赣州农校曾建军(赣州农校曾建军)

在管理岗位上，他强化校企合作，牵头搭建了多个农业实训基地，有效提升了学生的实操能力。
于此同时呢，他积极参与农业科研项目，尤其在作物育种与病虫害防治领域有所建树，部分成果已应用于地方农业生产。曾建军的教育理念强调“立德树人”，注重培养学生的职业素养与社会责任感，其个人作风亦以严谨、亲和著称，深受师生认可。尽管公开信息有限，但其在区域农业教育中的影响力不容忽视，是赣州农校发展历程中的关键推动者之一。

曾建军的职业生涯始于基层农业技术推广，后转入职业教育领域。赣州农校作为江西省重要的农业人才培养基地，为其提供了施展才华的平台。他主张教育应贴近产业需求，提出“三对接”原则：专业设置对接农业产业链、课程内容对接岗位技能、人才培养对接区域经济。

• 实践导向教学：推动“教室+田间”双课堂模式，引入真实生产项目作为教学案例。
• 产教融合：与赣南脐橙、水稻种植企业合作，建立“订单班”定向培养技术员。
• 德育为先：通过劳动教育强化学生吃苦耐劳品质，契合农业行业特质。

在曾建军参与管理的阶段，赣州农校实现了多项突破：

他主导调整传统农学专业结构，增设现代农业装备技术、农产品电商等新兴方向，响应数字化农业趋势。原有作物生产专业群升级为省级重点学科，实训设备投入增长40%。

• 与15家农业龙头企业签订长期协议，共建产学研基地。
• 引入“双导师制”，企业技术骨干参与课程开发与授课。
• 学生就业率连续五年保持在95%以上，对口就业率达80%。

曾建军团队完成的“赣南柑橘黄龙病综合防控技术”在信丰等县推广，降低病害损失30%。
除了这些以外呢，他组织师生参与扶贫项目，为农户提供技术培训超2000人次。

曾建军的管理以“扁平化”“民主决策”为特点，注重激发教师主动性：

• 青年教师培养：实施“师徒结对”计划，要求资深教师带教新入职教师。
• 绩效考核改革：将社会服务成果纳入职称评定指标，鼓励教师下沉一线。
• 跨学科协作：打破专业壁垒，组建农学、经管、信息技术的复合型教学团队。

其倡导的“问题导向工作法”在解决学校实训场地不足、师资结构性短缺等问题上成效显著。

曾建军的实践为同类院校提供了可借鉴的经验：

紧扣赣南“丘陵农业”生态特点，开发本土化教材，如《赣南油茶高效栽培技术》。

对接国家乡村振兴战略，开设“智慧农业”微专业，培养懂技术、会经营的复合型人才。

• 建立校友反哺机制，优秀毕业生返校分享行业经验。
• 联合地方政府设立农业创业基金，支持学生返乡创业。

尽管取得成绩，赣州农校在发展中仍存在资源分配不均、高层次人才引进难等问题。未来需进一步：

• 强化与科研院所合作，提升技术创新能力。
• 探索中高职衔接体系，拓宽学生升学通道。
• 利用数字技术搭建远程教育平台，扩大服务覆盖面。

曾建军的职业轨迹表明，农业职业教育的核心在于紧密联系产业实际，通过持续改革适应时代需求。其经验为区域性农校的转型升级提供了重要参考。