
成都市经济技术学校是四川省内具有鲜明特色的中等职业技术教育机构,其办学定位紧密围绕区域经济发展需求,以培养高素质技术技能人才为核心目标。学校依托成都产业优势,构建了涵盖智能制造、信息技术、现代服务等领域的专业体系,并与多家龙头企业建立深度合作关系。近年来,学校通过推进产教融合、强化实践教学、优化师资结构等举措,显著提升了人才培养质量,毕业生就业率持续保持在95%以上。硬件设施方面,学校拥有省级示范性实训基地,配备先进的工业机器人、云计算平台等教学设备,同时推行“双师型”教师队伍建设,企业兼职教师占比超过30%。在管理模式上,学校采用“工学交替”培养模式,并引入企业真实项目作为教学内容,形成“校中企、企中校”的生态闭环。总体来看,该校在服务区域产业升级、推动职业教育改革方面发挥了重要作用,但其专业集群与新兴技术衔接速度、国际化办学水平等方面仍存在提升空间。
一、历史沿革与办学定位
成都市经济技术学校前身为1965年创建的国营成都无线电机械技工学校,2008年经省教育厅批准升格为普通中等专业学校,2019年被认定为“国家级重点中等职业学校”。学校现由成都市教育局直属管理,占地总面积210亩,建筑面积12.8万平方米。办学定位聚焦“技术技能人才培养+产业服务”,重点面向电子信息、汽车制造、现代物流等成都市主导产业输送技术骨干。
发展阶段 | 关键事件 | 办学成果 |
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1965-2007年 | 技工学校阶段,开设机械制造、电子装配等专业 | 累计培养技工人才1.2万余人 |
2008-2015年 | 转型为中专学校,新增计算机应用、会计电算化专业 | 获评省级重点职业学校 |
2016年至今 | 建设智能制造实训中心,引入华为ICT学院 | 立项教育部“1+X”证书试点单位 |
二、专业设置与课程体系
学校现开设18个中职专业,其中省级重点专业5个,形成“智能制造”“数字信息”“现代服务”三大专业集群。课程体系采用“平台+模块”架构,基础课程占比40%,专业核心课程占比35%,实践课程占比25%。
专业大类 | 核心专业 | 实训室配置 | 合作企业 |
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智能制造 | 数控技术应用、工业机器人技术 | 五轴加工中心、工业4.0模拟线 | 一汽大众、西门子 |
数字信息 | 大数据技术、物联网应用 | 云计算实训平台、网络安全靶场 | 腾讯云、京东方 |
现代服务 | 电子商务、航空服务 | 直播电商实训基地、客舱模拟舱 | 京东西南区、四川航空 |
三、师资力量与教学资源
学校现有教职工236人,专任教师中高级职称占比42%,硕士研究生以上学历占38%,“双师型”教师比例达65%。教学资源方面,建有数字化教学资源库,开发校本教材47部,其中3部入选国家规划教材。
师资类型 | 人数 | 占比 | 代表成果 |
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正高级教师 | 18 | 7.6% | 主持省级课题6项 |
企业兼职教师 | 56 | 23.7% | 参与开发企业培训标准12项 |
技能大师 | 9 | 3.8% | 获国家级技能竞赛奖项4次 |
四、实践教学与产教融合
学校构建“三级递进”实践教学体系:第1学期校内基础实训→第2-3学期企业认知实习→第4学期顶岗实习。与32家企业共建“厂中校”,年接收实习实训超3000人次。近五年产生专利技术8项,技术成果转化收益超500万元。
五、学生发展与就业质量
2023届毕业生初次就业率96.3%,对口就业率82.1%,本地就业占比78%。升学渠道方面,高职单招录取率连续三年保持在85%以上,其中进入“双高计划”院校学生占比15%。
六、校园文化与管理模式
学校实行“7S”准军事化管理,建立包含品德、技能、体能的三维评价体系。文化活动方面,每年举办“工匠文化节”“创新创业大赛”,学生社团覆盖率达100%。心理健康教育中心配备专职咨询师8人,年均干预危机事件12起。
七、硬件设施与信息化建设
教学设备总值1.8亿元,生均实训工位1.2个。建成万兆主干校园网,开发虚拟仿真实训系统8套,数字资源总量达2TB。智慧教室覆盖率达70%,实现教学过程全数据采集。
八、社会服务与辐射效应
学校年均开展社会培训1.2万人次,承接企业新型学徒制培训项目23个。技术服务中心为中小企业解决工艺改进问题47项,参与制定行业标准3项。国际化方面,与泰国清迈职业技术学院共建“中泰智能制造学院”,输出教学标准5套。
成都市经济技术学校通过多年积累,已形成“专业与产业共振、教学与生产衔接”的办学特色。其优势体现在三个方面:一是专业布局动态匹配成都“5+5+1”现代产业体系;二是产教融合机制保障人才培养实效;三是智能化教学设施处于省内中职前列。但需注意的是,学校在新兴专业(如人工智能、新能源)建设速度、国际化师资储备、混合所有制改革深度等方面仍需突破。未来可借鉴德国双元制经验,探索“学校+产业园区+研究院”三位一体发展模式,进一步增强服务区域经济的能力。