机（专升本）浙江省法学（专升本）
2019185/300200/300190/300
2020190/300205/300195/300
2021200/300210/300200/300
2022205/300215/300205/300
2023210/300220/300210/300

相较而言，西安交通大学网络学院同类专业录取线普遍高10-15分，但低于中国人民大学继续教育学院（约高30分），显示其“985高校网络教育”的品牌定位处于第二梯队。

四、学费标准与成本结构

厦门大学网络教育实行学分制收费，专科总学费约60-75元/学分，本科70-85元/学分。以会计学专升本为例，总学费从2019年的1.8万元微调至2023年2.1万元，年均增幅约3.5%。

专业层次2019年学费（元）2023年学费（元）年均增长率
专科（会计）1.2万1.4万4.1%
专升本（计算机）1.8万2.1万3.5%
二学历（法学）1.5万1.8万4.8%

横向对比显示，其专科阶段费用低于浙江大学继续教育学院（约1.8万/年），但高于成都大学网络教育（约0.8万/年）。值得注意的是，其提供“提前缴费优惠”政策，整缴可享95折，此规则在同类高校中较为少见。

五、培养模式创新实践

厦门大学构建“三维一体”培养体系：线上课程（占60%）+线下实训（占20%）+企业实践（占20%）。例如会计学专业设置“云财务实验室”，学生需完成3个月企业账务处理模拟操作。

  • 混合式教学：每门课程配备直播答疑（每周1次）、录播资源（累计超5000分钟）、AI作业批改系统
  • 实践教学：与用友网络共建BIP实训平台，覆盖ERP实施等8个模块
  • 弹性学制}：最长学习年限从5年延长至7年（2022年政策调整）

相较于传统函授教育，其线上资源访问量达月均30万人次，但线下到课率仅58%（2023年数据），低于哈尔滨工业大学继续教育学院的73%。为改善该指标，2023年新增“线下学习打卡积分”制度。

六、学位授予与质量监控

厦 门大学网络招生简章

网络教育本科毕业生申请学士学位需满足：平均成绩≥75分、论文查重率≤30%、通过福建省成人学位英语考试。近五年数据显示，学位获取率从2018年的67%提升至2022年的82%，但仍低于校本部全日制学生的94%。

年份学位申请人数}七、就业支持与发展前景{ 毕业年份}八、技术平台与学习体验优化资源建设}：累计开发慕课120门，其中《财务分析》获国家精品在线课程认定}技术支持}：全年系统可用性达99.9%，故障响应时间＜15分钟}交互优化}：2023年新增虚拟实验室功能，支持3D建模操作}

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