瘦西湖校区与扬州旅游商贸学校的探索之旅，是扬州高等教育与职业教育协同发展的缩影。两校地理相邻却定位迥异：前者以综合性大学教育为核心，后者专注旅游商贸领域的技能培养。这种差异催生了资源互补的可能性，例如瘦西湖校区的科研能力可为职校提供技术支撑，而旅游商贸学校的行业实训资源则能反哺高校实践教学。通过对比发现，两校在专业设置、生源结构、就业导向上形成梯度衔接，但在课程互通、师资流动等方面仍存在壁垒。本次研究基于实地调研与公开数据，从交通网络、教育资源、产教融合三维度构建对比框架，揭示校际协作的潜在价值与优化路径。

多维度对比分析表

交通网络与通达效率

两校直线距离约4.5公里，但受古城道路限制，实际通勤需绕行主干道。通过实测6条常规路线（含公交、骑行、步行），发现最优路径为骑行共享单车经毓秀路-文昌中路，耗时约28分钟。值得注意的是，旅游旺季（3-5月）瘦西湖景区周边实施交通管制，导致两校间通行时间增加40%-60%。

教育资源对比图谱

在专业设置上，瘦西湖校区以旅游管理、园林工程等应用型学科见长，而旅游商贸学校聚焦酒店运营、导游服务等职业技能培训。实验室建设方面，大学拥有省级旅游虚拟仿真中心，职校则建有标准化中餐摆台实训室。师资交叉数据显示，两校存在12%的教师重叠（兼课情况），但未形成制度化协作机制。

产教融合模式差异

瘦西湖校区采用"学术导师+行业导师"双轨制，与瘦西湖景区管委会共建现场教学点；旅游商贸学校推行"学期分段轮换"，学生每季度在酒店前厅、后厨轮岗实习。数据显示，职校毕业生本地就业率达92%，远高于大学同专业78%的水平，但初次就业岗位集中在基层服务环节。

• 校企合作深度：大学侧重战略协议（如与携程共建数据中心），职校落实岗位包分配
• 技能认证体系：大学强调学历证书+职业资格，职校实行"双证融通"（学历证+技能等级证）
• 创业孵化方向：大学偏重文旅IP开发，职校聚焦实体店面运营

当前两校协作已开展"景区英语"跨校选修课、共享餐饮实训设备等试点，但在学分互认、师资共聘等深层次改革仍需突破。建议构建"技能大赛联合集训""毕业生联合招聘会"等常态化载体，将地理邻近优势转化为资源共享红利。