泸州技师学院与泸州工业技工学校作为川南地区职业教育的重要载体，均以培养高素质技术技能人才为核心目标，但在办学定位、资源投入及服务面向上存在显著差异。泸州技师学院作为国家级重点技师学院，依托“国家高技能人才培养基地”资质，构建了涵盖中职、高职、技师的多层次培养体系，其专业布局紧密对接智能制造、现代服务业等战略新兴产业，形成“产教融合+国际合作”的双轮驱动模式。而泸州工业技工学校作为省级重点技工学校，更侧重于传统制造业技能人才的培养，以“订单式培养+企业深度参与”为特色，在区域中小微企业人才供给中占据重要地位。两校在师资结构、实训投入、就业质量等关键指标上的差异，既反映了职业教育分层发展的客观现实，也凸显了地方产业升级对技能人才需求的结构性变化。

一、历史沿革与办学定位

泸州技师学院前身为1958年创建的泸州技工学校，2004年升格为高级技工学校，2010年获批“国家级重点技工学校”，2019年经省政府批准设立技师学院。学校现由泸州市国资委直接管理，承担着川南地区能工巧匠培养与技能竞赛集训双重任务。泸州工业技工学校则成立于1985年，原属泸州市机械工业局主管，2002年划归市教育局管辖，2016年通过省级重点技工学校评估，主要服务于泸州装备制造、酿酒食品等传统优势产业。

二、专业设置与产业匹配度

泸州技师学院构建了“智能制造”“现代服务”“数字技术”三大专业集群，其中工业机器人应用、云计算技术等前沿专业占比达40%，与泸州国家高新区智能终端产业园形成“专业链—产业链”耦合发展。而泸州工业技工学校保留机械制造、机电一体化等传统优势专业，2022年新增新能源汽车维修专业，但酿酒工艺、食品检验等本土特色专业仍占主导，反映其服务泸州传统支柱产业的定位。

三、师资队伍结构对比

泸州技师学院实施“双师素质提升工程”，要求专业教师每五年累计企业实践超6个月，现有正高级讲师12人，省级技能大师工作室3个。其“校企互聘”机制下，聘请五粮液集团、华为泸州分公司技术骨干担任产业教授。相比之下，泸州工业技工学校教师队伍呈现“年轻化+企业经历丰富”特征，60%专业教师具有泸州老窖、长江机械等本地企业工作背景，但高级职称比例偏低，仅占专任教师的28%。

四、教学设施与实训条件

泸州技师学院建有“工业互联网+智能制造”虚拟仿真实训中心，设备总值达1.2亿元，其中德国KUKA机器人工作站、瑞士ABB自动化生产线等进口设备占比15%。其与西门子（中国）共建的“数字化双胞胎”实验室，可模拟智能工厂全流程运作。泸州工业技工学校则聚焦传统制造领域，拥有机械加工实训中心、液压传动实验室等实体车间，设备多为企业捐赠的退役产线，但酿酒实训基地配备全自动灌装线、色谱分析仪等专用设备，在白酒检测教学方面具有独特优势。

五、校企合作模式创新

泸州技师学院推行“厂中校”与“校中厂”并行模式，与华为合作的ICT学院实现课程标准与职业认证无缝衔接，与泸州老窖共建的“白酒酿造大师工作室”开展非遗技艺传承。而泸州工业技工学校采用“订单班+顶岗实习”经典模式，近五年为长江机械、川油设计院等企业定向培养技术工人超1200人，但其合作企业多为区域内中型企业，缺乏世界500强级战略伙伴。

六、就业质量与升学通道

两校毕业生初次就业率均保持在98%以上，但就业质量呈现分化。泸州技师学院2022届毕业生进入国有企业占比达45%，平均起薪4800元，且有67人通过“专升本”通道进入四川轻化工大学等本科院校。反观泸州工业技工学校，80%毕业生进入民营企业，平均起薪3600元，升学比例不足10%，主要流向成都、重庆等地制造业岗位。

七、社会服务能力辐射

泸州技师学院作为“世界技能大赛中国集训基地”，近三年承办省级一类技能竞赛4次，开展退役军人、农民工等短期培训年均超5000人次。其“技能扶贫”项目覆盖乌蒙山区6个县，累计培养建档立卡贫困生327人。泸州工业技工学校则深耕企业新型学徒制培训，与泸州国家高新区管委会合作建立“园区技能人才驿站”，年培训量达3000人次，但在高端培训项目开发上尚存短板。

八、国际化办学探索

泸州技师学院率先开展国际产能合作人才培养，与德国TÜV莱茵集团共建大中华区首个“工业4.0”国际认证中心，开发双语课程包12个，实现毕业生海外就业43人。而泸州工业技工学校目前仅与老挝万象技术学院建立友好学校关系，开展酿酒工艺线上交流，实质性国际合作项目尚未落地。

通过多维度对比可见，泸州技师学院凭借政策支持与资源整合优势，正加速向“中国特色高水平技师学院”迈进，而泸州工业技工学校仍需在专业升级、师资优化等方面突破发展瓶颈。两校的竞争与合作关系，实质上映射出我国职业教育体系内部分层发展的现实逻辑——头部院校需承担技术创新使命，基层学校则应夯实技能普及基础，共同构建现代职业教育体系。