洪雅眉山电子职业学校是四川省眉山市洪雅县一所聚焦电子信息技术与智能制造领域的中等职业学校，自2012年建校以来，始终以“培养高素质技能型人才”为目标，形成了“产教融合、工学结合”的办学特色。学校占地120亩，建筑面积8万平方米，开设电子技术应用、计算机网络技术、工业机器人操作等12个专业，其中省级重点专业3个。现有在校生3200余人，教职工210人，高级职称教师占比35%，“双师型”教师比例达60%。通过与京东方、富士康等企业共建实训基地，毕业生就业率连续五年保持在98%以上，本地产业适配度达70%，成为川南地区职业教育与区域经济协同发展的典范。
一、历史沿革与办学定位
学校前身为洪雅县职业中学电子分校，2018年经省教育厅批准升格为全日制普通中等职业学校，更名为现名。办学定位紧扣“服务成渝双城经济圈电子信息产业”，以中职教育为主体，同步开展职业技能培训与在职员工提升教育。
| 关键节点 | 时间 | 事件 |
|---|---|---|
| 校区扩建 | 2015年 | 新增实训楼2栋，面积增加40% |
| 专业认证 | 2019年 | 电子技术应用获省级示范专业 |
| 校企合作 | 2021年 | 与TCL签订订单班培养协议 |
二、专业设置与课程体系
学校构建“基础平台+专业方向”课程体系，核心课程包括《电子电路分析》《工业自动化控制》等。通过对比可见，其专业布局与区域产业匹配度较高：
| 专业类别 | 本校开设数 | 区域产业需求数 | 对口率 |
|---|---|---|---|
| 电子信息类 | 6 | 8 | 75% |
| 智能制造类 | 4 | 5 | 80% |
| 数字服务类 | 2 | 3 | 66.7% |
三、师资队伍结构分析
教师队伍呈现“年轻化+高学历”特征，但企业实践经历需加强。以下为师资结构对比：
| 指标 | 本校数据 | 全省中职平均 |
|---|---|---|
| 师生比 | 1:15 | 1:18 |
| 硕士以上学历 | 42% | 30% |
| 企业实践超1年教师 | 28% | 35% |
四、教学设施与实训条件
学校投入5000万元建设实训中心，包含SMT贴片车间、工业机器人实训室等26个专项实验室。设备总值达3800万元，生均设备值1.2万元，高于全省中职院校平均水平。
| 设施类型 | 数量 | 功能覆盖 |
|---|---|---|
| 校内实训基地 | 9个 | 电子制造全流程 |
| 企业实训点 | 15个 | 长三角/成渝地区 |
| 虚拟仿真中心 | 2个 | 工业4.0场景模拟 |
五、学生发展与就业质量
近三年毕业生升学率稳定在45%左右，就业学生中80%进入电子设备制造、智能家电等行业。薪资水平对比显示：
| 毕业去向 | 平均起薪（元） | 3年晋升率 |
|---|---|---|
| 直接就业 | 4500 | 62% |
| 升学（高职） | - | 85%考入对口专业 |
| 创业 | - | 孵化项目存活率75% |
六、产教融合模式创新
学校推行“厂中校+校中厂”模式，与京东方共建“智能制造学院”，实现：
- 课程由企业工程师参与开发，占比达40%
- 学生顶岗实习期间享受准员工待遇
- 企业提供价值800万元的生产设备用于实训
七、社会服务能力建设
年均开展职业技能培训3000人次，为当地电子企业定制培训方案。技术服务平台承接企业横向课题12项，其中“微型LED显示屏检测技术”使合作企业良品率提升15%。
八、发展瓶颈与优化路径
当前存在高端实训设备更新滞后、省外优质企业合作不足等问题。建议通过建立设备迭代基金、拓展粤港澳大湾区合作网络等方式突破发展天花板。
洪雅眉山电子职业学校通过精准对接区域产业链，构建了“专业-产业”良性互动生态。其“双师型”教师培养机制、模块化课程体系、深度产教融合模式，为县域职业教育高质量发展提供了可复制的经验。未来需在数字化教学资源开发、跨区域校企合作等方面持续发力，进一步增强服务国家战略的能力。
