乐山市旅游学校教学点,乐山师范学院有哪些省级实验教学示范中心

• 更新时间：2024-01-20 01:13:16 •

乐山市旅游学校教学点与乐山师范学院作为区域教育体系的重要组成部分，在实验教学资源建设方面均取得了显著成效。两者依托自身学科优势，分别建成多个省级实验教学示范中心，形成了理论与实践深度融合的教学体系。乐山市旅游学校教学点以旅游服务、酒店管理等应用型专业为核心，通过模拟导游实训室、智慧旅游虚拟仿真平台等实验设施，强化学生职业技能培养；而乐山师范学院则聚焦师范教育与理工学科，依托教师教育实训中心、人工智能与大数据实验室等平台，构建了“基础技能-综合应用-创新研究”三级实验教学体系。两类机构虽定位不同，但均通过省级实验教学示范中心建设，显著提升了实践教学质量，为地方输送了大量高素质技术技能人才。

猜你喜欢

乐山市旅游学校教学点实验教学示范中心建设概况

乐山市旅游学校教学点作为区域旅游职业教育的核心基地，其实验教学示范中心建设紧密围绕“大旅游”产业链需求展开。现有省级实验教学示范中心2个，校级实验教学中心3个，形成“旅游服务+管理技术”双轮驱动的实践教学格局。

中心名称	所属学科	建设时间	核心功能
现代旅游服务省级实验教学示范中心	旅游管理、酒店管理	2018年	导游实务模拟、智慧旅游系统操作、会展策划实训
旅游信息化技术省级实验教学示范中心	电子商务、数字媒体技术	2020年	旅游大数据分析、VR景区建模、在线客服实训

乐山师范学院实验教学示范中心建设布局

乐山师范学院作为综合性地方本科院校，实验教学示范中心建设覆盖师范教育、理工科学、人文社科等领域，现有省级实验教学示范中心4个，其中3个为跨学科融合平台。其建设注重“基础性-创新性-科研转化”的阶梯式发展路径。

中心名称	依托学院	特色方向	设备总值（万元）
教师教育省级实验教学示范中心	教育科学学院	师范生教学技能训练、教育心理测评	1200
智能信息处理省级实验教学示范中心	计算机科学学院	人工智能算法开发、物联网工程实践	2300
生态资源与环境省级实验教学示范中心	生命科学学院	峨眉山生态监测、环境质量检测	1800

多维度对比分析

通过对比两类机构的省级实验教学示范中心建设，可发现以下差异化特征：

对比维度	乐山市旅游学校教学点	乐山师范学院
学科覆盖	旅游服务、酒店管理、数字经济	师范教育、信息技术、生态环境
建设侧重	职业技能证书考点融合、行业场景模拟	学科竞赛平台搭建、科研成果转化
技术特征	虚拟现实导游实训、智慧旅游平台操作	人工智能算法开发、生态监测大数据分析

实验教学创新模式对比

在实验教学运行机制上，两机构均探索出特色化路径：

乐山市旅游学校教学点：推行“旺季实战+淡季仿真”教学模式，与峨眉山景区、万达嘉华酒店等企业共建动态课程库，实现教学项目与旅游淡旺季需求无缝对接。
乐山师范学院：构建“三级递进”实验体系，基础验证实验（40%）-综合设计实验（35%）-创新研究项目（25%），近3年孵化出省级大学生创新创业项目78项。

社会服务效能差异

从服务地方经济角度看，两类机构实验教学示范中心发挥不同作用：

服务面向	乐山市旅游学校教学点	乐山师范学院
技术培训	年开展导游资格考前培训超2000人次，民宿运营专项培训12期	承担国培计划中小学教师培训，年均培训800余人次
横向课题	与蜀旅集团合作开发《川南研学旅行课程标准》	为乐山高新区提供智慧农业物联网解决方案
资源共享	旅游虚拟仿真资源库向对口高职院校开放使用权限	生态监测数据库接入三江新区环保决策系统

通过系统性建设，两类机构实验教学示范中心已形成错位发展、优势互补的格局。乐山市旅游学校教学点聚焦旅游产业链中高端技能人才培养，其“产教融合型”实训平台有效支撑了川南旅游产业升级；而乐山师范学院则以学科交叉创新为突破口，其智能化实验平台为区域新兴产业发展提供技术支撑。未来需进一步加强校际资源共享机制建设，推动实验教学资源跨机构认证与学分互认，构建更高效的区域实践教学共同体。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/lvyou/16979.html

安徽旅游学校教师名单,有知道安徽省旅游学校的吗

« 上一篇 2024年01月20日

澳门旅游学校宾馆,澳门望厦宾馆的酒店介绍

下一篇 » 2024年01月20日