金堂航天职业技术学校(金堂航天职校)

金堂航天职业技术学校是四川省内以航天科技教育为特色的中等职业学校，依托中国航天科技集团资源，构建了“产教融合、工学一体”的办学体系。学校聚焦航空航天装备制造、电子信息技术等前沿领域，形成“航天特种工艺”“智能装备维护”等核心专业群，并与成都航空产业园、京东方等企业建立深度合作。通过“校中厂+订单班”模式，近三年毕业生对口就业率达92%，其中参与航天配套项目的学生占比超40%。师资团队中，来自航天企业的兼职教师占35%，校内教师“双师型”比例达78%，拥有省级技能大师工作室2个。硬件方面，建有航天精密加工实训中心、无人机应用技术实训场等高标准设施，设备总值超8000万元。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1985年成立的四川航天工业技工学校，2012年经省教育厅批准升格为全日制职业技术学校，2019年入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”配套培育单位。办学定位聚焦“服务航天产业、培育大国工匠”，形成“三线并行”发展路径：一是为航天央企定向培养技术技能人才；二是为区域智能制造产业输送高素质劳动者；三是开展航天科普教育与社会培训。

二、专业建设与课程体系

学校构建“航天核心+智能延伸”的专业集群，重点建设航天特种加工工艺、航天电子设备装调、无人机应用技术等6个主干专业。课程体系采用“三阶递进”模式：基础阶段融入航天文化认知，专项阶段开展精密制造实训，提升阶段参与真实项目研发。与成都飞机设计研究所合作开发《航空零部件逆向工程》等4门特色课程，使用企业工单作为教学载体。

三、师资队伍与教研能力

实施“双师双栖”工程，要求专业教师每年至少2个月企业实践，企业技师每学期40课时教学任务。现有全国技术能手3人，航天七院特聘技术顾问2人。近两年开发《航天密封件检测虚拟仿真》等6项教学资源库，获省级教学成果一等奖1项。建立“技能大师+青年教师”传帮带机制，新入职教师需完成航天企业跟岗学习并通过TAFE四级认证。

四、教学设施与实训体系

建成“四中心一基地”实训体系：航天精密加工中心配备五轴联动机床12台，检测中心引入三坐标测量机等设备；与京东方共建的光电技术实训基地占地2000㎡。推行“项目贯穿式”实训，如某型号火箭整流罩装配项目由学生分组完成，产品合格率纳入课程考核。近三年承接航天企业外协加工订单230万元，实现教学产出双向增值。

五、校企合作与产教融合

创新“航天订单班”培养模式，与长征重工签订“运载火箭总装”定向培养协议，学生第三年进入企业跟岗实习并享受学徒津贴。联合航天科工开发《航天产品全生命周期管理》课程，引入企业真实生产流程。成立混合所有制“航天增材制造产业学院”，校企共同投资3000万元建设3D打印研发中心，实现技术转化收益反哺教学。

六、学生发展与就业质量

建立“技能星级”评价体系，将X证（学历证书）+X证（职业资格/技能等级证书）拓展为X+N证书模式。2023届毕业生人均持有2.3本职业资格证书，航天类证书通过率91%。就业跟踪显示，从事航天相关岗位学生三年内晋升班组长比例达67%，薪资水平较同类院校高23%。创业孵化中心重点扶持航天配件加工、无人机植保服务等项目，年孵化企业15家以上。

七、社会服务与辐射效应

面向贫困地区开展“航天春雨”计划，年培训新型职业农民2000人次，推广航天育种技术应用。为省内12所中职校提供航天特色课程资源包，输出专业建设标准。承办全国职业院校技能大赛“航天器装调”赛项，开发竞赛技术规程被多省采纳。抗疫期间组织师生参与口罩机生产线改造，获工信部通报表彰。

八、发展挑战与战略展望

当前面临三大挑战：一是航天产业技术迭代快，设备更新资金压力大；二是高端技能人才培养周期与企业发展需求存在时间差；三是跨区域招生受地域认知限制。未来规划实施“三航战略”：深化航天产业链协同育人，拓展航空服务、航海装备等新专业；建设航天数字孪生实训平台，开发元宇宙教学场景；推进“中文+航天技能”国际化项目，服务“一带一路”产能合作。

金堂航天职业技术学校通过二十年深耕航天职业教育，形成了“政企校研”四位一体的发展格局。其“车间即课堂、师傅即导师”的培养模式，有效破解了制造业技能人才短缺难题。随着商业航天时代的到来，学校正从单一技能培养向“技术+创新+国际视野”复合型人才培育转型，这既是产业升级的必然要求，也是职业教育高质量发展的生动注脚。