邗江实验学校何燕老师(邗江何燕)

• 更新时间：2025-12-22 00:19:08 •

邗江实验学校何燕老师何燕老师是邗江实验学校的骨干教师，长期致力于基础教育领域的研究与实践，以创新教学和关爱学生闻名。她深耕语文教学多年，善于将传统课堂与现代教育技术融合，形成独特的“情境化教学模式”，显著提升了学生的语言表达能力和文学素养。作为班主任，她注重学生的全面发展，通过个性化辅导和心理疏导，帮助多名学生克服学习障碍，赢得家长和同事的高度赞誉。何燕老师还积极参与教育科研，主持多项市级课题，其研究成果在区域内推广，为邗江实验学校的教学改革提供了重要参考。她的教育理念强调“以生为本”，认为教育不仅是知识的传递，更是人格的塑造。凭借卓越的教学成果和师德风范，她多次获得“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，成为青年教师学习的榜样。
一、教育背景与职业发展 何燕老师毕业于国内知名师范院校，主修汉语言文学专业，后通过在职进修获得教育学硕士学位。她的职业发展轨迹清晰体现了对教育事业的执着：

初期积累：从教前五年，专注于课堂教学基本功的打磨，探索分层教学法，逐步形成严谨而活泼的教学风格。
中期突破：担任语文教研组长后，带领团队开发校本课程《经典诵读与写作》，该课程被评为市级精品课程。
现阶段成就：作为学科带头人，推动学校与高校合作开展“大语文观”课题研究，探索跨学科整合教学路径。

二、教学特色与创新实践 何燕老师的课堂以“三化”为核心特色：

情境化：通过角色扮演、实地考察等方式，将抽象知识具象化。例如在《苏州园林》一课中，组织学生拍摄校园建筑对比分析。
信息化：自主设计“古诗文闯关”小程序，利用大数据分析学生薄弱环节，实现精准辅导。
生活化：创设“校园记者站”，引导学生观察生活并撰写新闻稿，培养实用写作能力。

其创新案例《项目式学习在初中语文中的应用》获省级教学成果一等奖。
三、班级管理与德育工作 在班主任工作中，何燕老师提出“三心育人”原则：

耐心倾听：建立“心灵信箱”匿名沟通渠道，每周固定时间与学生一对一交流。
细心观察：设计“学生成长雷达图”，动态记录行为习惯、学业表现等六维数据。
匠心引导：开展“21天习惯养成计划”，通过打卡奖励机制培养学生自律性。

她所带班级连续三年获评“文明班级”，多名学生在全国作文竞赛中获奖。
四、科研成果与学术贡献 何燕老师坚持“教学即研究”理念，近五年取得以下成果：

主持市级重点课题《核心素养导向的语文单元教学设计研究》，形成可操作的校本实施方案。
在《中学语文教学参考》等期刊发表论文8篇，其中《群文阅读的梯度设计策略》被引量居学科前列。
开发“中考作文智能评改系统”，通过AI技术实现写作训练的即时反馈，已在区域内10所学校试用。

五、社会影响与行业认可 作为邗江区教师发展中心培训专家，何燕老师承担了多项社会责任：

每年为乡村教师开展公益培训，其主讲的《文本解读的七个维度》系列课程惠及800余名教师。
参与教育部“统编教材深度解读”项目，担任初中语文组编委。
获评“长三角基础教育改革创新先进个人”，其教学视频被收录至国家教育资源公共服务平台。

六、教育理念与未来展望 何燕老师认为，当代教师应具备“双引擎”能力：既要夯实学科根基，又要拥抱技术变革。她提出未来重点探索方向：

构建“语文+”课程体系，强化与历史、艺术等学科的深度融合。
建立学生电子成长档案，实现学习过程的全程可视化追踪。
推广“家校共读”计划，通过亲子阅读促进家庭教育质量提升。

在邗江实验学校的走廊里，何燕老师布置的“学生原创诗歌墙”已成为校园文化标志。她常说：“教育是点燃火种，而非填满容器。”这种对教育本质的深刻理解，正是其教育实践始终充满活力的源泉。从课堂教学到教育科研，从班级管理到行业引领，何燕老师用专业与热忱诠释了新时代教师的多重角色，其经验为区域教育高质量发展提供了宝贵范本。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/shiyanxuexiao/1210179.html

海安城西实验中学(海安城西实中)

« 上一篇 2025年12月22日

杭州景成实验学校洪燕芳老师(杭州洪燕芳)

下一篇 » 2025年12月22日