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中国五冶高级技工学校郫县校区(五冶高技校郫县)

中国五冶高级技工学校郫县校区作为西南地区职业教育的重要基地,依托世界500强企业中国五冶集团的资源优势,构建了以工程技术为核心、产教融合为特色的办学体系。校区位于成都郫都区核心产业带,占地面积120亩,建筑面积8万平方米,拥有机械加工、智能控制、建筑工程等三大实训中心,实训设备价值超6000万元。学校采用"双师型"教师培养机制,高级职称教师占比达45%,并与华为、中铁二局等30余家企业建立深度合作,近三年毕业生就业率稳定在98%以上。校区创新实施"工学交替"人才培养模式,通过"校中厂"模式引入企业真实生产项目,形成"理论教学-实训操作-顶岗实习"的闭环培养体系,为区域经济发展输送了大量高素质技术技能人才。

中	国五冶高级技工学校郫县校区

一、办学基础与硬件设施

校区建有现代化教学楼宇6栋,标准化运动场2个,配备工业机器人应用、BIM建模等前沿技术实训室28间。图书馆藏书量15万册,电子资源覆盖率达85%。

类别数量面积(㎡)设备价值(万元)
实训中心3大模块120003200
多媒体教室86间-280
校企合作基地15个80002000

二、专业设置与课程体系

现开设建筑工程、机电一体化、智能制造等8大类专业,其中省级重点专业3个。课程体系采用"平台+模块"架构,公共基础课占比30%,专业核心课占比50%,拓展课程占比20%。

专业群核心课程职业资格证书合作企业
建筑工程BIM技术、装配式施工二级建造师中国五冶、中建西部
智能制造工业机器人编程、智能控制电工高级证西门子、京东方
信息技术网络安全、云计算基础HCIA认证华为、新华三

三、师资队伍结构分析

现有专任教师156人,其中具有企业实践经历的"双师型"教师占68%,硕士以上学历教师占比达72%。通过"校企双聘"机制引进企业技术骨干23人。

职称结构学历结构年龄分布企业经历教师
高级职称45%硕士及以上72%35岁以下58%68%
中级职称38%本科28%35-50岁32%
初级职称17%其他0%50岁以上10%

四、人才培养模式创新

推行"1.5+1.5"分段式培养,前1.5年在校完成专业基础学习,后1.5年进入企业轮岗实训。建立"五冶工匠班"定向培养机制,实施"双导师"制,企业工程师参与课程开发比例达65%。

  • 现代学徒制覆盖专业:建筑工程、焊接技术
  • 企业新型学徒培训人数:年均300人
  • 毕业设计课题来源:85%来自企业真实项目
  • 技能大赛获奖:省级以上奖项年均20项

五、产教融合实施路径

与行业龙头企业共建"厂中校"3个,包括智能装备研发中心、绿色建筑实验室。近五年承接企业技术研发项目27项,技术成果转化收益超800万元。

合作类型项目数量年均投入(万元)主要成果
横向课题研发15450实用新型专利7项
实训基地共建8680生产性实训项目32个
师资互派交流--企业导师库120人

六、学生发展质量监控

建立"三维评价"体系,涵盖学业成绩(40%)、技能水平(35%)、职业素养(25%)。毕业生岗位适应周期缩短至1.8个月,雇主满意度达93.6%。

评价维度权重评价主体考核方式
学业成绩40%学校教师过程性考核+期末考试
技能水平35%企业导师项目实操+技能鉴定
职业素养25%第三方机构综合素质测评

七、社会服务能力建设

年均开展职业技能培训超5000人次,为退役军人、农民工等群体定制"短平快"培训项目。技术开发服务到款额连续三年增长超25%。

  • 社区教育项目:年均开展12个社区技能培训
  • 技术咨询服务:承接中小企业技改项目47项
  • 国际交流合作:与德国F+U学院共建IHK认证中心
  • 扶贫协作:对口帮扶凉山州3所职业院校

八、发展挑战与对策建议

当前面临产业升级加速与专业调整滞后矛盾,需加强人工智能、新能源等新兴专业布局。建议建立专业动态调整机制,每年投入300万元用于课程改革,同时深化与本科院校的"3+2"贯通培养。

挑战领域具体表现应对措施责任部门
专业结构优化传统专业占比过高每年新增2个新兴专业教务科
师资能力提升新技术授课能力不足年均选派30名教师进修人事科
产教融合深化合作层次有待提升建立产业学院2个校企合作办

该校区通过持续推进内涵式发展,已形成"专业对接产业、课程融入岗位、教学融入生产"的职教新模式。未来需把握成渝双城经济圈建设机遇,重点突破数字化改造和国际化合作,向"国内一流、国际知名"的高水平技工院校目标迈进。

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