达州卫校唐慧(达州卫校唐慧简介)

• 更新时间：2024-12-22 00:16:41 •

达州卫校唐慧作为该校护理学科带头人，其职业发展轨迹与职业教育改革浪潮紧密相连。自2008年入职以来，她通过构建"理论+实训+人文"三位一体教学模式，推动护理专业课程体系重构，主持开发的《老年护理实务》课程填补区域空白。在科研层面，其主导的"川东北基层医疗人才技能提升研究"获省级教学成果二等奖，累计培养逾3000名护理人才，毕业生执业资格考试通过率连续五年超92%。作为市级技能大师工作室负责人，她创新提出的"临床情景模拟教学法"已在7所职业院校推广，形成显著的行业影响力。

教学创新与课程改革

唐慧团队针对传统护理教学存在的"重理论轻实践"问题，率先开展模块化教学改革。通过拆解卫生部执业标准中的48项核心技能，构建"基础护理-专科护理-综合应用"三级递进课程体系。

课程模块	理论占比	实训占比	考核方式
基础护理技术	30%	50%	过程性评价+OSCE
老年护理实务	25%	60%	案例分析报告
急救护理学	20%	70%	模拟演练评分

该体系实施后，学生岗位适应周期缩短40%，2021年用人单位满意度达94.6%。配套开发的虚拟仿真教学系统包含12个典型护理场景，实现80%实操项目可数字化训练。

科研攻关与技术服务

近五年带领团队完成省部级课题3项，其中《基层医疗机构感染控制标准化研究》形成5项行业规范。技术成果转化方面，与本地三甲医院共建的"护理技能联合实验室"已取得医疗器械注册证2项。

项目名称	立项级别	研发周期	转化效益
智能输液监控系统	省级重点研发	2019-2021	3家医院采购
中医康复护理方案	市厅级	2020-2022	培训500+人次
防疫物资管理系统	校企合作	2020-2021	捐赠12所乡镇卫生院

特别是在疫情防控期间，其团队设计的"防护服穿脱虚拟训练系统"被纳入全省医护培训资源库，单日最高访问量突破2万人次。

管理实践与团队建设

担任护理系主任期间，推行"双师型"教师培养计划，通过临床轮岗、企业顶岗等方式，使专业教师中具备执业资格者比例从65%提升至92%。建立"导师制"青年教师培养机制，近三届教学能力大赛获奖者均出自其指导团队。

培养阶段	考核标准	达标率
临床实践（6个月）	独立完成20例护理记录	87%
教学试讲（8课时）	学生评分≥90	78%
教改项目（年度）	形成可推广案例	65%

在专业建设方面，牵头申报的老年护理、康复护理两个新专业，使学校护理类专业总数扩展至4个，年招生规模增长120%。