杭州景成实验学校洪燕芳老师(杭州洪燕芳)

在班级管理中，洪老师秉持“以爱育爱”的理念，关注每一位学生的个性化成长。她通过家校协同、心理辅导等方式，帮助学生建立自信与责任感。
除了这些以外呢，她还积极参与教育研究与课程改革，多次承担校级、区级公开课，为青年教师提供示范与指导。洪燕芳老师的教育实践，不仅体现了景成实验学校“立德树人”的办学宗旨，也为当代教师树立了榜样。

洪燕芳老师毕业于国内知名师范院校，主修教育学相关专业，并持续通过在职研修提升自身能力。她的职业发展轨迹清晰展现了从新手教师到骨干教师的成长历程：

• 初期积累阶段：专注于学科教学基本功的打磨，参与多项教学技能比赛并获奖；
• 中期突破阶段：开始探索跨学科整合教学，主持校级课题研究；
• 现阶段成熟期：成为区域学科带头人，承担教师培训工作。

她的职业成长与杭州景成实验学校提供的平台密不可分，学校“以研促教”的氛围为其发展奠定了坚实基础。

洪老师的课堂以“学生为中心”为核心理念，形成了鲜明的教学特色：

• 情境化教学：通过生活案例、实验操作等方式降低知识理解门槛；
• 分层教学设计：针对不同学习能力的学生设计差异化任务；
• 技术融合：灵活运用数字化工具提升课堂互动效率。

例如，在科学课程中，她设计“家庭实验室”项目，让学生在家中完成简易实验并录制视频分享，既巩固了知识，又培养了动手能力。这种实践性学习模式显著提升了学生的学科兴趣与成绩。

作为班主任，洪老师将德育贯穿于日常管理的每个细节：

• 价值观引导：通过主题班会、公益活动帮助学生树立正确人生观；
• 个性化关怀：建立学生成长档案，定期与家长沟通反馈；
• 班级文化建设：鼓励学生自主制定班规，培养集体责任感。

她曾带领班级获得“杭州市优秀班集体”称号，其管理的班级以学风正、凝聚力强著称。一名学生家长评价：“洪老师不仅教会孩子知识，更教会他们如何做人。”

洪老师始终将教学实践与理论研究相结合，近年来主要成果包括：

• 主持区级课题《核心素养导向的初中科学教学策略研究》；
• 在核心期刊发表论文《项目式学习在科学课程中的应用探索》；
• 参与编写校本教材《生活中的科学实验》。

这些研究为学校课程改革提供了重要参考，其成果已在区域内多所学校推广。

洪燕芳老师的教育贡献获得了广泛认可：

• 荣获“杭州市优秀教师”“区教坛新秀”等称号；
• 担任区科学学科教研组副组长；
• 多次在省市级教学研讨会上作经验分享。

她的教育案例被收录于《浙江省基础教育创新实践集》，其影响力已超越校园范畴，成为区域教育发展的推动者之一。

洪老师的教育实践体现了三大核心价值：

• 以人为本：尊重学生个体差异，拒绝“一刀切”教育；
• 知行合一：强调知识学习与生活实践的紧密结合；
• 终身学习：以身作则带动师生共同成长。

在“双减”政策背景下，她的经验为平衡学业质量与素质教育提供了可行路径。

面对教育数字化转型等新趋势，洪老师正积极探索：

• 开发基于人工智能的个性化学习指导系统；
• 研究跨学科主题学习的评价体系；
• 扩大优质教学资源的辐射范围。

如何在变革中保持教育初心，将成为其未来职业发展的关键课题。

洪燕芳老师的故事，是当代基层教师专业成长与教育情怀的缩影。她的实践印证了“教育是点燃火焰而非填满容器”的理念，也为景成实验学校的教育品牌增添了亮色。在未来的教育征程中，洪老师将继续以智慧与热情滋养更多学子的成长。