北川县有哪些职业学校(北川职校)

北川县作为四川省绵阳市下辖的少数民族自治县，其职业教育体系在区域经济发展和民族文化传承中扮演着重要角色。目前，北川县共有2所公办职业学校和3所民办职业技能培训机构，形成了以中等职业教育为主体、短期技能培训为补充的职业教育网络。其中，北川羌族自治县职业中学（简称“北川职中”）是当地唯一的全日制公办中等职业学校，而另一所民办学校北川七一职业中学则依托社会力量办学，两者共同承担着县域内职业教育的核心任务。此外，依托东西部协作和乡村振兴政策，北川县还引入了多家企业与职业院校合作开设“订单班”，进一步拓展职业教育的覆盖面。

从专业设置来看，北川职中以羌族文化传承和现代服务业为特色，开设了羌绣工艺、旅游服务、电子商务等贴合地方需求的专业；而北川七一职中则侧重智能制造和信息技术领域，开设数控技术、计算机应用等专业。两校在学历教育之外，均面向社会开展短期技能培训，年培训人次超2000人。值得注意的是，北川职中作为国家级重点中等职业学校，其毕业生就业率连续五年保持在95%以上，本地就业占比超过60%，成为推动县域产业发展的重要人才基地。

以下从八个维度对北川县职业学校进行系统性分析：

一、学校概况与办学定位

二、专业设置与课程特色

北川职中通过“非遗进校园”项目，将羌绣、口弦音乐等纳入课程体系，并与四川文化产业职业学院合作开设“羌绣订单班”，实现传统技艺与现代设计的结合。而北川七一职中则与京东方科技集团、绵阳长虹电器等企业共建实训基地，开发“工业机器人操作”等定制化课程。

三、师资力量与教学资源

北川职中通过“名师工作室”机制，培养了一批掌握羌绣、羌族餐饮等民族技艺的复合型教师；而北川七一职中则依托企业资源，引进10名企业工程师担任兼职教师，强化实践教学能力。两校均建有省级高技能人才培训基地，但设备更新周期较长（平均5-7年），部分专业实训条件仍需提升。

四、学生升学与就业情况

北川职中学生多进入羌寨酒店管理、旅游景区服务等本地岗位，而七一职中毕业生则集中在电子制造和汽车维修领域。值得注意的是，两校均有超过20%的学生选择自主创业，尤其在电商直播、农家乐经营等方向表现突出。

五、校企合作与产教融合

北川职中与九皇山景区合作开设“羌族导游订单班”，学生在校学习两年后直接进入企业顶岗实习；而七一职中则通过“厂中校”模式，将数控车间搬入校园，实现“理论+实操”一体化教学。然而，校企合作仍存在深度不足的问题，多数合作停留在设备捐赠或短期实训层面。

六、政策支持与资金投入

“十四五”期间，北川县计划投入1.2亿元建设“羌族文化产学研综合体”，整合职业教育、非遗传承与旅游开发功能。然而，受限于地方财力，学校生均拨款标准（约6000元/年）仍低于全省平均水平，部分专项经费存在“撒胡椒面”式分配问题。

七、社会服务与脱贫攻坚贡献

北川职中通过“送教下乡”模式，在23个乡镇设立“羌绣工坊”，累计培训学员超4000人次，其中80%为女性。此外，两校联合开发的《羌族文化旅游实务》教材被纳入全省职业院校选修课资源库，助力民族文化传播。

八、挑战与未来发展建议

• 挑战一：专业结构与产业需求错位

当前北川职中民族文化类专业招生占比达55%，但县域内文旅岗位容量有限，导致部分毕业生向绵阳、成都流失。建议动态调整专业设置，增加“智慧农业”、“康养护理”等契合乡村振兴需求的新专业。

全县职业教育领域副高级以上职称教师仅11人，且缺乏具有行业影响力的领军人物。需通过引入高校教授和企业高管兼任学科带头人。

现有校企合作多依赖个人关系维系，缺乏长期协议约束。建议由县政府牵头成立，制定。

为契机，重点推进三方面工作：一是建设，开发虚拟仿真教学系统；二是探索一体化发展模式，在永昌镇规划产教融合示范区；三是建立制度，打通终身学习通道。