渤海大学的思想政治教育怎么样(渤海大学思政教育如何)

渤海大学思想政治教育的历史沿革与定位

渤海大学的思想政治教育发展，与其办学历史息息相关。学校的前身可追溯至1950年，历经师范专科、师范学院等发展阶段，深厚的师范基因使其自诞生之初就格外重视学生的思想品德和政治素养培育。在长期办学实践中，思想政治教育始终被置于学校工作的核心位置，视为立德树人的生命线。进入新世纪，随着学校更名为渤海大学并向综合性大学转型，其思想政治教育的视野和平台进一步拓宽，不再局限于师范类专业，而是面向全体学生，强调通识教育与专业教育中的价值引领。学校党委切实履行主体责任，将加强和改进思想政治工作作为一项重大政治任务和战略工程来抓，将其纳入学校整体发展规划和“双一流”建设方案，确保了思想政治教育工作的正确方向和持续投入。这种历史积淀与时代使命的交织，塑造了渤海大学思想政治教育稳重求进、守正创新的基本定位，即既要坚守马克思主义的根本指导地位，又要紧密结合当代大学生的思想实际和成长需求，不断焕发新的生机与活力。

理论教学体系：主渠道的夯实与创新

课堂教学是思想政治教育的主渠道，渤海大学在此方面进行了系统性的构建与探索。

• 思政课程主阵地建设：学校严格按照国家要求，全面开设“思想道德与法治”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等思想政治理论必修课，并保障充足的学时学分。学校致力于推动思政课改革创新，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。
  例如，推广使用问题式、研讨式、案例式教学方法，鼓励教师将理论阐述与国内外时事热点、学生生活实际相结合，激发学生课堂参与的热情。
  于此同时呢，积极探索“线上+线下”混合式教学模式，利用现代信息技术丰富教学资源与手段。
• 课程思政同向同行：渤海大学大力推进“课程思政”建设，深度挖掘各类课程蕴含的思想政治教育元素和承载的德育功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。要求专业课教师在教学过程中，结合学科背景和专业特色，潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬科学精神、工匠精神、人文情怀等。学校通过组织专题培训、教学竞赛、优秀案例评选等方式，提升广大教师的课程思政意识和能力，努力构建全员、全过程、全方位育人的“大思政”格局。
• 教学内容与时俱进：思政课教学内容紧密跟踪党的理论创新成果，特别是持续深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、研究和阐释。及时将党中央的最新精神和国家发展的伟大成就融入教学，帮助学生深刻理解中国特色社会主义的理论与实践，增强“四个自信”。

实践育人体系：知行合一的拓展与深化

渤海大学注重理论教育与实践养成相结合，构建了丰富多彩的实践育人体系，引导学生将所学理论内化于心、外化于行。

• 社会实践项目化：学校将社会实践纳入人才培养方案，组织学生广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学等社会实践活动。特别是利用寒暑假，组织开展形式多样的“三下乡”社会实践活动，鼓励学生深入农村、社区、企业，了解国情民情，服务地方发展，在实践锻炼中增长才干、奉献社会。
• 红色文化资源利用：辽宁省及锦州市拥有丰富的红色文化资源，渤海大学积极组织学生参观辽沈战役纪念馆等爱国主义教育基地，开展重走红色足迹、追溯红色记忆、访谈红色人物等活动，在沉浸式体验中传承红色基因，弘扬革命精神。
• 校园文化品牌活动：学校打造了一系列具有思想政治教育功能的校园文化品牌活动，如“渤海讲堂”邀请名家大师、道德模范、优秀校友举办讲座报告；开展主题演讲、辩论赛、征文比赛、艺术展演等活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围，使学生在活动中受到熏陶和教育。

工作队伍建设：专业化与职业化的保障

一支高素质、专业化、职业化的思想政治教育工作队伍是做好工作的关键。渤海大学高度重视这支队伍的建设。

• 思想政治理论课教师队伍：学校严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，在编制上予以充分保障。严把政治关、业务关、师德关，加大人才引进和培养力度，支持思政课教师攻读博士学位、参加国内外学术交流和研修培训，不断提升其马克思主义理论素养和教学科研能力。实施思政课教师专项岗位津贴，完善考核评价机制，增强其职业认同感和获得感。
• 辅导员队伍建设：学校按师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，确保每个学院（系）都有足额的辅导员配备。大力推进辅导员专业化、职业化发展，建立完善的培训、考核、晋升体系，鼓励辅导员攻读相关专业学位、开展学生工作研究，成为学生成长成才的指导者和引路人。辅导员深入课堂、宿舍，与学生保持密切联系，是开展日常思想政治教育的骨干力量。
• 协同育人力量整合：除了专职队伍，学校还注重发挥专业课教师、管理干部、后勤服务人员等在育人中的作用，强调教职工的“育人职责”，要求他们言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
  于此同时呢，邀请党政领导干部、专家学者、先进人物等担任校外辅导员，参与思想政治教育工作。

网络思想政治教育：新阵地的占领与引领

面对互联网带来的深刻变革，渤海大学主动适应，积极拓展网络思想政治教育新阵地。

• 网络平台建设：学校加强官方网站、官方微信公众号、微博、抖音等新媒体平台的建设与管理，开设思想政治教育专题专栏，及时发布权威信息，宣传先进典型，传播主流价值。各二级学院、职能部门以及学生组织也积极利用新媒体平台开展各具特色的网络思政活动。
• 网络内容供给：致力于生产优质网络文化产品，如制作微党课、微团课、公益广告、动漫视频等，以学生喜闻乐见的方式阐释理论、解读政策、讲述故事，提升网络思想政治教育的吸引力和覆盖面。鼓励师生创作积极健康的网络文化作品，弘扬正能量。
• 网络舆论引导：建立健全网络舆情监测、研判、回应机制，密切关注学生在网络空间的思想动态，及时回应关切，澄清模糊认识，批驳错误言论，营造清朗的网络空间。加强对校园网络社群的管理，培养学生骨干担任网络文明志愿者，进行积极的舆论引导。

特色与优势：基于校情的路径探索

渤海大学的思想政治教育在长期实践中，也形成了一些基于自身历史、地域和学科特点的特色与优势。

• 师范底蕴的融入：作为具有师范传统的院校，其对师德师风的要求、对教育教学规律的把握，深刻影响着全校的思想政治教育工作风格，体现出更加注重教育规律、更加注重言传身教的特点。
• 地域文化的滋养：地处辽西，毗邻渤海，学校注重挖掘和利用地方文化资源，如“辽西走廊”的历史文化、东北老工业基地的振兴实践、沿海开放城市的发展活力等，将其转化为思想政治教育的生动素材，培养学生的家国情怀和乡土情感。
• 学科交叉的支撑：作为综合性大学，哲学社会科学相关学科为思想政治教育提供了多元的学术视角和理论支持。马克思主义理论学科的建设与发展，直接带动了全校思政工作水平的提升。

面临的挑战与未来展望

当然，渤海大学的思想政治教育也面临一些共性的挑战，如如何更有效地应对社会思潮多元化对青年学生的影响，如何进一步提升思政课对学生的内在吸引力，如何更精准地满足不同学生群体的成长需求等。展望未来，渤海大学的思想政治教育仍需坚持守正创新，在巩固现有成果的基础上，进一步深化教学改革，增强时代感和针对性；进一步强化实践育人，促进知行深度融合；进一步建强工作队伍，提升专业化水平；进一步优化网络思政，掌握舆论引导主动权。最终目标是不断开创新时代思想政治教育工作新局面，为党和国家事业培养出更多栋梁之材。