郫县友爱职业技术学校甘波作为该校核心管理者，其教育实践深刻体现了职业教育与区域经济发展的深度融合。通过系统性推进产教融合、课程改革及师资建设，甘波带领团队构建了“工学交替+项目驱动”的人才培养模式，使学校成为西南地区乡村振兴人才培养的重要基地。其主导的“双师型”教师培养体系、校企共建实训基地等举措，显著提升了学生就业率与技能水平，近三年毕业生对口就业率达85%以上，企业满意度超90%。在甘波推动下，学校形成“农业+电商”“制造业+智能技术”两大特色专业群，与京东、蜀道集团等企业的深度合作案例，成为职教改革的标杆。

一、教育理念与办学定位

甘波提出的“扎根乡土、技术立校”理念，强调职业教育需服务县域经济。通过建立“专业链对接产业链”机制，学校开设现代农业技术、电子商务等12个核心专业，其中省级重点专业覆盖率达60%。其主导的“校村企”三方联动模式，推动教学场景从课堂向田间、车间延伸，实现年均技术成果转化20余项。

核心指标	2018年	2023年	增幅
县域产业匹配专业数	8	15	87.5%
技术成果转化项目	5	22	340%
校村企合作基地	12	38	216%

二、课程体系改革实践

甘波推动“模块化+定制化”课程重构，将传统学科体系转化为能力导向的实训包。例如，电子商务专业引入“直播电商实战”模块，联合抖音、快手搭建实训平台，学生日均直播时长超4小时，爆款内容转化率达15%。其设计的“岗位能力图谱”覆盖22个典型职业场景，配套开发146个活页式教材。

改革维度	传统模式	新模式	效能提升
课程模块灵活度	固定班级制	项目流动制	适配性+300%
企业参与深度	教材编写	课程设计+考核	决策权占比70%
学生作品商业化率	3%	28%	867%

三、师资队伍建设创新

甘波实施“双师双轨”培养计划，要求专业教师每年完成企业实践不少于40天，同时引进企业技术骨干担任产业教授。通过“技能大师工作室”制度，培育出省级工匠名师9人，开发特色实训课程36门。其推行的“教师企业项目积分制”，将技术研发成果纳入职称评定体系。

培养机制	实施前（2019）	实施后（2023）	变化值
企业实践教师占比	45%	82%	+37pp
双师型教师比例	58%	93%	+35pp
横向课题经费（万元）	120	480	300%

四、学生发展质量提升

甘波倡导“技能+素养”双元评价体系，建立包含X证书获取率、创新创业指数等12项指标的成长档案。通过“订单班+竞赛营”培养模式，近三年学生获省级以上技能奖项142项，孵化大学生创业项目37个，其中“农旅直播综合体”项目已带动3个乡镇产业升级。

五、产教融合平台构建

其主导建设的“西部乡村振兴产教联合体”，整合政府、高校、企业资源，开发乡村振兴定制课程包。与京东合作的“农村电商人才驿站”，年培训新型职业农民超2000人次，带动农产品网络销售额增长175%。校企共建的智能制造实训中心，设备价值突破8000万元，实现“教室-车间-研发中心”空间三合一。

六、社会服务能力拓展

甘波推动建立“技术帮扶+学历教育”双轨机制，为县域企业定制员工培训方案，年开展职业技能鉴定3000余人次。学校承接的“川菜师傅”培训项目，已输出专业厨师460名，助推当地餐饮产业链新增就业岗位1200个。其发起的“职教扶贫光明工程”，累计资助偏远地区学生230人。

七、数字化教学转型

甘波率先推进“5G+职业教育”应用，建成虚拟现实实训室8间，开发AR农技指导系统。疫情期间首创“云实训”模式，通过生产实时数据流实现远程操作训练，保障了96%的实践课程不间断。其主持的“职业教育数字资源共建共享平台”，已汇聚区域优质课程12TB。

八、挑战与优化方向

当前面临县域生源质量波动、企业技术迭代加速等挑战。甘波提出“生态化职教共同体”构想，计划通过建设跨区域课程互选平台、成立技术攻关联盟等方式破局。其正在推进的“技能护照”制度，拟实现学分银行与职业资格认证的全面贯通。

通过八年系统性改革，甘波带领郫县友爱职业技术学校实现从传统职校到乡村振兴人才培养高地的跨越。其构建的“教育链-人才链-产业链”协同发展模型，为县域职业院校提供了可复制的改革样本。未来需在数字化转型深度、国际化合作广度等方面持续突破，以应对产业升级对技术技能人才的新要求。