通江县高明职业中学是四川省巴中市通江县一所具有鲜明职业教育特色的中等职业学校。学校始建于1985年，历经多次改制与扩建，现已形成以中职教育为主体，融短期技能培训、成人教育于一体的综合性办学格局。作为川东北地区重要的职业教育基地，该校紧密围绕乡村振兴战略，开设现代农业、智能制造、信息技术等专业集群，累计为区域经济发展输送技术技能人才超1.2万人。近年来，学校通过深化产教融合、推进校企合作、优化专业布局等举措，逐步构建起"学历教育+技能认证+就业服务"三位一体的培养体系，毕业生就业率连续五年保持在92%以上，对口升学率稳居全省同类学校前列。

在硬件建设方面，学校占地总面积达120亩，建筑面积6.8万平方米，建有现代农业实训中心、智能制造车间、电子商务孵化基地等12个高标准实训场所。师资队伍方面，现有专任教师147人，其中双师型教师占比68%，高级职称教师32人。学校创新实施"季节分段式"教学模式，将理论教学与农时实践相结合，有效提升涉农专业学生的实操能力。通过与京东集团、通江银耳集团等企业共建人才培养基地，形成"订单班""冠名班"等特色培养模式，实现教育链与产业链的深度衔接。

一、历史沿革与办学定位

发展阶段	时间范围	重大事件	办学定位演变
初创期	1985-1998	由普通中学改制为职业中学	基础技能培训为主
扩张期	1999-2015	新建实训大楼、申报省级重点专业	打造农业技术特色品牌
转型期	2016-至今	获批"1+X"证书试点、建设产教融合园区	构建现代职教体系

二、专业设置与课程体系

专业类别	核心专业	实训基地数量	合作企业
现代农业	作物生产技术、农产品加工	3个（含智能温室）	通江银耳集团、巴山牧业
信息技术	电子商务、物联网应用	2个（直播电商中心）	京东云、字节跳动
装备制造	数控技术、机电一体化	4个（含工业机器人实验室）	比亚迪、格力电器

三、师资队伍建设

年份	专任教师总数	硕士以上学历占比	双师型教师占比
2018	112人	12%	54%
2021	135人	21%	63%
2023	147人	28%	68%

学校通过实施"名师培育工程"，建立"高校教授+企业技师+骨干教师"的三维培养机制。近三年引进硕士研究生26人，选派45名教师赴德国、新加坡参加职业教育专项培训。与企业联合开发《智能农机操作》《电商视觉设计》等12门特色教材，形成"理论+实操+认证"的课程模块。

四、学生发展与就业质量

指标类型	2020届	2021届	2022届
毕业生总数	432人	517人	602人
直接就业率	89%	91%	92%
平均月薪	3200元	3500元	3800元

学校构建"三级递进"就业服务体系：一年级开展职业认知教育，二年级实施岗位技能特训，三年级进行顶岗实习管理。与通江县经开区联合设立就业服务中心，开发本地就业岗位占比达65%。跟踪调查显示，毕业生三年内晋升管理层比例达27%，较全省中职均值高出9个百分点。

五、产教融合实践创新

• 校企共建"银耳产业学院"，开发《食用菌栽培技术》等4门定制课程
• 引入京东物流智能分拣系统，建成西南地区首个中职智慧仓储实训室
• 与通江县农业农村局合作，承接"秦巴山区特色农业技术推广"项目
• 开发"云上高明"在线学习平台，累计注册学员突破1.2万人

六、社会服务能力建设

服务项目	年度培训人次	主要客户	收入占比
新型职业农民培训	1800+	县农业局、各乡镇政府	35%
企业员工技能提升	1200+	通江银耳集团等本地企业	28%
职业技能鉴定	900+	人社局、职业院校	18%

学校依托省级高技能人才培训基地，形成"学历教育+社会培训"双轮驱动模式。开发的"山地农业机械操作""电商直播运营"等培训包被纳入省人社厅补贴目录。近三年横向技术服务到款额年均增长24%，成为县域乡村振兴的重要人才支撑平台。

七、信息化建设水平

学校建成"5G+工业互联网"实训场景，开发AR农机维修指导系统，实现复杂设备拆解的三维可视化教学。疫情期间开展大规模在线教学，平均到课率达97.6%，形成可推广的"云端实训+线下实操"混合式教学模式。

八、发展瓶颈与突破路径

• 师资结构矛盾：正高级职称教师仅占5%，缺乏行业领军人才
• 专业匹配度待提升：智能制造类专业设备更新周期需缩短至3年以内
• 科研能力薄弱：年均纵向课题立项不足3项，技术成果转化率低于10%
• 区域竞争加剧：周边市州同类学校在政策支持、资金投入方面形成虹吸效应

面对新时代职业教育改革要求，学校正着力推进三大战略：一是实施"双师双能"提升计划，建立教师企业实践学分制；二是构建"专业群+产业学院"矩阵，重点突破新能源装备制造领域；三是深化"三教改革"，开发基于工作过程的课程包。通过创建省级示范性职业学校，力争实现办学层次与服务能力的跨越式发展。