兴文县职业技术学校（简称“兴文职技校”）是四川省宜宾市兴文县唯一一所公办中等职业技术学校，始建于1987年，历经多次整合与扩建，现已成为集学历教育、技能培训、就业服务于一体的综合性职业教育机构。学校以“立足地方、服务产业、产教融合”为办学理念，开设现代农业、机械制造、电子信息、旅游服务等四大类专业群，覆盖15个细分专业方向。近年来，学校通过深化校企合作、推进实训基地建设、创新人才培养模式，逐步形成“工学结合、德技并修”的办学特色，为区域经济发展输送了大量技术技能人才。

学校占地面积120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生3200余人，教职工240人，其中高级职称教师占比35%，“双师型”教师占比60%。校内建有数控加工、电子电工、电子商务等12个实训中心，并与京东方、宁德时代等企业共建校外实训基地8个。2022年毕业生就业率达97.2%，本地就业占比超过70%，在川南地区职业院校中表现突出。

学校核心优势与特色

• 产教融合深度实践：与县域“乡村振兴”“页岩气开发”等战略紧密对接，开设页岩气开采技术、农产品电商等特色专业。
• 师资结构持续优化：通过“校企互聘”机制引入企业技术骨干担任兼职教师，近3年累计选派50余名教师赴高校深造。
• 技能竞赛成果显著：近三年学生获省级以上职业技能大赛奖项23项，其中工业机器人应用赛项获国家级三等奖。

专业设置与区域产业匹配度分析

师资队伍结构对比

实训资源配置对比

就业质量多维对比

在办学成效方面，学校通过“订单班”“现代学徒制”等模式实现招生即招工的培养闭环。例如，与四川惊雷科技合作的“焊接工艺订单班”，学生第3学期即进入企业跟岗实习，毕业时技能考核通过率达100%。此外，学校联合县农业局开发的“苗乡茶艺师”培训项目，已累计培养持证茶艺人才400余人，直接服务于当地文旅产业升级。

然而，学校发展仍面临一些挑战。一是新兴专业（如新能源汽车维修）的实训设备更新速度滞后于行业技术迭代；二是县域经济结构单一导致部分专业（如旅游管理）就业岗位容量有限；三是师资队伍中缺乏具有国际视野的领军人才。对此，学校计划通过申报省级“双优计划”项目、引入虚拟仿真实训系统、建立教师企业实践学分制等措施加以改进。

总体来看，兴文职技校作为川南地区职业教育的重要载体，在服务乡村振兴、推动产教融合方面的实践具有示范意义。其“专业链对接产业链”的精准定位、“教学做一体化”的教学模式以及“政校行企”四方联动的机制创新，为县级职教中心高质量发展提供了可复制的经验样本。随着新校区扩建工程的推进和省级示范校创建工作的启动，学校有望在未来3-5年内实现办学能级的新跃升。