中远实验学校范婷老师(中远范婷老师)

中远实验学校作为一所注重素质教育的优质学校，涌现了许多优秀的教育工作者，其中范婷老师以其卓越的教学能力和深厚的教育情怀脱颖而出。范老师长期担任语文教学及班主任工作，凭借扎实的专业功底和创新的教学理念，赢得了学生、家长及同行的高度认可。她善于将传统文化与现代教育相结合，注重培养学生的批判性思维和人文素养，课堂氛围生动活泼，教学成果显著。

范婷老师不仅在教学上表现突出，还积极参与教育研究和课程开发，多次承担校级、区级公开课任务，其教学案例曾获市级奖项。作为班主任，她以“立德树人”为宗旨，关注学生的全面发展，通过个性化的辅导和家校协同，帮助学生树立正确的价值观。她的教育实践体现了中远实验学校“以学生为本”的办学理念，是青年教师学习的榜样。

以下将从范婷老师的教育背景、教学特色、班级管理、科研成果及社会影响等方面展开详细阐述，全面展现这位优秀教师的教育风采。

范婷老师毕业于华东师范大学中文系，获文学学士学位，后在职攻读教育硕士学位，主攻语文课程与教学论。她的学术背景为其教学实践奠定了坚实基础。入职中远实验学校后，范老师迅速成长为骨干教师，先后担任年级备课组长、语文教研组副组长等职务，并入选区级名师培养计划。

• 专业发展路径：从初任教师到学科带头人，范老师通过持续学习提升教学能力，先后参加“国培计划”骨干教师研修班、新课标专项培训等。
• 教学理念形成：她主张“以文化人、以情育人”，强调语文教学应兼顾工具性与人文性，注重培养学生的语言运用能力和审美情趣。

范婷老师的课堂以“生动、高效、有深度”著称。她擅长运用情境教学法，通过创设真实语言环境激发学生的学习兴趣。
例如，在教授古典诗词时，她会结合多媒体技术还原历史场景，引导学生体会作品的情感内核。

• 创新教学方法：
  • 采用“问题链”设计，层层递进引导学生思考；
  • 推行“项目式学习”，如组织“汉字文化周”活动，让学生自主探究汉字演变。
• 教学成果：所带班级语文成绩常年位居年级前列，学生多次在市级作文竞赛中获奖。

作为班主任，范婷老师注重构建和谐班集体，她提出“三心”管理原则——爱心、耐心、责任心。通过制定个性化成长档案，记录每位学生的行为习惯与学业表现，并定期与家长沟通，形成教育合力。

• 德育活动案例：
  • 策划“感恩父母”主题班会，通过书信交流增进亲子关系；
  • 开展“班级微公益”行动，培养学生社会责任感。
• 学生评价：学生形容她“既是严师，也是知心朋友”，家长反馈其“真正做到了因材施教”。

范婷老师坚持“教学即研究”的理念，主持或参与多项教育课题。其论文《核心素养视域下的初中语文单元教学设计》获上海市基础教育成果二等奖，并发表于《语文教学与研究》期刊。她还参与编写区级语文拓展教材，推动校本课程建设。

• 代表性研究：
  • 探究“双减”背景下语文作业分层设计策略；
  • 开发“经典诵读”校本课程，融入戏曲、书法等传统文化元素。

范婷老师的教育实践不仅在校内产生广泛影响，还通过区级教学展示、名师工作室辐射带动更多教师成长。她曾受邀在“长三角语文教育论坛”作专题报告，分享阅读教学经验，其教育案例被收录于《上海市优秀教师教学艺术集》。

• 获奖情况：
  • 上海市“园丁奖”获得者；
  • 两度获评普陀区“我心目中的好老师”。

面对教育数字化转型，范婷老师积极探索信息技术与语文教学的深度融合，尝试利用AI辅助作文批改、构建线上诵读平台。她认为，未来教育应更加关注学生的个性化需求，而教师需持续更新知识结构，适应时代变革。

范婷老师的教育生涯生动诠释了“学高为师，身正为范”的职业精神。她的专业素养与人格魅力，为中远实验学校的教育品牌增添了亮色，也为基础教育改革提供了宝贵实践经验。在未来的教育征程中，她将继续以热忱与智慧，助力更多学生成长成才。