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遂宁船山技工学校(遂宁船山技校)

遂宁船山技工学校(遂宁船山技校)

遂宁船山技工学校是四川省遂宁市一所聚焦职业技能培养的综合性技工院校,其办学定位紧密围绕区域经济发展需求,以“产教融合、工学一体”为核心模式,致力于为先进制造业、现代服务业输送高素质技术人才。学校依托遂宁市“锂电之都”产业优势,重点建设新能源、电子信息、机械加工等特色专业群,同时开设电子商务、幼儿教育等适配地方经济结构的课程。硬件设施方面,学校建有智能制造实训中心、新能源汽车维修实训基地等现代化教学场所,并与宁德时代、比亚迪等龙头企业建立深度合作关系,形成“订单班+顶岗实习”的人才培养闭环。师资队伍以“双师型”教师为主,高级职称教师占比超35%,企业兼职导师参与实践教学比例达40%。近年来,学校毕业生就业率稳定在98%以上,本地产业留渝率超过70%,成为川东北地区技工教育与区域经济协同发展的典型案例。

遂	宁船山技工学校

一、办学定位与特色

遂宁船山技工学校以“技能立校、产教兴城”为宗旨,构建“学历教育+职业培训”双轨体系。学校锚定遂宁市“锂业+制造业”双百亿产业集群需求,重点打造新能源材料、智能装备制造、电子信息技术三大专业集群,形成“专业链对接产业链”的布局特色。

核心指标数据表现
专业匹配度85%专业直接服务区域支柱产业
订单培养覆盖率65%毕业生通过企业定制班就业
本地就业占比72%毕业生留遂宁发展

二、专业设置与课程体系

学校构建“基础平台+专业模块+企业定制”三级课程体系,其中新能源汽车技术专业采用“1.5年校内学习+1年企业轮岗”培养模式,课程内容覆盖电池检测、电机维修等核心技能。

专业类别核心课程合作企业
新能源汽车技术动力电池装配、车载系统调试宁德时代、蜂巢能源
智能制造(机器人方向)PLC编程、自动化产线维护富士康、新松机器人
电子商务(直播方向)短视频营销、供应链管理京东物流、抖音电商

三、师资队伍建设

学校实施“内培外引”师资战略,要求专业教师每两年完成不少于6个月的企业实践,同时聘请企业技术骨干担任兼职导师。现有教师中,具备高级工及以上职业资格者占62%,硕士以上学历教师占比41%。

师资类型人数占比企业经历要求
理论教学岗38%需具备3年以上行业经验
实训指导岗47%持有技师/高级技师证书
企业兼职导师15%年均参与教学≥120课时

四、教学设施配置

学校累计投入1.2亿元建设实训基地,其中新能源汽车实训中心配备电池性能检测线、电机拆解工作站等设备,智能化程度达到行业标准。实训工位与在校生比例为1:3,确保每人每周实操时长≥12小时。

实训类别设备价值(万元)合作企业共建比例
智能制造产线280070%(与新松机器人共建)
新能源汽车维修160050%(宁德时代技术支持)
电商直播基地80030%(京东物流提供系统)

五、就业质量与升学通道

学校构建“就业+升学”双路径,2023届毕业生中,直接就业群体平均起薪达4800元/月,对口就业率89%;升学群体中,高职单招录取率92%,主要升入四川工程职技大学等院校的机电一体化等专业。

就业方向典型岗位薪资区间(元/月)
新能源制造电池质检员、设备运维4500-6500
智能制造产线调试员、CNC操作5000-7000
数字商业电商运营、直播助理4000-6000

六、校企合作模式

学校与32家企业建立“厂中校”“校中厂”合作关系,其中与比亚迪的合作最具代表性:企业提供价值500万元的实训设备,学校按企业标准建设“比亚迪刀片电池实训车间”,联合开发《动力电池PACK工艺》等6门定制课程。

  • 合作层级:战略协议(覆盖率100%)+项目制合作(年均新增8-10个项目)
  • 培养形式:交替式顶岗(学习期与实习期交替进行)
  • 考核机制:企业参与技能鉴定(权重占60%)

七、学生管理创新

学校推行“学分银行”制度,将职业素养、技能竞赛获奖等纳入学分积累体系。建立“红船工匠班”荣誉体系,选拔20%优秀学生参与国际技能大赛集训,近三年获得省级以上奖项47项。

管理措施实施效果
企业导师驻校制度学生违规率下降35%
技能段位认证中级工取证率提升至94%
创新创业孵化年均注册实体8-12个

八、社会服务能力

学校年均开展社会培训超5000人次,为乡镇劳动力提供“锂电产业工人速成班”,培训周期压缩至1个月。承接遂宁市职业技能大赛赛务工作,开发《工业机器人操作》等5项X证书标准。

  • 培训类型:企业新型学徒制(占比45%)+专项能力提升(占比30%)+创业培训(占比25%)
  • 服务半径:覆盖船山区及周边3县12镇
  • 资源输出:向6所贫困地区技工学校输出教学标准

遂宁船山技工学校通过精准对接区域产业链构建专业体系,以深度产教融合提升人才培养实效,在实训设施、师资配置、就业质量等关键维度形成显著优势。其“企业命题+学校解题”的定制化培养模式,以及“技能认证+学历提升”的双轨机制,为技工教育高质量发展提供了可复制的经验。未来需在数字化转型(如虚拟仿真实训系统建设)、国际化合作(引入德国双元制标准)等方面持续突破,进一步强化服务“一带一路”建设的能力。

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