芜湖航空职业学院创始人及前身

芜湖航空职业学院作为一所专注于航空领域的高等职业院校，其创立与发展离不开关键人物的引领和历史积淀。学院的创始人可追溯至地方教育部门与航空产业集团的联合推动，体现了政企合作的办学模式。据公开信息，该校的筹建团队由多名航空行业专家、职业教育工作者及政府代表组成，旨在填补华东地区航空技术人才培养的空白。

学院的前身是芜湖职业技术学院航空工程系，后经教育资源整合与升级，独立为全日制高职院校。这一转型反映出中国职业教育专业化、细分化的趋势，也凸显了芜湖市作为安徽省航空产业枢纽的战略定位。前身机构在航空维修、无人机技术等领域的教学经验，为学院后续特色专业建设奠定了基础。

从创始背景看，学院兼具“行业基因”与“职教属性”，其成立既是响应国家“产教融合”政策的实践，也是地方经济与航空产业协同发展的必然成果。

芜湖航空职业学院的创始人背景

芜湖航空职业学院的成立并非由单一个人主导，而是多方协作的结果。其核心推动力量包括以下方面：

• 政府主导部门：安徽省教育厅与芜湖市政府联合立项，提供政策与资金支持；
• 行业合作伙伴：中国航空工业集团下属企业参与课程设计与实训基地建设；
• 教育专家团队：由原芜湖职业技术学院航空工程系骨干教师牵头教学体系规划。

这种“政-企-校”三元共建模式，使得学院从诞生之初便具备鲜明的产教融合特征。值得注意的是，学院首任院长由具有航空工程背景的高级职称专家担任，进一步强化了其技术应用型办学定位。

学院前身的历史沿革

芜湖航空职业学院的前身可明确划分为两个发展阶段：

• 第一阶段（2000年代初期）：作为芜湖职业技术学院下设的二级院系，航空工程系初步开设飞机机电维修、航空电子等专业，与本地航空产业园企业建立订单培养合作；
• 第二阶段（2010年代中期）：随着专业规模扩大，该系升格为“航空与汽车学院”，新增无人机应用技术、航空物流等方向，为后续独立建校积累师资与设备资源。

2018年后，依据《国家职业教育改革实施方案》，安徽省将航空职业教育列为重点发展领域，最终促成该院系于2020年获批独立建制，更名为芜湖航空职业学院。

办学定位与特色专业建设

学院继承前身的行业化办学传统，确立了“服务区域航空产业，培养技术技能人才”的宗旨。其专业设置呈现显著聚焦：

• 航空装备类：飞机机电设备维修、航空发动机装配与调试；
• 智能航空类：无人机应用技术、航空智能制造装备技术；
• 航空服务类：空中乘务、航空物流管理。

依托芜湖宣州机场及周边航空制造企业，学院构建了“课程-实训-就业”一体化培养链。例如，飞机维修专业学生可直接参与机场定检实习，无人机专业与地方农业部门合作开展病虫害监测项目。

基础设施建设与校企合作

学院在独立建校后快速完成了硬件升级：

• 占地面积从原系部的50亩扩展至300亩，新建航空模拟机舱、机务维修实训中心等设施；
• 与中电科芜湖钻石飞机制造有限公司共建“航空精密制造产业学院”，实现教学标准与岗位需求无缝对接；
• 引入民航CCAR-147部认证培训资质，学生可同步获取行业认证证书。

这种深度校企合作模式，使学院毕业生就业率连续三年保持在98%以上，其中70%进入航空产业链相关企业。

师资队伍与教学成果

学院通过“内培外引”强化师资力量：

• 专任教师中“双师型”教师占比达65%，含民航维修执照持有者、前航空企业技术骨干等；
• 承担国家职业教育飞机维修专业教学资源库建设，开发航空类校本教材12部；
• 学生获全国职业院校技能大赛航空服务类赛项一等奖3项，安徽省无人机应用技术竞赛蝉联冠军。

社会服务与区域经济贡献

学院立足芜湖市“航空特色新城”定位，积极参与社会服务：

• 为中小航空企业提供技术咨询与员工培训，年均服务超2000人次；
• 联合申报航空复合材料加工等专利5项，推动科技成果转化；
• 承办长三角航空职业教育论坛，促进区域院校资源共享。

未来发展规划

根据学院“十四五”规划，下一步将重点推进：

• 筹建通用航空飞行技术专业，填补安徽省内空白；
• 建设航空科普教育基地，面向中小学生开展职业启蒙教育；
• 探索混合所有制办学，引入更多社会资本参与实训基地建设。

通过持续深化产教融合，芜湖航空职业学院正逐步成为长三角地区航空技术技能人才培养的重要基地。其从系部到独立学院的发展历程，也为中国职业教育改革提供了可借鉴的实践样本。