西北职业中等专业学校(西北职专)

学校坚持“德技并修、工学结合”的育人方针，不仅关注学生专业技能的训练，还重视职业道德和综合素质的培养。近年来，随着西北地区产业升级和乡村振兴战略的推进，学校积极调整专业结构，新增了新能源技术、电子商务等新兴专业，以适应市场需求。
于此同时呢，学校通过师资培训、课程改革等方式提升教学质量，部分专业已成为区域内的品牌学科。尽管面临职业教育资源分布不均等挑战，西北职业中等专业学校仍以其扎实的办学基础和鲜明的特色，成为西北职业教育领域的重要力量。

一、学校历史与发展沿革 西北职业中等专业学校成立于20世纪80年代，最初以培养初级技术工人为主要目标。
随着西北地区工业化进程的加快，学校逐步扩大规模，专业设置从传统的机械制造、农业技术扩展到现代服务业和信息技术领域。

• 初创阶段：以机械维修、农技推广为主，满足当时基层技术人才需求。
• 扩张阶段：90年代增设电子技术、计算机应用等专业，响应信息化发展趋势。
• 转型阶段：21世纪后，重点发展智能制造、现代物流等方向，与区域产业升级同步。

二、专业设置与特色学科 学校现有专业分为四大类，覆盖了区域经济的主要产业需求：

• 工程技术类：包括数控技术、汽车检测与维修等，注重实操能力培养。
• 信息技术类：涵盖计算机应用、物联网技术等，紧跟数字化浪潮。
• 现代服务类：如旅游管理、幼儿保育，服务第三产业人才缺口。
• 农业技术类：结合西北农业特点，开设设施农业、畜牧兽医等专业。

三、教学模式与人才培养 学校推行“工学交替、产教融合”的教学模式，具体措施包括：

• 实训基地建设：校内建有数控加工、电子装配等实训中心，设备与企业同步更新。
• 校企合作：与30余家本地企业签订合作协议，开展订单班、顶岗实习等项目。
• 技能竞赛：定期组织学生参与省级、国家级职业技能大赛，以赛促学。

四、师资力量与科研创新 学校现有专任教师200余人，其中“双师型”教师占比超过60%，部分教师具有企业技术骨干背景。通过“名师工作室”和“教师下企业”计划，持续提升教学水平。

在科研方面，学校聚焦区域产业需求，开展技术攻关与成果转化。例如：

• 农业技术专业团队研发的节水灌溉技术，在周边县域推广后增产15%以上。
• 机械专业教师参与企业设备改造项目，获两项实用新型专利。

六、社会服务与区域贡献 作为西北地区职业教育的重要基地，学校承担了多项社会职能：

• 为农村劳动力提供免费技能培训，年均培训2000人次。
• 参与乡村振兴项目，如电商助农、农产品深加工技术推广。
• 与社区合作开展公益活动，如家电维修、老年护理服务。

• 扩建实训设施，投入500万元升级智能制造实训中心。
• 深化与东部职业院校的结对帮扶，引进优质教育资源。
• 探索中高职贯通培养模式，为学生提供升学通道。