
广安英才职业技术学校作为区域职业教育的重要组成部分,其办学规模与师生数据直接反映学校的发展态势和教育资源配置效率。通过多维度数据分析可知,该校在校生人数近年来呈现稳步增长趋势,2023年全日制在校生规模突破8000人,涵盖中职、高职及技能培训等多个教育层次。从班级规模看,平均班额控制在45人左右,师生比维持在1:18的合理区间,显示出较强的教学资源承载能力。值得注意的是,学校专业设置与区域产业需求高度匹配,机械制造、信息技术等重点专业学生占比超过60%,且近三年招生人数年均增幅达12%,反映出市场认可度持续提升。在师资队伍建设方面,现有专任教师420人,其中双师型教师占比达68%,生师比优化至19:1,为教学质量提供坚实保障。
一、在校生总体规模与结构特征
年份 | 全日制在校生 | 弹性学制学生 | 总在校生 |
---|---|---|---|
2020 | 5200 | 800 | 6000 |
2021 | 6300 | 950 | 7250 |
2022 | 7100 | 1100 | 8200 |
2023 | 7800 | 1300 | 9100 |
数据显示,该校总在校生规模三年增长51.7%,弹性学制学生占比从13.3%提升至14.3%,反映出学校在非全日制教育领域的拓展力度。值得注意的是,2023年全日制学生中高职阶段占比达58%,较2020年提升12个百分点,显示学历教育层次上移趋势。
二、班级规模与师生配比分析
统计项目 | 2021 | 2022 | 2023 |
---|---|---|---|
教学班总数 | 168 | 185 | 203 |
平均班额 | 44 | 42 | 43 |
专任教师数 | 350 | 380 | 420 |
生师比 | 21:1 | 19:1 | 19:1 |
班级规模数据显示,在在校生增长37%的情况下,教学班数量仅增加21.4%,主要得益于平均班额的有效控制。生师比从21:1优化至19:1,优于《中等职业学校设置标准》要求的20:1,双师型教师占比从58%提升至68%,师资结构持续改善。
三、专业大类学生分布对比
专业类别 | 2021 | 2022 | 2023 |
---|---|---|---|
信息技术类 | 1800 | 2100 | 2450 |
装备制造类 | 1500 | 1750 | 1980 |
现代服务类 | 1400 | 1600 | 1850 |
汽车工程类 | 800 | 950 | 1120 |
其他专业 | 500 | 600 | 700 |
专业结构分析表明,信息技术类学生占比从25%提升至27%,装备制造类保持稳定在21%-22%,现代服务类占比逐年下降。这种变化与区域数字经济发展规划高度契合,2023年新增的人工智能应用、工业互联网等专业方向吸引生源增长35%。
四、学历层次构成演变
学历层次 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
---|---|---|---|---|
中职教育 | 65% | 58% | 52% | 48% |
高职教育 | 25% | 32% | 35% | 40% |
技能培训 | 10% | 10% | 13% | 12% |
学历结构升级显著,高职教育占比四年提升15个百分点,中职教育占比相应下降。这与学校2021年获批高职办学资质密切相关,目前形成"中高职贯通培养"体系,2023年五年一贯制专业招生人数较2020年增长240%。
五、年度招生动态分析
年份 | 计划招生 | 实际录取 | 完成率 | 报到率 |
---|---|---|---|---|
2021 | 2800 | 2750 | 98.2% | 91.3% |
2022 | 3200 | 3180 | 99.4% | 93.5% |
2023 | 3600 | 3570 | 99.2% | 94.1% |
招生数据显示,学校连续三年超额完成招生计划,实际录取完成率保持在98%以上。值得关注的是,2023年智能制造、新能源汽车等新兴专业第一志愿录取率达100%,而传统会计、电子商务专业缺额率上升至12%,显示专业结构调整压力。
六、教职工队伍发展轨迹
人员类别 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
---|---|---|---|---|
专任教师 | 310 | 350 | 380 | 420 |
行政教辅 | 120 | 130 | 140 | 155 |
双师型教师 | 180 | 205 | 260 | 286 |
师生比 | 22:1 | 21:1 | 19:1 | 19:1 |
教职工总数三年增长46.8%,其中双师型教师增量显著,年均增长率达18.7%。行政教辅人员占比从26.7%降至24.1%,教师队伍专业化程度持续提升。但高级职称教师比例仍偏低,2023年副高以上仅占31%,制约教学质量进一步提升。
七、生源地域分布特征
生源地类型 | 2021 | 2022 | 2023 |
---|---|---|---|
本省学生 | 82% | 79% | 76% |
周边省份 | 15% |
本文采摘于网络,不代表本站立场,转载联系作者并注明出处:/school/342476.html --> |