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邗江实验学校何燕老师(邗江何燕)

邗江实验学校何燕老师 何燕老师是邗江实验学校的骨干教师,长期致力于基础教育领域的研究与实践,以创新教学关爱学生闻名。她深耕语文教学多年,善于将传统课堂与现代教育技术融合,形成独特的“情境化教学模式”,显著提升了学生的语言表达能力和文学素养。作为班主任,她注重学生的全面发展,通过个性化辅导和心理疏导,帮助多名学生克服学习障碍,赢得家长和同事的高度赞誉。何燕老师还积极参与教育科研,主持多项市级课题,其研究成果在区域内推广,为邗江实验学校的教学改革提供了重要参考。她的教育理念强调“以生为本”,认为教育不仅是知识的传递,更是人格的塑造。凭借卓越的教学成果和师德风范,她多次获得“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号,成为青年教师学习的榜样。
一、教育背景与职业发展 何燕老师毕业于国内知名师范院校,主修汉语言文学专业,后通过在职进修获得教育学硕士学位。她的职业发展轨迹清晰体现了对教育事业的执着:
  • 初期积累:从教前五年,专注于课堂教学基本功的打磨,探索分层教学法,逐步形成严谨而活泼的教学风格。
  • 中期突破:担任语文教研组长后,带领团队开发校本课程《经典诵读与写作》,该课程被评为市级精品课程。
  • 现阶段成就:作为学科带头人,推动学校与高校合作开展“大语文观”课题研究,探索跨学科整合教学路径。

二、教学特色与创新实践 何燕老师的课堂以“三化”为核心特色:
  • 情境化:通过角色扮演、实地考察等方式,将抽象知识具象化。例如在《苏州园林》一课中,组织学生拍摄校园建筑对比分析。
  • 信息化:自主设计“古诗文闯关”小程序,利用大数据分析学生薄弱环节,实现精准辅导。
  • 生活化:创设“校园记者站”,引导学生观察生活并撰写新闻稿,培养实用写作能力。
其创新案例《项目式学习在初中语文中的应用》获省级教学成果一等奖。
三、班级管理与德育工作 在班主任工作中,何燕老师提出“三心育人”原则:
  • 耐心倾听:建立“心灵信箱”匿名沟通渠道,每周固定时间与学生一对一交流。
  • 细心观察:设计“学生成长雷达图”,动态记录行为习惯、学业表现等六维数据。
  • 匠心引导:开展“21天习惯养成计划”,通过打卡奖励机制培养学生自律性。
她所带班级连续三年获评“文明班级”,多名学生在全国作文竞赛中获奖。
四、科研成果与学术贡献 何燕老师坚持“教学即研究”理念,近五年取得以下成果:
  • 主持市级重点课题《核心素养导向的语文单元教学设计研究》,形成可操作的校本实施方案。
  • 在《中学语文教学参考》等期刊发表论文8篇,其中《群文阅读的梯度设计策略》被引量居学科前列。
  • 开发“中考作文智能评改系统”,通过AI技术实现写作训练的即时反馈,已在区域内10所学校试用。

五、社会影响与行业认可 作为邗江区教师发展中心培训专家,何燕老师承担了多项社会责任:
  • 每年为乡村教师开展公益培训,其主讲的《文本解读的七个维度》系列课程惠及800余名教师。
  • 参与教育部“统编教材深度解读”项目,担任初中语文组编委。
  • 获评“长三角基础教育改革创新先进个人”,其教学视频被收录至国家教育资源公共服务平台。

六、教育理念与未来展望 何燕老师认为,当代教师应具备“双引擎”能力:既要夯实学科根基,又要拥抱技术变革。她提出未来重点探索方向:
  • 构建“语文+”课程体系,强化与历史、艺术等学科的深度融合。
  • 建立学生电子成长档案,实现学习过程的全程可视化追踪。
  • 推广“家校共读”计划,通过亲子阅读促进家庭教育质量提升。
在邗江实验学校的走廊里,何燕老师布置的“学生原创诗歌墙”已成为校园文化标志。她常说:“教育是点燃火种,而非填满容器。”这种对教育本质的深刻理解,正是其教育实践始终充满活力的源泉。从课堂教学到教育科研,从班级管理到行业引领,何燕老师用专业与热忱诠释了新时代教师的多重角色,其经验为区域教育高质量发展提供了宝贵范本。

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