四川省乐至县职业高中(川乐至职高)

四川省乐至县职业高中（以下简称“乐至职高”）是资阳市职业教育领域的重要组成部分，其发展历程与地方经济结构转型紧密相连。学校始建于1985年，最初以农业技术教育为主，后逐步扩展至加工制造、信息技术等专业领域，形成“升学与就业并重”的办学特色。作为县级职业高中，乐至职高在服务乡村振兴战略、推动产教融合方面具有显著优势，近年来通过深化校企合作、优化专业布局，毕业生就业率稳定在95%以上，本地产业人才支撑作用突出。然而，受限于区域经济水平与教育资源，其在高端设备投入、师资结构优化等方面仍面临挑战，需进一步突破传统职业教育模式，增强核心竞争力。

一、学校概况与基础设施

乐至职高占地总面积120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校学生3200余人，教职工245人。校园分为教学区、实训区与生活区，配备机械加工、电子电工、计算机网络等12个专业实训室，其中省级标准化实训基地3个。

对比周边区县职高，乐至职高在实训设备投入上处于中等水平，但相较于市级示范校仍存在差距。例如，邻区某职教中心实训设备总值达2500万元，且拥有智能制造产线等高端设施。

二、专业设置与课程体系

学校现开设14个中职专业，涵盖加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务四大类，其中省级重点专业2个（数控技术应用、电子技术应用）。课程体系采用“基础+专项+实践”三级架构，实践课程占比不低于50%。

与省内同类院校相比，乐至职高专业集中度较高，但新兴技术类专业（如新能源汽车、人工智能）布局滞后。例如，成都市某职校已开设无人机应用、大数据技术等专业，而乐至职高仍需依托校企合作引入短期培训课程。

三、师资力量与教学资源

学校现有专任教师210人，其中高级职称占比28%，双师型教师（理论+实践）比例达65%。教师学历本科及以上达标率92%，但硕士及以上学历仅占12%。

数据显示，乐至职高在双师型教师培养上表现突出，但高层次学历人才短缺问题显著。此外，教师年龄结构偏大（45岁以上占比40%），年轻骨干教师引进难度较大。

四、学生发展与升学就业

2023年毕业生总数832人，升学率（含高职单招、对口高考）为62%，直接就业率33%，其余选择参军或自主创业。就业学生中，85%进入本地制造业企业，平均起薪约3500元/月。

纵向对比可见，升学率逐年提升，但就业学生薪资水平增长缓慢，与区域产业结构（以劳动密集型制造业为主）密切相关。横向对比发现，发达地区职高升学率普遍超过70%，且就业生平均起薪高20%以上。

五、校企合作与社会服务

学校与12家企业建立深度合作关系，包括四川盛屯锂业、乐至贵均卫生材料等本地龙头企业。合作形式涵盖订单班培养（年均输送150人）、顶岗实习（覆盖率90%）、教师驻厂培训等。

相较而言，长三角地区职校与企业联合开发课程、共建研发中心的比例更高。例如，无锡某职校与光伏企业合作设立“智能工厂虚拟仿真实验室”，而乐至职高仍以基础技能培训为主，技术赋能深度不足。

六、经费投入与政策支持

2023年学校总收入中，财政拨款占比78%，学费收入15%，社会捐赠及服务收入7%。生均拨款标准为8000元/年，但实际到位资金常受县级财政压力影响。

尽管经费总量逐年增长，但增速低于通胀率，导致实训设备更新滞后。对比成都市某职校年均5000万专项经费，乐至职高在产教融合项目投入上仅为其1/5，制约了技术升级步伐。

七、社会声誉与区域影响

学校在川内中职院校中排名第87位（全省共192所），本地家长认可度达72%，但优质生源流失率较高，每年约有20%的潜在优秀毕业生选择就读外地职校。

区域影响力方面，乐至职高在餐饮服务、机械制造等领域具备品牌效应，但信息技术类专业因设备陈旧导致竞争力下降。与成都都市圈职校相比，其对高端产业人才吸引力明显不足。

八、挑战与发展机遇

当前主要挑战包括：产业升级与专业结构调整不同步、师资高端化瓶颈、县域经济承载力限制等。同时，成渝双城经济圈建设、乡村振兴政策红利为学校带来新机遇。例如，可依托本地农产品加工产业链开设冷链物流专业，或与重庆职校联合培养智能装备维护人才。

• 短期目标：提升双师型教师比例至75%，新增2-3个省级重点专业。

总的来说呢，四川省乐至县职业高中在服务地方经济、培养实用型人才方面成效显著，但需突破资源约束，加速向高质量职业教育转型。通过深化产教融合、优化专业布局、强化师资建设，有望实现从“技能培训基地”到“技术技能创新平台”的跨越式发展。