史家实验和史家小学(史家实验小学)

史家实验学校（原曙光小学）是史家教育集团成员校之一，2014年正式更名，依托史家小学的优质教育资源，积极探索“集团化办学”模式下的教育改革路径。学校以“实验”为特色，聚焦课程创新、跨学科融合及学生个性化发展，通过项目式学习、STEM教育等实践，成为区域教育改革的标杆。两校虽同属史家教育体系，但定位略有差异：史家小学更强调传统与品牌的传承，而史家实验则侧重前沿教育模式的探索与推广。
一、史家小学的历史与教育特色
1.办学历史与社会声誉

史家小学的前身是1939年成立的北平市立第二小学，历经80余年发展，已成为北京基础教育的一张名片。学校以“家国情怀、国际视野”为育人目标，多次荣获“全国教育系统先进集体”“北京市示范性小学”等称号，其办学经验被广泛借鉴。

2.核心教育理念

• 和谐教育：强调学生、教师、家长与社会的多元互动，构建包容性成长环境。
• 全人培养：注重德智体美劳全面发展，开设京剧、书法等传统文化课程。
• 创新实践：通过科技节、研学活动等激发学生探究能力。

学校构建了“基础+拓展+探究”三级课程体系：

• 基础课程：严格遵循国家课程标准，夯实语文、数学等学科基础。
• 拓展课程：包括机器人编程、国际理解教育等特色选修课。
• 探究课程：以课题研究为载体，如“胡同文化保护”等社会实践项目。

2014年，原曙光小学并入史家教育集团并更名，旨在通过资源整合推动教育均衡。学校共享史家小学的师资培训、课程研发体系，同时保留自主创新空间。

2.实验性教育模式

• 跨学科融合：打破学科界限，设计“科学+艺术”“数学+工程”等主题课程。
• 项目式学习（PBL）：学生围绕真实问题展开协作，如“校园节水方案设计”。
• 评价改革：采用成长档案袋、过程性评估替代单一考试评价。

学校引入STEM实验室、3D打印等设施，与海外学校建立“云课堂”合作，培养科技素养与跨文化沟通能力。
三、两校的共性与差异化发展
1.资源共享与协同机制

两校定期联合开展教师教研、学生交流活动，例如共办“史家教育论坛”，但史家实验更倾向于将理论转化为实践，成为集团内的“创新试验田”。

2.家长与社会的不同期待

• 史家小学：家长更看重传统名校的升学口碑与稳定师资。
• 史家实验：吸引认可教育改革理念的家庭，青睐其灵活的教学方式。

两校学生均在市级以上科技竞赛、艺术展演中屡获佳绩，史家实验学生因项目式学习锻炼出更强的团队协作能力，而史家小学毕业生在学科竞赛中表现更为突出。

2.对区域教育的辐射作用

• 史家小学通过“名师工作室”输出教学经验。
• 史家实验的课程案例被纳入北京市教育改革白皮书。

史家小学需在保持品牌优势的同时融入更多创新元素，而史家实验需验证其教学模式的长效性。

2.教育资源分配的优化

集团化办学背景下，如何确保各校区均衡发展仍是关键课题。 通过以上分析可见，史家小学与史家实验共同构成了传统与创新并行的教育生态，为中国基础教育改革提供了有价值的参考范本。