四川省眉山市仁寿县职业教育中心(仁寿职教中心)

四川省眉山市仁寿县职业教育中心（以下简称“仁寿职教中心”）是四川省首批国家级重点中等职业学校，也是眉山市职业教育改革的重要试点单位。学校始建于1987年，历经多次整合与扩建，现已形成以中职教育为主体，融高职预备教育、技能培训、职业鉴定于一体的综合性办学格局。校园占地245亩，建筑面积8.6万平方米，开设电子技术应用、汽车运用与维修、现代农业技术等12个重点专业，在校生规模达4800余人。作为川南地区职业教育的标杆，仁寿职教中心以“产教融合、校企合作”为核心模式，与京东方、比亚迪等知名企业共建实训基地，近三年毕业生就业率稳定在97%以上，对口升学率超过65%，在区域经济社会发展中发挥着不可替代的作用。

一、办学定位与区域功能

仁寿职教中心立足成都都市圈南翼，聚焦成渝双城经济圈产业需求，构建“学历教育+技能培训+创新创业”三位一体培养体系。学校深度对接眉山市“3+1”主导产业（新能源、电子信息、农产品加工及现代服务业），通过“专业群对接产业链”模式，形成智能制造、现代服务、生态农业三大专业集群。

数据显示，该校在专业与产业匹配度、企业课程渗透度等方面显著优于省级平均水平，但在企业深度参与方面仍与全国顶尖院校存在差距。其“校县联动”机制通过与仁寿信利高端显示项目共建“光电技术订单班”，实现招生即招工的创新模式，有效提升人才培养精准度。

二、专业建设与课程体系

学校构建“基础平台+专业模块+岗位方向”的课程架构，重点打造电子技术应用、新能源汽车维修等4个省级重点专业。引入“1+X”证书制度，将华为认证、上汽工匠标准融入教学，形成“课证融通”培养路径。

相较于省内同类院校，该校在重点专业数量和证书覆盖范围上具有明显优势，但其企业定制课程比例仍有提升空间。例如，与京东方合作的“智能终端检测”课程采用“双导师制”，由企业工程师与学校教师联合授课，显著提升学生岗位适应能力。

三、师资队伍结构优化

通过“内培外引”策略，构建“专业带头人+骨干教师+企业技师”三级梯队。现有教职工286人，其中“双师型”教师占比达72%，聘请行业专家32人担任兼职教师。实施“名师工作室”计划，累计培养市级学科带头人8名。

数据表明，该校高职称教师比例偏低，但企业兼职教师规模已超国家标准。通过与成都工业学院结对共建，开展教师轮岗交流，近3年完成126人次企业实践培训，有效提升教师实践教学能力。

四、教学设施与实训建设

累计投入1.2亿元建设实训基地，建成智能制造、智慧农业等6大实训中心，设备总数达3860台套，生均设备值1.2万元。其中，与新希望集团共建的“现代农牧实训基地”被认定为省级生产性实训基地。

该校实训条件达到国家优质中职标准，尤其在设备更新频率和企业资源引入方面表现突出。其汽车实训中心采用“校中厂”模式，引入比亚迪售后体系，学生可承接真实车辆维修订单，实现“做中学”教学理念。

五、学生发展与就业质量

建立“学业规划+技能竞赛+创新创业”三维成长体系，近五年累计获得省级以上技能奖项142项。推行“一生一策”就业跟踪服务，与500强企业建立长期合作关系，毕业生平均起薪达4200元/月。

就业质量持续提升的同时，升学通道显著拓宽。通过与四川农业大学、成都纺织高等专科学校开展“3+2”贯通培养，2023年单招本科上线人数创历史新高。其电商专业学生运营的“仁寿特产直播间”年成交额突破800万元，形成教学与创收良性循环。

六、产教融合创新实践

探索“股权合作+收益共享”混合所有制办学模式，与京东共建西南地区首个“智能仓储人才培养基地”。校企共同开发《物流机器人操作》等12门核心课程，实现教学过程与生产流程对接。

该校产教融合呈现“头部企业深度参与、本土企业协同支撑”特征。与京东方的合作案例中，企业不仅提供设备和师资，更将真实业务数据接入教学系统，学生可实时处理企业工单，实现“学习即工作”的场景转化。

七、社会服务能力拓展

年均开展职业技能培训1.2万人次，为县域企业定制“新型学徒制”培训项目。承接西藏、云南等地贫困学生“长征助学计划”，累计培养涉农技术人才3200余名。

作为区域终身教育枢纽，学校创新“培训包”制度，开发《柑橘种植智能化管理》《电商直播实务》等微证书课程，满足多元化学习需求。其“田间课堂”模式将理论教学搬到种植基地，年均培育新型农业经营主体200余个。

八、发展挑战与战略展望

当前面临数字化转型压力，虚拟仿真实训室建设滞后于沿海同类院校；师资队伍高层次拔尖人才短缺，正高级职称比例低于全国示范校平均水平。未来拟实施“五大提升计划”：投入3000万元建设数字孪生实训平台，组建“大师工作室”培育教学名师，深化与重庆职业院校的跨区域合作，开发国际产能合作课程，力争2025年建成“成渝双城经济圈特色高水平中职学校”。

仁寿职教中心通过持续深化产教融合、强化区域服务功能，已形成可复制的县域职教发展范式。其“政校行企”四方联动机制、“岗课赛证”融通培养模式，为西部欠发达地区职业教育改革提供了重要参考。随着新一轮职教改革推进，学校需在数字化转型和国际化合作领域寻求突破，以更好服务国家战略与地方需求。